小學語文教案

小學語文教案[范例6篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教案1

　　教學目標：

　　1、會4個生字，認讀8個字。

　　2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。

　　3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點：能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　教學難點：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　昨天我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀？（展示學生的摘抄、搜集作品。）

　　老師也找了一首有關春天的古詩：

　�。◣煟鹤x出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰來讀一讀？

　　春晴

　�。ㄌ疲┩躐{

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　從這首詩中你讀出什么了？

　　二、初讀課文：

　　今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》

　　自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。

　　在讀書的過程中，有沒有什么困難？

　　指導讀：

　　1、她咬著唇兒、提著裙兒。

　　2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

　　檢查生字。

　　踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。

　　驕傲：你什么時候感覺很驕傲？

　　痛：注意痛的讀音。

　　三、再讀課文：

　　這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。

　　四、有層次的'指導讀：

　　這篇詩歌寫的是雨后的哪呢？板書：廣場。雨后的廣場什么樣？誰來讀一讀？什么是神仙？小朋友們為什么快樂得好像神仙一樣？

　　生：他們很自由，開心……

　　看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

　　你在雨后會做什么呢？

　　詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？

　　板書：使勁地

　　學習“使勁”兩個生字

　　摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？

　　生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

　　板書：歡喜、興奮、驕傲。

　　小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。

　　板書：緊緊地，小心地，輕輕地

　　如果你在場，你會怎樣呢？

　　朗讀全文

　　五、指導書寫生字

　　觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地

　　填上合適的詞，想一想這些詞有什么特點？（大都是動作）

　　找一找書上“的”字后面也都是動作嗎？

　　請你說說你看出了什么規律？（解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了）

　　課下可以觀察什么時候用“得”字。

小學語文教案2

　　一、教學目標

　　1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語的意思

　　2、能有感情的表演朗讀課文

　　3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬�復習引入

　　1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語，同學們用動作和表情表現出來：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請助手”

　　2、上節課我們學習了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀

　　3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰等在門口了？

　　這么多的小動物啊，可布告上說只招收“一名”助手啊，今天的競爭可真激烈啊！

　�。ǘ�）學習第3-6段

　　1、大象博士請小動物門進去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進去考試的？（3-6段）

　　2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。

　　3、是呀！他們當中有幾位小動物啊特別著急，想快點進去考試呢�？烊フ艺沂钦l啊？你是怎么知道他們很著急的呢說說理由，讀讀句子。

　　4、誒呀，他們可真性急啊，誰能讀出小動物門現在的.心情來？指名讀，互相評一評；選一兩句讀給同桌聽聽；齊聲讀

　　5、我們差點把小貓忘了，他現在是什么心情��？

　　看看他是怎么進去的自由讀，圈出動詞，和其他小動物比一比，你能發現什么？

　　朗讀

　　6、師生分讀3-6段

　�。ㄈ�）學習第7段

　　1、小貓終于也進來了！，可小猴等急了，說——學生讀

　　2、小兔等急了，說：——學生讀

　　3、小熊等急了，說：——學生讀

　　4、這些小動物等急了會怎么樣子的呀？做做動作吧！

　　5、誰能干，能把這三句話合成一句話來說，指名三人說話，出示句子，齊聲讀

　　6、大象博士要錄取了（ ），這怎么回事啊，還沒考試呢！

　　7、哦，我明白了，原來大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開始，大象博士就把招收要求寫在布告上，小動物們就都明白了，是不是呀！那現在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧！

　�。ㄋ模┛偨Y練習

　　處事一張布告，請同學們把招收要求填寫完整

小學語文教案3

　　教學目的：

　　1、會認13個生字。

　　2、能正確書寫8個生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。

　　教學重、難點：識字、寫字

　　教具準備：小黑板

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1、小朋友們，我們在讀了一些書，認識一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、聽到的、想到的都記下來，這就是日記。

　　2、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、師領讀課文，讀準字音

　　2、自由讀課文。自己讀準字音。

　　3、認記生字。

　　(1)學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。

　　(2)抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的'?

　　4、齊讀生字、開火車讀，同桌互相檢查，作上記號

　　三、再讀課文。

　　1、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

　　2、齊讀課文。

　　3、想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據學生回答規納總結。并在日記本上寫出日記的格式。

　　四、細讀課文，理解內容。

　　第一則

　　1、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候寫的?

　　2、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么?(她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她)

　　3、她的愿望實現了嗎?我們一起去看看。

　　4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?小女孩是怎樣打開包的?(理解迫不及待)

　　5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎?(一份給我，一份給阿英)

　　6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎?如果你是她，你心里會怎樣想?(抽生說說)(板書：要媽媽買裙子——媽媽沒買——關心幫助別人)

　　7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

　　8、齊讀第一則日記。

　　第二則

　　1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候寫的?寫了些什么?(7月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢)

　　2、阿英是個怎樣的人?(她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學)

　　3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學)

　　4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說)

　　5、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么)(她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。)(板書：媽媽要買裙子——我沒讓買——學會關心他人)

　　6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎?為什么?(請生說說)

　　7、齊讀第二則日記。

　　五、拓展訓練。

　　說說你今天想寫什么?今天回家就寫出來吧!念給爸爸媽媽聽聽。

小學語文教案4

　　教學目標：

　　1. 能夠理解文本中的主題和情感。

　　2. 能夠運用所學知識，正確理解文本。

　　3. 能夠通過朗讀，提高語音語調的準確性。

　　教學重點：

　　1. 理解文本中的主題和情感。

　　2. 運用所學知識，正確理解文本。

　　教學難點：

　　1. 通過朗讀，提高語音語調的準確性。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師引導學生回想上一節課學習的內容，復習所學知識，并提出本節課的學習目標。

　　二、講解

　　1. 學習文本：《小貓釣魚》

　　2. 閱讀文本，理解主題和情感。

　　3. 分析文本，掌握文本中的語言特點。

　　4. 朗讀文本，提高語音語調的準確性。

　　三、活動

　　1. 小組討論，理解文本中的主題和情感。

　　2. 分組朗讀文本，提高語音語調的準確性。

　　3. 小組競賽，分析文本中的語言特點。

　　四、總結

　　教師引導學生總結本節課的學習內容，鞏固所學知識。

　　五、作業

　　1. 朗讀《小貓釣魚》。

　　2. 思考文本中的主題和情感。

　　教學反思：

　　本節課的`教學目標是讓學生能夠理解文本中的主題和情感，運用所學知識，正確理解文本，并通過朗讀，提高語音語調的準確性。在教學過程中，我采用了講解、活動和總結等多種教學方法，使學生能夠全面理解和掌握所學知識。通過小組討論、分組朗讀和小組競賽等形式，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續探索更多的教學方法，不斷提高教學質量。

小學語文教案5

　　教學要求

　　⒈正確認讀本課十一個生字，會寫田字格里的十一個生字。理解由生字組成的詞語。

　　⒉有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優美語言。

　�、称纷x重點語句，談談自己的體會，感悟槐鄉孩子自立、自強的形象。

　　⒋結合課文語段，想象作者描繪的畫面，體會畫面的美，培養學生愛美的情趣和熱愛勞動的情感。

　　教學重點

　　1.通過朗讀課文,感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

　　2.體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

　　教學時間

　　兩課時

　　教學過程

　　布置預習：

　　1熟讀課文。

　　2、自學生字新詞

　　3、了解槐樹、槐花。

　　第一課時

　　一分鐘競賽(一分鐘記憶)

　　山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

　　甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

　　一、導入新課

　　槐林飄香

　　一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。

　　這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

　　二、初讀課文

　　1.教師朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

　　2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉風情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。

　　3.槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。

　　學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

　　三.品讀欣賞

　　1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

　　(如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)

　　2、你最喜歡槐鄉的那個季節?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯系課文說說理由。

　　學生交流，教師適時評價。

　　(1)請喜歡五月槐鄉的孩子談體會：

　　(槐鄉的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉特有的風情。)

　　(2)喜歡八月槐鄉的同學談體會：

　　(槐鄉的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

　　3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

　　4、小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節，他們幸�？鞓�;繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

　　5、說說心里話：你想做槐鄉的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

　　四、布置作業。

　　有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一分鐘競賽(一分鐘記憶)

　　熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

　　孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態 飄溢的香味 筆筆融情

　　一、檢查復習，導入新課。

　�、敝该�背誦你喜歡的段落。

　　⒉上節課，我們欣賞了槐鄉的美景，感受了槐鄉孩子的幸福快樂。這節課，我們一齊來體會作者優美質樸的語言。

　　二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

　　找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

　　以下是要求學生重點領悟的：

　�、暖B詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

　�、票扔�、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象�！坝械幕被ūг谝黄�，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒�！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删�美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛�！袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端�，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌�！被编l人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉的'兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

　　找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

　�、莻让婧嫱械拿鑼�。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子�！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

　　三、學習生字。

　　1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

　　2、用生字組詞擴展對字義的理解。

　　四、布置作業：摘抄好詞佳句

小學語文教案6

　　教學目標

　　1、認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受機器人的能干，開闊視野，豐富知識。

　　重點難點

　　重點：朗讀課文，學詞識字。

　　難點：感受機器人的能干，激起對科學的興趣。

　　教具準備

　　1、字詞卡。

　　2、有關機器人的圖片資料。

　　教學時間

　　兩課時。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、直接引入，導疑激趣

　　1、讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么?

　　2、請帶著你想知道的問題讀一讀課文。

　　二、自主學習，讀通課文

　　1、自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　2、匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題?讀了課文之后，你知道了什么?是從課文的.哪些地方讀懂的?

　　三、識記生字，指導書寫

　　1、出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。

　　2、小組合作交流，用多種方法識記生字。

　　3、讀準由生字構成的詞語，結合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。

　　4、練習書寫生字。

　�、僮屑氂^察田字格上的范字，按字形結構歸類，找出容易寫錯的字，說說書寫時要注意的地方。

　　②教師相機范寫難寫字，學生評。

　　③學生在田字格上先描后寫。

　�、芡�桌共同欣賞評價所寫的字。

　　四、擴展延伸

　　搜集有關機器人的圖片資料，帶到班里與同學交流。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、認讀字詞卡，鞏固識字。

　　2、課文主要介紹了什么?文中的機器人給你留下了什么印象?

　　二、細讀課文，積累詞句

　　1、用自己喜歡的方式再讀課文。

　　2、介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。

　　3、用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“ ”畫出體現機器人能干的詞語、句子讀一讀。

　　4、提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。

　　三、讀演結合，加深體驗

　　1、再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。

　　2、學生自由進行機器人角色體驗(動作要表現其滑稽)。

　　3、表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。

　　四、交換信息，深入感悟

　　1、小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞。

　　2、討論探究。

　�、倌氵�知道有哪些機器人?它們能干什么?

　�、谧x了這篇課文，你有什么感想?

　　五、練習與擴展

　　1、完成課后練習3。

　　2、把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。

　　3、與大家合作辦機器人圖片展。

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