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部編版二年級下冊語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。
隨著社交網絡開始流行，越來越多人會在網上發布說說，用以記錄和分享生活日常。什么樣的說說才讓人印象深刻呢？下面是小編整理的部編版二年級下冊語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、 朗讀課文。認識爹、勤等7個生字，重點指導讀好衙。
2、 體會棗核的機智和勇敢。
3、 默讀課文，用自己的話復述這個故事。
教學重難點：
1、 體會棗核的機智和勇敢。
2、 用自己的話復述這個故事。
教學課時：
1課時
教學準備：
課件
教學過程：
一、 出示圖片，導入課題。
1、 出示棗核圖片，導入新課棗核，齊讀課題。
師：一對夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說的？生1：這個孩子好小。生2：這個孩子能做什么呢？
師：這個孩子就是棗核，今天我們一起走進課文，看看課文給我們講述了一個怎樣的棗核。
（多媒體出示課題，學生齊讀）
設計意圖：有圖片導入，設置問題，讓學生產生疑問，學生帶著問題走進文本更能讓理解文本內容。多種渠道，加深學生印象。
二、 初讀課文，整體感知。
1、 初讀課文，認清文中的生字詞，讀懂內容，想一想文章講述了什么事情。
2、 檢查生字詞。
a、 齊讀、指名讀；齊讀，看圖說意思；進行識字游戲。
b、 想一想文章講述了什么故事？（學生回答）
設計意圖：齊讀、個人讀，以圖佐意，游戲的方式進行識字比賽，多種教學形式，不斷的激發學生的興趣，讓孩子主動學習。分組形式的出現，圖片的輔助，更能解決識字難點。在興奮的情緒中，孩子學得輕松，學習效率更高。
三、 精讀課文，品趣處。
1、 學習棗核的勤勞能干。
師：棗核雖然小，但是卻有很多本領，說一說。生答。
師：想一想他還會哪些本領？生1：洗衣服。生2：插秧。
師：真是個生接勤勞能干的孩子。師隨機板書。
2、 想一想后面哪些內容你覺得有趣，做上標記，并且想一想用自己的話說說哪里有趣。
a、 捉弄衙役，牽回牛羊
師：哪些內容有趣？怎么有趣，用自己的話說。生回答。
師：體會到棗核的？生：聰明。
師：用你們的朗讀，把這一段故事讀給大家聽好嗎？別急，讀也是有學問的，想想該怎么讀？
出示讀書小法。（課件）學生自讀，個別讀。
師：如果我們把這一段通過講故事的方式講出來，哪些內容需要說得具體一點？
設計意圖：先是讀出自己認為文本中有趣的內容，接著用自己的話說出來，以本展本，從文本輸入到輸出的過程，讓孩子對內容理解的更清楚，也訓練了孩子的語言的表達能力，思維也得到訓練。在理解內容的基礎上，進行閱讀知識的教授，孩子很容易掌握。
b、 師：面對衙役的逮捕，棗核有什么表現？生答；
師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當。
C、順利脫險
師：來到衙門，衙役師怎樣對待棗核的？棗核的表現又師怎樣？
生：（讀書上的內容）先是用鐵鏈套，然后是棒子打。棗核的表現。（讀書上的句子）
師：動作描寫，感受到棗核？鉆出鐵鏈、躲過棒打、教師相機板書生：動作敏捷。
哈哈大笑類型句子積累
師：讀到縣官你有什么感想？生：太爽了，縣官終于得到懲罰。
師：這是什么描寫？生：夸張、神態。
夸張手法的練習。
師：怎么逃脫的呢？生回答。教師板書，棒打縣官。
師：這么生動的內容，我們帶著感情讀一讀吧，回顧朗讀小法。
師：回顧全文，想一想棗核是一個怎樣的孩子？
設計意圖：先是讀出自己認為文本中有趣的內容，接著用自己的話說出來，以本展本，從文本輸入到輸出的過程，讓孩子對內容理解的更清楚，也訓練了孩子的語言的表達能力，思維也得到訓練。在理解內容的基礎上，進行閱讀知識的教授，孩子很容易掌握。朗讀環節，加深孩子對課文的理解。
四、 回顧全文、講故事。
設計意圖：讓孩子有整體把握文本的能力，訓練學生的語言表達能力和思維能力。學會選擇重難點內容，突出故事的主題。
五、 拓展延升，補充民間故事。
設計意圖：讓孩子知道我國民間故事是我國勞動人民的智慧結晶，通過民間故事了解我國的歷史文化。激發學生愛讀書的興趣。
教學板書：
棗核
棗核出生
勤勞能干
智牽牛羊
順利脫險
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