大班數學教案5篇（精）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
設計意圖：
《撒花片》是幼兒園建構式課程大班下冊教學內容，它是幼兒在認識8的組成的基礎上進行教學的。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發展。因此，它是幼兒園數學教學的重要內容。根據《幼兒園教育指導綱要》教材，針對大班幼兒的年齡特點，所以設計了數學《撒花片》這一堂課，通過讓幼兒各自操作，發現8的不同分法，并選擇自己喜歡的記錄方法記錄不同的分法，通過歸納，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化，引導幼兒發現、運用互補規律和互換規律。
活動目標
1、通過動手操作學習用數字記錄撒花片的結果。
2、發現多次記錄的異同，體驗將8個花片分成兩份，會有不同的答案。并體驗操作的樂趣。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料（每個人8個花片）、筆、紙
活動過程：
一、“撒花片”引出活動內容，激發幼兒參與的興趣
1．今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一看是什么？
2．引出“花片”，讓幼兒仔細觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍色）這是什么，這個好玩的東西可以怎么玩呢？
3．教師引導幼兒怎么“撒花片”激發幼兒參與的興趣。
二、撒一撒，記一記，引出8的分成
1．那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示范并介紹活動要求。師：現在我把這8個小花片撒一下，看看會發生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。）
2．把教師撒花片的結果記錄下來。請幼兒一起讀出來。（如8個“花片”可以分成幾和幾。）
3．再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。
4．并再次把8的分成幾和幾（也可以說幾和幾合起來是8）
5．教師：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來試一試。
三、幼兒動手操作，體驗“撒花片”的樂趣
1．請幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進行操作。）
2．把自己的操作結果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發。
3．在操作的時候，體驗“撒花片”帶來的快樂。
4．展示、交流。（師：好了，現在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，其他幼兒補充。）
四、交流結果、尋找規律
1．師：現在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規律，該怎樣排列記錄重復呢？幼兒大膽提議。我們一一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？
2．你們看哪一種分合式是有序的？
3．引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的.數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
4．因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時，要學會按照規律來記錄。
五、活動延伸，尋找更多的分成
除了8的分成以外，我們還可以找更多的數字進行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！
大班數學教案 篇2
目標：
1、感知立體圖形的特點，能找到共同屬性。
2、學習運用非平面的內的計數方法。
3、感受到體積的存在，萌發探索的興趣。
準備：
自帶一個小紙盒、記號筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個杯子
過程：
1、介紹自己的紙盒，引出課題
每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的？
2、認識長方體的面
（1）用一支筆數一數它的臉（面），用數字寫在中間，要有順序的數。
（2）匯報自己數的情況，讓幼兒介紹數的方法（怎樣數不會漏掉？）
（3）每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎？
（4）教師在黑板上記錄，并小結。
3、認識長方體的頂點
（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？
（2）給頂點用一點點油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數一數有幾個頂點（幼兒不知道是頂點時不要直接說頂點）？
（3）幼兒匯報，以及說說數的方法，教師記錄頂點8個。
3、認識長方體的棱
（1）除了這些面和頂點以外還有什么一樣的`地方？
（2）用記號筆畫棱，一邊畫一邊數棱有幾條（幼兒不知道是棱時不要直接說棱）？
（3）幼兒匯報，以及說說數的方法，教師記錄。
（4）教師小結這種有6個面，8個頂點，12條棱的叫立體的。
4、了解長方體的體積
（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？
（2）教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果里面裝滿東西，哪個盒子裝的多？
（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進行演示）
5、延伸
我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點、棱還在嗎？）
大班數學教案 篇3
活動目標
1．理解單雙數的實際意義，培養數數、統計和比較等應用數學的能力。
2．觀察樹葉特征，用語言表達自己對樹葉的認識。
3．同伴間互相學習，體驗探究的快樂。
4．培養幼兒對數字的認識能力。
5．發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1．塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。
2．相關表格兩張。
3．幼兒初步學過單雙數。
活動過程
1．觀察樹葉，討論樹葉特征。
師：這里有什么呀?
師：樹葉里藏著很多秘密呢，我們一起來看一看、找一找。
師：你發現了樹葉有什么秘密
2．葉片的統計與分析。
(1)數葉片，探究不同的數數方法．感受應用數學中數數方法的多樣性。
師：請你數數一根葉柄上有多少枚小
葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數葉片，教師巡回觀察。)
師：這么多葉片，你是怎么數的?
(2)討論哪種方法又快又準確。
師：小朋友用了很多種方法數葉片．你認為哪種方法又快又準確?
小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
(3)分析探索葉片的單雙數規律。
師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來數一數。”(幼兒把葉片兩片兩片聯結在一起，然后數一數，教師巡回指導。)
討論分析：
師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)
樹葉分類：
師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。
統計數字：
師：都能兩片兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?
分析兩類數字的特點：
師：6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數又是什么數呢?
師：6、8、10、12、14這些數是雙數，7、9、11、13、15是單數。
師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)
討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。
3．結束活動。
出示葉片數量是1～5的樹葉．建構完整的單雙數序列。
師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。
總結：今天我們發現了樹葉里的秘密，它們的.葉片有的是單數，有的是雙數。在我們的生活中還有許多關于數學的秘密，大家要用心去尋找!
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
大班數學教案 篇4
設計思路：
測量是數學在真實世界中的一個重要的應用。《綱要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和樂趣”。本次活動源于幼兒真實的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的討論引發，內容抓住孩子的興趣，貼近其最近發展區水平。活動中，從創設“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，步步推進，引導幼兒通過猜測討論、觀察比較、實驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測量物：樹葉、胡蘿卜等環境材料的相互作用中發現和建構對測量的直接經驗，積累學習感受，建構數學知識，同時也積累各種解決問題的經驗并激發其探索精神與愿望，促進其社會性的發展。
活動目標：
1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。
2、引發幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的興趣。
重點：在探索中學習感受多種測量方法。
難點：測量工具只有一件時，怎樣學會正確做標記的方法完成測量。
活動準備：
PPT課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。
活動過程：
一、講述故事，引出問題：
（價值分析：用日常生活中的問題，引發幼兒探究的興趣）
種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經長得多高了。
蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？
二、根據故事情節，嘗試使用不同的自然物進行測量
（價值分析：多種測量方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰，積累對測量的直接經驗。）
（一）許多相同的樹葉，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：
從頭至尾
樹葉要像好朋友似的緊緊挨著
排成一直線
（二）一根胡蘿卜，怎么量
幼兒操作，交流分享
關鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放？為什么要做記號？
分析測量要點： 從頭至尾
首尾相連（做好標記）
一邊量一邊數
（三）沒有材料，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單、方便的測量工具。
三、經驗拓展
（價值分析：進一步引發幼兒對生活中測量的關注，不斷積累新經驗）
生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如：尺等。
活動評析：
這個大班數活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中，我覺得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關探索的干擾。活動的'整體設計是層層推進的，從創設“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，引發幼兒一步一步探索新的測量方法，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論、大膽猜測，將日常的生活經驗運用其中，事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在活動中獲得了探索成功地滿足。在建構數學知識的同時也積累各種解決問題的經驗，并激發其探索精神與愿望，促進其社會性的發展。
活動中不足的地方是，我對于提問的設計還不能很好地做到引導幼兒推進猜測、進一步思考，在本活動的難點部分：測量工具只有一件時，怎樣學會正確做標記的方法完成測量。花了較長時間在這個環節上，致使整個活動時間上略有超出。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1. 在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2. 能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導幼兒說出排列規律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
（1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”
活動反思：
活動的.重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。
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