美術教案

[熱]美術教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標

　　1、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒。

　　2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。

　　3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備

　　1、若干陶瓷花瓶實物。

　　2、教學掛圖。

　　活動過程

　　1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

　　你們看，桌子上是些什么東西啊？是做什么用的？你在哪里看見過？

　　請你們來摸一摸，看一看！

　　2、初步感受陶瓷花瓶的質地、造型。

　　你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？

　　3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力。

　　請你們仔細的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

　　4、引導幼兒討論人們為什么要制作陶瓷花瓶。

　　小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們為什么要做這些花瓶呢？

　　5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

　　活動反思：

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

美術教案 篇2

　　教學目標 顯性目標 通過欣賞，感受色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調和色彩的方法。

　　隱性目標 培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。

　　重點 能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。

　　難點 創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

　　教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備 范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

　　教學過程 第一節

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

　　一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。

　　二、導入新課

　　欣賞比較兒童居室效果圖。

　　它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？

　　這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。 學生欣賞、感受。

　　初步體會色彩的和諧感。

　　三、自主研究

　　1.色彩調和的準確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學書第十四頁。

　　2.書中介紹了哪些色彩調和的方法？

　　3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。） 學生打開書第十四頁，自學后匯報。讀定義。

　　學生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。

　　觀察分析后回答。

　　四、實踐操作

　　如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。看書第十五頁，我們一起來研究。

　　這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的`是什么方法。 分組研究，討論。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

　　學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。

　　我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

　　五、匯報展示

　　介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？ 分組介紹。

　　第二節

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

　　一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。

　　二、回憶調色方法 書中介紹了哪些的方法？

　　你還知道哪些調和色彩的方法？ 學生回憶，并回答。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

　　三、繼續完成，教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。 繼續完成作業。

　　四、展示作業 介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？ 分組介紹，并進行互評。

　　板書設計

　　色彩的調和

　　對比色互相調和

　　鄰近色 同類色 加入白色

　　混入同一種黃色

　　混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色

　　教后反思：

美術教案 篇3

　　活動設計背景

　　因為是幼兒小班，幼兒剛進入幼兒園，為了培養孩子的畫畫興趣，由于孩子喜歡吃水果

　　我設計了本次教學活動。

　　活動目標

　　1. 初步培養孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

　　2. 培養學生的動手能力。

　　3. 了解蘋果對人體的好處。

　　4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　1. 培養孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

　　活動準備

　　1.學生每人準備一個蘋果，彩筆，紙。

　　2.老師也準備一個蘋果，彩色粉筆。

　　活動過程

　　一．兒歌導入

　　師生齊唱《我是一個大蘋果》

　　二．新課

　　1. 你們喜歡吃蘋果嗎?請那出你們的蘋果擺在桌子上。

　　2. 觀察形狀，并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。

　　3. 觀察顏色，了解蘋果的顏色有多種。

　　4. 挑選彩筆，并涂上顏色。

　　5. 再給蘋果畫上柄。

　　6. 展示，師再點評。

　　三．總結

　　蘋果含有豐富的維生素，小朋友要經常吃，對我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個大蘋果》。

　　四．洗蘋果，吃蘋果。

　　教學反思

　　這節課上的效果還是不錯，孩子畫畫的興趣濃厚，對顏色有了大概的了解。知道了蘋果對身體的好處。但同時又發現了幾個問題：

　　1. 在觀察蘋果的形狀時，都畫的圓的，但后來我卻發現有個小朋友的蘋果是歪的，還有個小朋友的蘋果有個洞，說明我在教學時不夠細心。

　　2. 在顏色上大多數的.蘋果是紅的，有幾個青蘋果的顏色沒有選對。有的涂的綠的，有的涂的藍色的，不過后來重新又畫了一個。

　　3. 在吃蘋果時，居然發現有個小朋友的蘋果里面壞了，幸好被我及時發現，重新換了一個。

　　如果再讓我上一遍的話，我一定會注意以上問題，把課上得更好些.

　　小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　活動準備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　活動過程

　　一、隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。

　　二、出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!他為什么他能抓到這么多的魚呢?

　　(捕魚人用網抓魚)

　　這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?

　　(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)

　　為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?

　　(注意觀察網眼的疏密)

　　2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?

　　(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

　　3、教師補畫

　　三、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?

　　為什么他要這么做呢?

　　(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網師：

　　現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的'最多最能干!出發!

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

美術教案 篇5

　　教學理念

　　1、在廣泛的文化情境中認識美術

　　2、培養學生的創新精神和實踐能力

　　3、激發學生學習美術的興趣

　　教學目標：

　　1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。

　　2、培養學生的設計意識，提高學生的動手實踐能力。

　　通過設計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術與生活的關系。

　　重點、難點：

　　重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。

　　難點：裝飾內容與裝飾形式的創新。

　　教學過程：

　　1、感受盤子的'美。

　　（1）展示課前收集的盤子，在同學之間交流。

　　（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）

　　（3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）

　　（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現代的盤子、外國盤子等）

　　（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）

　　2、探討盤子的裝飾方法。

　　（1）質疑：人們是怎樣裝飾盤子的。

　　（2）討論：盤子的裝飾方法。

　　（3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）

　　（運用現代信息手段，在有限的時間、空間內給學生一最大的信息量。

　　3、研究用水粉裝飾盤子的方法。

　　（1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。

　　（2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？

　　（3）小結：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。

　　4、學生創作：

　　（1）要求：內容的新穎性。

　　（2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設計、繪畫的盤子藝術價值高。

　　（3）學生創作、教師指導。

　　5、體會創作的喜悅。

　　（1）作品展示。

　　（2）組織拍賣會。

　　（3）教師肯定表揚。

　　6、延伸。

　　（1）你打算用這個盤子干什么？

　　（2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。

　　B把設計作品給廠商欣賞。

　　教學反思

　　成功之處：

　　1、學生的作品內容能從自己身邊的事物來展開，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等，讓學生體會了創新的樂趣，感受了美術與生活的聯系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。

　　2、學生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化。

　　值得思考的地方：

　　（1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾，比如貼畫。

　　（2）如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾。

美術教案 篇6

　　【提要】該篇《嶺南版二年級下冊美術教案：畫家眼中的兒童》由應屆畢業生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內容如下：

　　【教學目標】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產生的不同藝術風格；能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發現與創作情感；體會畫家對生活美的感受與表現生活美的情感。

　　【教學重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

　　【教學難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。

　　【教學準備】范作

　　【教學內容】畫家眼中的兒童

　　【教學過程】

　　一. 體驗活動：創設嶺南版美術教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

　　摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。

　　畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。

　　找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩

　　畫布”？你是從哪里觀察出來的？

　　二． 體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。

　　想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地

　　方用了流暢細膩的.線條，哪些地方用了粗獷的線條表現？

　　說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？

　　三． 探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。

　　選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、

　　吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、

　　文靜、調皮、生動、親情等）

　　說一說：作品中哪些地方使你產生這種感覺？（引導觀察作品的形與色，

　　體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。）

　　四．評述活動：評一評我喜歡的好作品。

　　描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術語言，讓學生選擇。）

　　分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產生這種感覺的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）

　　解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。

　　評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。

　　五． 評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術教案畫家眼中的兒童（

　　提供相關詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）

　　說一說：描述一下照片上的情景（引導細致的觀察），自己在干什么？

　　畫一畫：我的童年。

　　評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？（與同學作品比較一下）

美術教案 篇7

　　教學目標

　　1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

　　2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

　　教學重點

　　認識色彩明度變化。

　　教學難點

　　作畫時明度對比的利用。

　　教學準備

　　繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

　　教學過程

　　一、導入

　　今天我們一起學習畫單色畫

　　二、新授

　　1、復習學生的色彩知識。

　　讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

　　出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

　　2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

　　3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

　　加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的`明度變化。（解釋色彩明度概念）

　　問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。

　　4、教學生調色，提出要求。

　　三、學生練習，教師巡視指導。

　　學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。

　　四、講評學生作品。

　　課后反思：

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