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    大班數學教案

    時間:2023-09-30 09:42:31 數學教案 我要投稿

    大班數學教案【大全6篇】

      在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班數學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班數學教案【大全6篇】

    大班數學教案 篇1

      設計意圖:

      如何讓幼兒的數學學習回歸到實際生活中去,即數學活動生活化是這節課的宗旨。活動中我通過創設購物環境,將購物情境中的購物行動貫穿始終,從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價格的介紹,到用5元可以買一樣、兩樣東西的層層遞進,都是“生活數學”精神的體現。

      活動目標:

      1、培養幼兒運用數學經驗解決實際問題的能力,幫助孩子進一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

      2、培養幼兒相互合作的能力。

      3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

      4、培養幼兒對數字的認識能力。

      5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      活動準備:

      1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

      2、超市商品圖每桌一張。

      3、超市的環境創設。

      活動過程:

      一、手指游戲:復習5的組成,導入活動。

      小朋友,看老師帶來了誰,愿意和他們做游戲嗎?

      教師介紹游戲做法:師說:動動我的小手指,我出1。

      幼說:我出4,4和1組成5.

      師幼齊說:5個手指做游戲。以此類推。

      (分析:游戲可及時調整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經驗。)

      二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

      1、我們的小手真能干,看,今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

      2、第一次購物:下面我就來考考小朋友,如果給你5元錢,找出用5元錢可以買一樣的`商品。(翻開超市商品圖,先認識一下商品和標價)

      幼:可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買嗎?

      師:誰能總結一下,為什么6元的不能買,別的可以買,強調“正好”和“夠了”的概念。

      3、第二次購買:找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

      小組討論,共同找出答案:可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

      小組介紹:

      教師評價:進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

      師:剛剛小朋友在找的時候,有的小組漏掉了,有的小組重復了,為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

      幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。

      總結:原來這樣有順序的找,能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

      (分析:教師根據小組合作情況進行總結提升,這是本節活動的難點。)

      4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

      幼:不能,錢不夠。

      三、游戲《超市購物》

      玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現在,老師每人給你5元錢,到我們的超市里買你最喜歡的東西,商品上都有標價,要不多不少,正好花完5元錢,買一樣也可以,買兩樣也可以,我特意請了張老師當收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢,付完錢就拿著東西到我這邊來,我有獎勵,買的不正好的可以再重新去挑商品。

      總結:小朋友都很棒,都是購物高手,以后就能幫爸媽到超市買東西了,但要買我們需要的,千萬別浪費錢。

      (分析:角色游戲的創設便于孩子體驗到真實的購物場景,孩子參與的熱情很高,很好地體現了數學生活化、游戲化的特點。)

      延伸:現在小朋友都把我小超市的商品買光了,我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動,我還得去進貨,這樣吧,為你的好朋友畫一張購物單,購物單就是畫出商品并標出價格(可以只寫上數字),不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品),可以畫跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫清楚了,我就可以進貨了。

      你們回去告訴其他小朋友,我去進貨了,讓他們一會來買我新進的商品。

      活動反思:

      活動中通過環境的創設,給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程;通過提供給孩子們可以反復操作的材料,讓孩子在觀察、擺放、思考、調整中不斷地發現問題,解決問題;老師沒有將自己的經驗介紹給孩子,而是讓孩子在反復試誤中走出困境,悟出一些數學應用的經驗,將抽象的數學符號生活化、游戲化。

    大班數學教案 篇2

      大班數學:

      倒計時

      活動目標:

      1、運用倒著數的方法計算時間,了解“倒計時”的含義。

      2、在尋找節日的過程中,體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。

      活動準備:

      1、倒計時PPT。

      2、幼兒每人一張自制的'20xx年6月的月歷、鉛筆。

      活動過程:

      環節一:說說:倒計時(感知信號燈上的“倒計時”,了解“倒計時”的含義。)

      1、看看說說:倒計時

      插1:PPT提問:你看到了什么?綠燈上的數字告訴我們什么?

      歸納:交通指示燈上的數字是從大到小倒著計時間的。

      插2:PPT提問:這張圖片上綠燈顯示的數字是幾?說明了什么?

      情景:弟弟拉著媽媽的手要過馬路,媽媽說:“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個綠燈吧,這樣過馬路比較安全。”

      插3:PPT提問:這張圖片顯示是幾秒?

      情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說:“我們還是等一等吧!”妹妹說:“奶奶來得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”

    大班數學教案 篇3

      【活動目標】

      1、認識5角、1元的硬幣,能簡單說出它們的特征。

      2、會用錢幣進行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。

      3、發展幼兒的數學思維能力。

      【活動準備】

      1、給幼兒準備足夠數量5角、1元的硬幣。

      2、小熊、小猴的頭飾,糖果若干。

      3、布置一個迷你小超市。

      【活動過程】

      一、激趣引題:

      1、課件(銀河超市若干物品)

      2、小朋友,你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?

      3、你想把食品買回家,需要什么呀?(錢)

      二、認識硬幣:

      1、師:看,今天老師帶來了錢:展示5角、1元硬幣。

      師:你們認識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:金黃色的那個就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的'硬幣)

      教師小結:這些錢它們還有一個共同的名字叫:硬幣

      2、小朋友們認識這些硬幣,森林里的動物們也認識這些硬幣,還會用它們來買東西呢!不信,你們看------

      3、教師講述故事《小熊買糖果》。

      4、表演故事。

      (1)小熊買牛奶糖(5角錢)

      (2)小熊買棒棒糖(1元錢)

      (3)小熊買巧克力糖(1元5角錢)

      三、游戲:小猴買糖果

      1、每人一個小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求:購買的糖果不能超過1元5角錢。

      2、幼兒自由組合進超市買糖果。

      3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。

      4、教師小結。

      附故事《小熊買糖果》

      一天,小熊家里來了客人,媽媽讓小熊到超市里去買糖果,招待客人。

      走進超市,來到賣糖果的柜臺,看見了自己想買的牛奶糖,就問營業員阿姨:“阿姨,牛奶糖怎么賣呀?”阿姨笑瞇瞇地說:“牛奶糖五角錢一顆。”小熊又問:“棒棒糖多少錢一根呀?”“棒棒糖一元錢一根。”小熊買了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。

      第二天,小狗來小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃,小狗不喜歡吃,搖搖頭說:“我喜歡吃巧克力糖。”小熊馬上來到超市的糖果柜,問阿姨:“阿姨,巧克力糖怎么賣呀?”阿姨說:“巧克力糖一元五角一顆。”小熊買了巧克力糖高高興興地回家了。

      小熊和小狗開開心心地吃著糖果,一起玩了!

    大班數學教案 篇4

      【設計意圖】

      又到了落葉飄飄的季節,孩子們對落葉總是有著極大的興趣,他們將一片片的樹葉撿在一起,有的孩子拿著樹葉玩過家家的游戲,有的孩子玩數數的游戲……玩得樂此不疲。《指南》科學領域指出:利用生活和游戲中的實際情境,引導幼兒理解數概念。本活動利用秋季的落葉,創設“運用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境,讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作,了解ABAB的排序規律,在活動設計上層層遞進,激發大班幼兒的挑戰欲望,體驗成功感。

      【活動目標】

      1、感知樹葉形態的多樣性,嘗試按照ABAB的規律進行排序。

      2、在活動中能積極探索,體驗制作樹葉項鏈的樂趣。

      3、初步培養觀察、比較和反應能力。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      【活動準備】

      楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項鏈圖片;ABAB規律卡;籮筐。

      【活動過程】

      (一)感知樹葉的多樣性

      1.教師出示樹葉,嘗試給樹葉分類。

      引導語:秋天到了,有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉,帶來想請你們看一看、分一分,把一樣的'樹葉放在同一個筐里?

      2.討論交流,感知樹葉的多樣性。

      提問:你們知道這些樹葉的名稱嗎?

      (二)運用多種樹葉按照ABAB的規律排列

      1.出示項鏈圖片,引導幼兒觀察按不同特征進行ABAB規律的排列。

      提問:這些項鏈上的珠子是怎么排列的?

      2.出示ABAB規律卡,了解ABAB規律的含義。

      3.幼兒嘗試根據樹葉的不同特征,按照ABAB的規律制作樹葉項鏈。

      (1)指導語:我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明,想請你們來幫忙制作樹葉項鏈。

      (2)幼兒制作,教師巡回觀察。

      4.討論交流:你的項鏈是怎么做的?

      (三)運用一種樹葉按照ABAB的規律排列

      1.引導語:現在老師考考你們,如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規律排列,行不行?

      2.幼兒嘗試制作,教師巡回觀察、指導。

      3.討論交流:誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規律?

      4.小結:有的是改變樹葉方向排列的,有的是改變樹葉形狀排列的,這些項鏈都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規律,只要我們開動腦筋,你就會有新發現。

      5、指導語:戴上漂亮的樹葉項鏈,我們一起去參加樹葉舞會。

      【活動建議和延伸】

      1.若園內場地充足,建議帶領幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。

      2.和孩子一起用制作的項鏈打扮自己,舉行樹葉舞會,活動后將作品在區域中進行呈現,鼓勵幼兒挑戰不同的排列方式。

      【活動反思】

      《制作樹葉項鏈》是大班的一節學習規律排序的數學活動。執教老師在這一簡單、乏味的數學規律排序活動中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

      活動從ppt課件出發,邊放ppt邊講故事,提問“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡單規律排序,三種花的簡單規律排序)然后,出示一段未完成的規律排序小路,讓幼兒找出規律并將路補充完整,如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂,使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規律排序的項鏈,如此一來,小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂,一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

      本次活動執教老師從規律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列,完成了從易到難的教學過度,有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數學提問的有效性把握到位,以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創設故事情境沒有做到首尾呼應,如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

    大班數學教案 篇5

      教學目標

      1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

      2.在操作和游戲活動中,初步感知物體之間的對應關系。

      3.學習收拾學具的方法,養成良好的操作習慣。

      重點:了解一一對應的關系。

      難點:根據一一對應關系會對生活中的實物進行配對。

      活動準備

      學具生日舞會卡片,操作單頁第1~4頁,分類袋,分類標簽。

      活動過程

      一、活動導入

      教師出示教具中的3只熊,創設情境:今天3只小熊(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)要去參加森林里的生日舞會,它們打扮的好帥氣啊,都戴著美麗的領結,小朋友看一看它們的領結分別是什么顏色?

      帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結,熊媽媽帶的是黃色領結,熊寶寶帶的是紅色領結。

      二、操作探索

      1.按顏色對應。

      熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子,可是他們該穿哪雙呢?我們一起來幫幫他們吧。

      教師出示教具中的3雙鞋,并帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。

      教師引導:那這3雙鞋分別都是誰的呢?戴紅色領結的'熊寶寶配紅色的鞋,戴黃色領結的熊媽媽應該配什么顏色的鞋呢?戴藍色領結的熊爸爸呢?

      請幼兒操作學具,拿出學具中相應顏色的鞋,分別擺在對應小熊的腳上。

      2.按大小對應

      教師:3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演,(教師出示教具中的3個鼓),請小朋友仔細觀察這些鼓的大小,它們分別對應哪只熊寶寶呢?

      請幼兒從學具中找到相應的鼓,按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。

      探索交流:說一說,為什么要這樣擺放呢?

      交流小結:大鼓配最大的熊爸爸,較大的鼓配較大的熊媽媽,小鼓配最小的熊寶寶。

      收拾學具。

      教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,貼好自備的標簽。

      三、拓展游戲

      1.完成操作頁第2頁的活動。

      請幼兒觀察每個手影像什么小動物,把手影和對應的小動物連線。可模仿這些動物的叫聲,增加游戲的樂趣。

      2.游戲“碰一碰”。

      教師帶領幼兒2人一組玩游戲,一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作,提示幼兒輕輕地碰,以免撞傷。

      碰一碰

      找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。

      找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?肩膀碰肩膀。

      找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。

      找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?屁股碰屁股。

      四、活動結束

      請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如:碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

    大班數學教案 篇6

      (一)活動目標:

      1.學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。

      2.學習運用互換和互補規律,猜測抓握花片的數量,并把結果記錄下來。

      (二)活動準備:

      1.物質準備:花片若干、記錄紙和筆。

      2.材料配套:幼兒活動操作材料 《科學·可愛的鴨子》。

      (三)活動過程:

      1.以拍手歌的游戲復習7的組成分解。

      玩法:先確定一個數"7",教師拍一個數,幼兒拍一個數,兩個數合起來是前面確定的數"7"

      接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。

      2.以游戲"猜一猜"學習8的組成。

      玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏,一個猜。

      藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數量,讓猜的`幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量 是幾。

      猜對了之后把結果記錄在記錄紙上,同時用推理的方法推出另一組。如:出示花片"1",另一幼兒猜"7",并記錄結果,同時再推出另一組是7和1。

      3.師幼分享交流。

      師:8有幾組不同的分法?

      幼兒結合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的結果。

      引導幼兒發現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。

      (四)活動延伸:

      區域活動:繼續投放游戲材料,讓幼兒繼續玩"猜一猜"的游戲,引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。

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