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    小學語文教案

    時間:2023-09-29 09:13:36 語文教案 我要投稿

    小學語文教案集合(9篇)

      作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學語文教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學語文教案集合(9篇)

    小學語文教案 篇1

      教學目標:

      1、會認“窿、熾、罩、碳、焚、軸、隕、妥、渺”,會寫“罩、氧、碳、混、批、跌、維、抹”。查字典理解體會四組近義詞的區別:維持----維護、渺小----微小、炙熱----熾熱、充斥——充滿。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文

      3、理解課文內容,了解地球的特點,激發學生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環保意識。

      4、培養學生的探索能力和搜集處理信息的能力。

      教學重點難點:

      1、理解課文內容,體會地球的可愛之處,從而激發珍愛地球、善待地球的情感。

      2、理解文章結尾宇航員的話“我覺得大家應該同心協力,維護這個微小、美麗而脆弱的星球”。

      教學時數:二課時

      第一課時

      一、激情導入:

      1、在浩瀚無邊的宇宙中,有一個美麗的星球,它是我們人類的家園,是我們大家共同的母親。今天老師就帶來幾張地球母親的照片,就讓我們一睹地球母親的容顏吧!(播放地球的圖片)

      這就是我們的地球母親,看到它你想說點什么嗎?(談地球給自己的印象及自己對地球的`了解)

      如果用一個詞來形容地球,你最想用哪個詞?

      2、今天,就讓我們一起走進可愛的地球吧。(板書:可愛的地球)

      二、初讀課文,自學生字,

      1、請同學們自由讀課文,在讀課文之前,你想對自己提點什么要求呢?

      要求:讀準字音,讀通句子。自學生字詞。

      2、你學會了哪些生字?

      課件出示課語

      用的什么好方法?還有哪些不理解的詞?

      3、學生匯報自學生字情況

      4、指名分段朗讀課文。

      5、對于課文你還了解到些什么?遇到了什么問題?

      第二課時

      一、各抒已見,感悟可愛

      1、帶著遇到的問題再來讀讀課文吧,再讀課文之前先看看預習提示還給我們提出了哪些要求?

      1、讀閱讀提示,進一步明確學習要求,

      提示:作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的?

      課文最后用“微小、美麗而脆弱”來形容地球。這是什么意思?

      3、帶問題自學課文。

      4匯報學習情況:

      a:作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的?

     。ǖ厍蛴忻烂畹拇髿鈱印⒌厍蛴行陛S、地球自轉一周是二十四小時、地球的引力、地球上的氣候、運轉不停)

      b你喜歡地球嗎?喜歡它的哪些方面?把自己喜歡的地球的特點介紹,或是讀相應的段落。

      c地球母親無私的養育我們,他曾經是那樣美麗壯觀,那樣和藹可親。但就在今天,就在科學技術飛速發展的今天,我們的母親卻不斷的發出悲慘的哭泣。

      播放(地球被污染的圖片)

      看到這些,你想說些什么?

      d:因此宇航員目睹了地球母親的容顏之后,不禁發出感慨“我覺得大家應該同心協力。維護這個微小、美麗而脆弱的星球”你是怎么理解宇航員的這句話的?

     。ㄏ鄬τ谔諄碚f地球很小很小,很美麗,而且是那么容易被傷害,需要我們人類共同維護、倍加珍惜。)

      二、升華情感

      1、帶著對地球母親深深的熱愛之情,你最想對地球母親說些什么?

      如果讓你說一句話來號召大家共同保護地球母親,你會怎么說?(設計廣告語,號召大家保護環境)

      2、課堂

      善待地球,這是一個永恒的話題,因為,我們只有一個地球,人類只有一個地球。近幾年,世界各國都重視環保,制定了一系列的環保措施,制定了各種環保紀念日,讓我們一起行動起來,共同保護我們可愛的地球!

      三、作業:

      1、完成對廣告語的設計。

      2、辦一期“可愛的地球”為主題的手抄報。

      板書設計:18、可愛的地球

      微小美麗脆弱

      妥善保護倍加珍惜

    小學語文教案 篇2

      學習目標:

      1、認識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個字。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。场⒔逃龑W生養成愛護環境衛生的習慣,從小樹立環保意識。

      教學重點:

     。、認識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個字。

     。、教育學生養成愛護環境衛生的習慣,從小樹立環保意識。

      教學難點:

      培養學生有愛護環境衛生的愿望和行動;理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文里卻要叫“失物”。

      教學準備:

     。、多媒體課件、生字卡片。

      2、準備一個塑料袋,內裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等垃圾廢品。

      課時安排:

     。痴n時。

      教學過程:

      第一課時

      一、扣題設疑,結合生活解題

     。薄⒊鍪菊n題:

      失物招領

      學生齊讀課題。

      2、小朋友,你丟過東西嗎?

      學生回答后,老師歸納:

      對!丟失的物品就叫“失物”。

      現在你知道在火車站、機場、公園等公共場合的“失物招領處”的作用吧。

      3、學生再次讀課題引導質疑:

      讀了課題你最想知道什么?

     。、簡單理清學生提出的問題:

      是誰丟失了東西?他們丟失了什么東西?是怎樣被“失主”認領的呢?“失主”又是怎樣處理它們的呢?

      二、初讀課文

      1、電腦出示動畫,配樂朗讀課文,這些“失物”是什么?

     。ㄐ∨笥褋G的垃圾)

     。病⒚髅魇切∨笥褋G的垃圾怎么會變成“失物”呢?讓我們一起跟小朋友到植物園去看看吧。

      三、自讀課文,自學生字

     。、學生利用已掌握的識字方法自由學生字:

      讀準字音,認記字型,讀好輕聲音節。

     。、檢查自學情況:

      ⑴ 多媒體出示生字及生字組成的詞語:

      學生自由讀──抽個別讀──同桌互讀──開火車讀。

     、 正音,注意讀準:

      翹舌音聲母的.字:失、專、準、雙。

      后鼻音韻母的字:同、工。

     、 摘掉拼音小帽,你還會讀嗎?

     。ㄖ该x,開火車讀)

      ⑷ 課文共有幾小節?比比誰讀得正確。

     。ㄟ呑x邊想)

      3、標好小節:

      開火車讀,如果前一人讀錯了,后一人將此段再讀一遍。

      四、學習課文1~2自然段

     。薄⒆杂勺x第一自然段,讀后告訴同學們,你知道什么?

     。▽W生讀后交流)

      2、同學們在植物園里搞了哪些活動呢?

      抽個別讀第二自然段。

     。牴と藸敔斀榻B每一種花草樹木)

     、 去過鰲峰公園嗎?你能不能學張大爺的樣子,介紹里面的一些植物?

     、 覺得鰲峰公園嗎?怎樣才能讓這么美麗的環境保持下去呢?

     。ㄗ寣W生各抒己見,自由討論,老師歸納)

      五、作業

     。薄⒆杂勺x課文。

     。、與家長一起收集一些植物的圖片和資料。

    小學語文教案 篇3

      教師談話:漢語拼音真有意思,它不但可以幫助我們認字,讀音,還可以教我們說話呢!

      一、出示小女孩拿梨的圖

      問:1.圖上的小女孩叫什么名字?她在做什么?(學生讀圖下的音節后再回答)

      教師范讀短語:lìlinálí

      學生學讀短語:lìlinálí

      2.大家看一看“麗麗”這兩個音節一樣嗎?哪兒不一樣?

      講:后面的音節沒有標調,叫輕聲音節。讀的時候要輕,第一個音節要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的'讀法。

      學生再讀短語。

      二、出示小男孩拉驢的圖

      問:1.圖上的男孩叫什么名字?他在做什么?

      2.誰能直呼圖下的短句?

      3.這個短句中有輕聲音節嗎?

      學生帶讀短句。

      集體練習讀短句。

      三、鞏固練習

      看兩個短句練習直呼。

      課中休息:(讀兒歌、字母區分歌等)

      四、直呼練習

      1.板書:n—)→n)n—]—n]

      要求看清,看準,不要馬虎。

      板書:l—)→l)l—]→l]

      學生直呼后,可以說出音的字,以鞏固音(如:憤怒的n)路路的l)女孩的n])

      2.讀課后的直呼音節(見書)

      3.用卡片練習直呼

      注意:第二節課和第三節課一定給學生大量讀的時間,讓學生在課堂上充分地讀,注意發現學生中的問題,及時給予輔導和幫助。直呼音節不要急于求成,不要一刀切,要由慢到快,由模仿著讀到自己學會讀。

    小學語文教案 篇4

      教學目標:

      1、學會3個生字,能有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

      2、了解詩的意思,體會詩中李白與汪倫之間的友情。

      3、交流送別詩,誦讀積累。

      教學重點:

      理解詩句“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!斌w會兩人之間的情誼。

      教學過程:

      一、導入。

      1、揭題。師板書:《贈汪倫》(誰能來準確地讀讀詩題?)

      2、理解詩題。(‘贈’是什么意思?)

      3、了解詩歌創作背景。(李白是在怎樣的情況下寫下這首詩的?)

      汪倫是有名的歌手,且很有才學,但不愿做官,隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔。他對李白所作的詩佩服得“五體投地”,日夜吟誦。他知道李白喜歡喝酒,于是使用最好的糯米和高粱釀成酒,并長年窖在地下。有一回他聽說李白到了安徽,想邀請李白前來作客,但又怕李白不肯來,于是想出一個妙計。他修書一封,送給李白。李白拆信一看,上面寫道:“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬家酒店!崩畎滓言缏犝f汪倫是一方豪士,便欣然答應往訪。見面后,李白說:“我是來觀十里桃花,訪萬家酒店的。”汪倫笑道:“‘桃花’者,一潭之名也,并無桃花十里;‘萬家’者,店主人姓萬也,并無酒店萬家。”此時李白方知“受騙上當”,但卻哈哈大笑說:“臨桃花潭,飲萬家酒,會汪豪士,此亦人生快事!”此后汪倫每日以美酒佳肴相待,兩人甚是相投,成了好朋友。臨別時,李白即興寫下《贈汪倫》這首別具一格的.七言絕句:

      二、初步感知古詩。

      1、讀通古詩。(誰來替李白誦一誦這首古詩?)

      (1)指名讀。(重點正音“乘”)

      (2)齊讀。

      2、想像古詩中的景象。(讀著讀著,你仿佛看到了什么景象?)

     。1)李白乘舟將欲行:(李白將要出發的畫面)重點理解“將”“欲”“行”。

      (2)忽聞岸上踏歌聲:(汪倫為李白送別邊歌邊舞的畫面)重點理解“踏歌”“忽聞”。

     、偬じ瑁哼吀柽呂璧囊环N舞蹈形式。

     、谡n件展示“踏歌”。

      ③重點理解“聞”。(這里的“聞”是什么意思?(聽到)現在的“聞”有好多意思(看504頁字典)。你知道哪些句子中“聞”的意思是“聽見”?(耳聞不如目見;耳聞是虛,眼見為實;春眠不覺曉,處處聞啼鳥)

      3、體會李白的心情。

      (1)感動。(此時李白的心情怎樣?李白的感動僅僅是因為汪倫踏歌送行嗎?前面聽了老師寫作背景的介紹,你還知道汪倫對李白的情誼表現在哪里?)

     。2)感情朗讀。(誰能像李白一樣飽含深情地讀一讀?)指名讀,齊讀。

      (3)理解詩意。(誰能用自己的話來說說這兩句詩的意思?)

     。4)比較句子,體會感情。(讀下面的句子,想想它們的意思一樣嗎?有什么不同?)

      就算桃花潭水有千尺

      深,也比不上汪倫對我的情誼深。

      即使桃花潭水有千尺深,也比不上汪倫對我的情誼深哪!

      即使桃花潭水有千尺深,怎么能比得上汪倫對我的情誼深呢?

      桃花潭水有千尺深,比得上汪倫對我的情誼深嗎?不,遠遠比不上。

      三、背誦積累。

      1、教師引讀。(想到汪倫真情相待,看到汪倫踏歌送行,李白情不自禁地吟道……)

      2、理解全詩。(誰能說說整首詩的意思?)

      3、配樂朗誦。

      四、拓展延伸。

      1、課件出示兩首古詩。

      《送孟浩然之廣陵》

      李白

      故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。

      孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

      《別董大》

      高適

      千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。

      莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

      2、自由讀,指名讀。

      3、《送孟浩然之廣陵》、《別董大》分別是誰送誰。

      4、找一找。

      古詩中,哪個詞指的是孟浩然和董大?(故人、君)

      五、作業。

      1、學寫生字。

      2、寫寫李白和汪倫會說些什么?

      3、交流:了解古人禮節“打躬作揖”,學學古人的樣子,演演李白和汪倫分別的情景。

    小學語文教案 篇5

      教學目標

      在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

      在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的孩子

      教學準備:

      鬧鐘一只

      教學過程

      一、談話設疑,揭示課題

      1讓學生兩手前平舉,堅持站好一分鐘,再請同學們坐下,讓同學們談談自己的感受,你覺得一分鐘長嗎?

      2、好,時間已到,談談你們的感受好嗎?

      3、你們覺得一分鐘長嗎?

      4是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的

      5今天,我們來學習第七課《一分鐘》(板書課題)。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后,你想知道什么?

      6剛才大家提出的問題都很有價值,現在還是個謎,為了揭開這個謎底,我們快來讀讀課文吧!

      二朗讀理解課文

      1、讀了課文,你知道了什么?

      2、是啊,可憐的元元只晚起來一分鐘,就遲到了20分鐘,多難為情。∧隳苷业剿y為情的語句嗎?用“——”把它畫出來。請看圖,哪個小朋友是元元,用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎?

      3、此時此刻的元元,內心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

      4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?請大家讀1—4自然段,找出能表現元元后悔的句子,讀一讀。同桌合作交流。

      5朗讀下面三句話,讀出相應的.語氣:

      A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

      B:他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了!

      C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

      你能讀好嗎?教師范讀,自由練讀,指名來讀,挑戰朗讀。

      三實踐活動、深入感悟

      1那么,一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么,好不好?第一組學生讀書;第二組學生寫字;第三組學生口算;第四組學生繪畫。一分鐘過后交流匯報。

      2你知道一分鐘還能做些什么?學生暢所欲言。

      (一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進的機器,一分鐘可以印刷133張報紙,在北方農民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割)

      四歸納總結、感悟升華

      你要是是元元的同學你想對元元說些什么呢?

      大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

      故事發生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。

      學生自由編、演。

      4.匯報演出(在演中議一議)。

      元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡!

      同學們懂得了時間是最寶貴的。希望同學們嚴格要求自己,做時間的主人吧!做一個永遠和時間賽跑的人,這樣你一定會成功

      五、總結課文,布置作業

      1.齊讀課文。

      2.作業:(1)抄寫生字詞。

     。2)收集關于珍惜時間的名言警句。

      附板書設計:

      時間是最寶貴的

      做時間的主人吧

    小學語文教案 篇6

      第一課時

      一、教學目標:

      1、

      認讀15個生字,會寫10個生字

      2、

      正確、流利地朗讀課文

      二、教學重難點:

      1、

      認讀本課生字15個,會寫10個生字

      2、

      能正確讀文,了解大致內容

      三、教學準備:

      字卡、錄音機、磁帶

      四、教學過程:

      (一)導入:今天我們再結識一位小英雄——江凡(板書課題)

     。ǘ﹩枺鹤x了課題,你想知道什么?

     。ㄈ┞犱浺簦毫私獯笾聝热荩吙催呑⒁庹J真聽自己不認識的字的讀音

     。ㄋ模┥杂勺x文,劃出不認識的字,想辦法解決

      (五)組內相互交流,對一些難記的'字小組合作討論怎樣記住它。

      (六)向大家介紹好的識記方法(每組派代表介紹2個)

     。ㄆ撸┯螒颍盒∶鄯洳擅郏ɑǘ浜竺娴脑~:火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索……)

     。ò耍y讀:見字組詞

     。ň牛┓謩e讀課文(七個學生)

     。ㄊ┲笇懽

      1、

      生觀察、指出易錯字:

      2、

      重點指導:商:里面是“八”“口”不是“古”

      焰:右下是“臼”

      迅:筆順要強調

      慌:右邊部分中間是“亡”

      逃:筆順應強調,練習變字小魔術“桃、跳”

      3、

      學生讀讀寫寫:

     。ㄊ唬┳鳂I:

      1、

      生字、詞

      2、

      讀課文

      (十二)板書設計及課后隨筆:

      江凡

      商

      焰

      迅

      慌

      逃

      第二課時

      一、教學目標:

      1、

      學習江凡熱愛生活,熱愛生命,遇事冷靜機智。

      2、

      通過課文學習,使學生懂得遇到危險情況要鎮靜機智。

      二、教學重點:

      學習江凡熱愛生活,熱愛生命,遇事冷靜機智。

      三、教學準備:課件

      四、教學過程:

     。ㄒ唬⿲耄荷瞎澱n我們結識了一位小英雄——江凡(板書課題)

     。ǘ┱埬隳x課文,想:江凡是個什么樣的人?畫出有關的語句

      (三)分組交流:讀有關的語句,談自己的理解?

      (四)小組匯報

      (五)課件隨機出示:

      江凡非常害怕,剛要張嘴喊媽媽,又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮靜下來,急忙拿起一件衣服,讓奶奶包住口鼻,扶著奶奶彎腰往外走。

     。┲该x

      1、談體會:(體會:江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。)

      2、“怎么辦?江凡思索了一下,就趴在地上,沿著墻角一點一點地摸索,終于摸到了木板。好,這就是樓門!他一把推開了大門,一股清新的空氣撲進來!敝该x,說你體會到什么?(體會江凡在危急時刻鎮靜沉著,救了自己、救了奶奶、也救了大家。)

      3、男女生分別讀讀這兩個自然段,讀出自己的理解。

     。ㄆ撸、問:江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來?

      (八)、師小結:(略)

     。ň牛、師:江凡為什么會成為這樣一個小英雄?齊讀第七自然段(讀后回答)

     。ㄊ、討論:1、我們應當向江凡學習什么?

      2、如果你遇到這種情況會怎么做?(談自己的真實想法)

     。ㄊ唬⒎纸巧首x全文(全班合作)

     。ㄊ⒆鳂I:

      (1)有感情地讀課文

      (2)搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。

     。ㄊ┌鍟O計及課后隨筆:

      江凡

      害怕

      喊

      想

      鎮靜

      拿

      包

      扶

     。ㄓ鍪吕潇o、機智)

    小學語文教案 篇7

      教學目標:

      1、學會生字,會寫“至、被、撿”,區分“撿、揀”

      2、理解”甚至”,學會用“甚至”說話。

      3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

      4、樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

      第一課時

     。ㄒ唬┣腥肱e偶:

      1、釋題:出示課題,引導學生根據課題理解、質疑。圍繞課題你想提什么問題?(學生可能提出如下問題:什么是淺水洼?小魚為什么會跑到淺水洼里?淺水洼里的小魚怎么樣了?)教師適時出示插圖或課件,引導學生觀察理解,導入新課。

      2、談話:同學們,你們喜歡小魚嗎?如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦呢?如果是一百條,幾百條或是更多呢,你又會怎么樣呢?今天我們來學習《淺水洼里的小魚》,看看課文中的小男孩是怎樣做的呢?

      (二)朗讀自悟,讀中思考

      1、引導學生用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,要求讀準字音。

      2、自由選擇段落,組內同學合作讀書,全體同學參與讀書。

      3、后師生共同評議。

      4、你知道了什么?明白了什么?

      識字寫字

      1、利用生字詞卡片,出示我會認中的7個生字。組織學生以小組為單位,互相指讀生字,并交流識字記字的方法。

      2、請學生來當小老師,帶領同學讀字詞。教師適時的強調重點字音。如:甚、至、蒸都是翹舌音。死是平舌音。同時挖掘學生個性化的識字方法和經驗向全班展示。如:至是以前學過的到到字的左半部分;乎是將手的第二筆換成點、撇;叨念要用嘴,所以叨是口字旁。

      3、分組開火車讀字詞比賽,評出優勝小組。讀得不準的,小組內同學互相糾正。

      4、本課8個要寫的字中,有4個左右結構的字,結構特點都是左窄右寬,注意引導學生根據以前的寫字經驗把字寫好。其他的字,指導時可引導學生觀察它們的結構特征,重點注意自己認為的難點字的寫法。

      5、老師范寫。要精講解,多示范,先描紅,后臨寫,指導學生把字寫正確,寫好看。要指導學生知道:久字的撇捺要伸展開, 乎字的橫、至字的'下橫要寫長一些,腰字中月字旁的撇、被中皮的撇要寫成豎撇。

      6、學生書寫,師生評議。優秀的作業在全班展示,并讓展示的同學談談自己的寫字經驗和感受。

      第二課時

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      出示小魚形狀的生字卡片:同學們,每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語,你能把它們正確地讀出來了嗎?出示字卡,指讀字詞。

      (二)讀中感悟

      1、組織學生自讀第一自然段。

      思考:你能告訴大家你感受到了什么?

      2、啟發學生交流自己的閱讀感受。如果你就在那個海灘上,見到了這個情景,你會想些什么?

      引導把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。

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    小學語文教案 篇8

      教材分析:

      語文園地二由“口語交際”、“我的發現”、“習作”、 “日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。

      通過本單元的學習,學生已經對誠實守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質有了初步的認識和向往,所以園地二的學習可以促使學生將所學轉化為所用?谡Z交際的主題是“以誠待人”,這與本單元的學習主題是一致的?梢越Y合課文,進一步體會真誠待人、處事的重要性。教師在教學中要調動學生的生活積累,為學生創設一吐為快的寬松環境,使學生通過師生之間無拘束的對話,學生與學生之間的交流等,把自己心里想說的話說出來。這可為成功寫作作好準備。

      本次習作的要求貼近學生生活,是說說自己成長過程中的心里話。在表達方式和內容上要給學生以充分的自由。我的發現是對習作方法的指點。

      日積月累的的內容也是關于誠信的名句。有幾句學生已有耳聞,如“精誠所加,金石為開!薄芭c朋友交,言而有信”。有幾句較難理解,要作解釋,讓學生會在適當的語文環境中運用。趣味語文是“說信”,這項訓練的目的是讓學生感受祖國語言的豐富,培養熱愛祖國語言的情感,是進行詞語積累與辨析的好練習,可讓學生用上這些詞作一填空練習。

      教學目標:

      1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

      2.學會在合作中說真話,告訴別人心里話。

      3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

      教學重點難點:

      積累有關誠信的名句名言。

      在作文中能表達自己的`真情實感。

      教學時間:

      四課時。

      第一課時

      一、啟發談話,揭示課題。

      1.以誠待人是一種美德,它既體現了一個人的道德修養,又能使人與人之間和睦相處增進友誼。

      揭題:以誠待人

      2.回憶第二單元的課文,你能談談你的想法嗎?

      3.教師講述班級同學的一個以誠待人的故事啟發學生的話題。

      二、創設情境,明辨是非。

      1.觀看幾個學生表演的小品:一學生在校園里亂扔紙屑,另兩個學生據理勸導。

      2.你看了后有什么話想說?

      面對這樣的情況,你該怎么辦?

      是簡單地批評幾句,還是用更好的辦法去說服他?

      3.想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事,如果有,你是怎樣對待的?

      三、聯系生活,感受“以誠相待”。

      1、日常生活中,我們常常會遇到這些情況,你該怎么辦?

     、偌依飦砹丝腿,當時父母不在家

     、诎嗬锏囊晃煌瑢W病了,好幾天不能來學校上課。

      2.指名交流:

      熱情地招待,打電話問候,幫他補習,這些都是“以誠相待”的表現。

      3.我們生活中還有哪些情況,也是“以誠待人”呢?

      你有沒有真誠待人的經歷或者是別人以誠相待的經歷?

      四人小組交流(盡量用一兩句話概括出來)

      4. 派代表向全班匯報

      四、再創情境,實踐“以誠待人”

      1.在我們與人交往的時候,到底該怎么說,怎樣做才能讓人感覺到你的誠意呢?請同桌選擇你們感興趣的一個情境進行表演。

      2.全班交流:表演情境

     、俾飞希腥讼蚰銌柭,你真誠地告訴他怎么走。

      ②勸告小同學不要亂摘花草樹木。

     、蹟v扶同學到醫務室擦藥。

      ④誠懇嚴肅地幫同學指出缺點。

      3.同學評價:哪些語言,哪些行動做到了“以誠待人”。

      教師進行適時的點撥,并隨機規范其語言。

      五、總結經驗,交流建議。

      1.通過學習,聯系你的生活,就做到“以誠待人”,你可以提供哪些建議?

      2.交流:共同板書溫馨提示:

      用語禮貌

      態度誠懇

      真誠助人

      以理服人

      3.作業:寫1——2條“以誠待人”的建議。

    小學語文教案 篇9

      學習目標

      1.認識7個生字,會寫8個生字。

      2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩首古詩。

      3.通過誦讀、解讀、悟讀課文,了解內容,體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。

      課前準備

      1.查閱有關詞的資料以及三位詩人的生平和創作情況。

      2.課文插圖。

      A 案

      第一課時 鄉村四月 四時田園雜興

      由題入手,弄清題意

      1.板書課題。

      2.自由讀題,說說題意。

      “鄉村四月”是指江南農村初夏的`時節。

      3.出示插圖,觀察感受。

      4.簡介詩人及背景。

      翁卷,南京詩人,一生未做官,描寫了許多田園生活的詩篇。

      反復誦讀,弄懂詩意

      1.教師范讀,學生整體感知誦讀的節奏和詩的畫面。

      2.學生自由練讀,讀準字音,讀通句子,把握節奏,注意“蠶”“!倍际瞧缴嘁。

      3.指名朗讀,相互學習,相互欣賞。

      4.組內輪讀,試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

      5.全班交流,講講詩意。

      品評朗讀,感悟詩情

      1.自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

      2.逐句品評,交流感受。

      第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作,也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美!吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵。

      3.想象畫面,有感情地朗讀。

      背誦,積累語言

      自學《四時田園雜興》

      1.按照學習《鄉村四月》的方法自學,畫出自己不明白的地方。

      2.小組內交流,教師指導點撥。

      3.全班交流自學成果。

      4.背誦。

      第二課時 漁歌子

      激情導趣,理解課題

      1.教師有感情地吟誦《漁歌子》,請同學們聽一聽,想一想:它和我們以前學過的古詩有什么區別?

      2.你知道什么是詞嗎?

      教師簡介:詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一,還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

      3.你了解或背誦過詞嗎?試著背一背。

      反復吟誦,理解詞義

      1.自由讀詞,練習讀正確、讀流利,注意“塞”“蓑”的讀音。

      2.誰愿意讀給大家聽?說說你喜歡這首詞嗎?為什么?

      3.默讀詞,畫出詞中描寫的各種景物。

      4.再讀詞,邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句,先按照學習古詩的方法自己理解,解決不了的問題和同桌交流討論。

      5.全班交流:

      交流重點:斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家?

      詞中出現了哪些顏色?

      指導朗讀,想象畫面

      1.教師導語:雨中青山,江上漁舟,天空白鷺,兩岸紅桃,色澤鮮明但又顯得柔和,氣氛寧靜又充滿活力。

      2.教師范讀,體會詩情畫意。

      3.學生練讀,想象整體畫面。

      4.指名朗讀,教師指導。

      5.同桌互讀,相互欣賞。

      積累運用,拓展延伸

      1.有感情地背誦《漁歌子》。

      2.背一背你喜歡的詞。

      3.默寫兩首古詩。

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