大班數學教案5篇（必備）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班數學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
一、活動目標：
1、在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關系，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、培養幼兒的比較和判斷能力。
二、重點與難點
重點：了解二等分的方法，發展思維靈活性。
難點：理解部分與整體的關系。
三、材料及環境創設
材料：蘋果、繩子、紙(正方形，等腰三角形等)、吸管、杯中的水、等分練習冊、若干圖形、筆。
四、設計思路
盡管幼兒在生活中已接觸過許多等分的實例、但要他們親自實踐對物體的等分、尤其是理解等分的方法，還是有’—定難度的`。因此，活動前首先為幼兒提供由易到難的操作材料，讓幼兒充分積累感性經驗，然后再組織討論，使幼兒‘對等分的方法知其所以然。
在操作探索，討論歸納后，幼兒對等分有了進一步認識后，可以在思維方面提高要求，即設計練習紙及游戲活動以有利于促使幼兒采用變通思維，培養幼的判斷和思維能力。
五、活動流程
講解演示一探索操作一討論理解一鞏固提高
六、活動過程
(一)講解演示
1、教師出示一個蘋果，問幼兒，如果兩個小朋友，只有一個蘋果，蘋果怎么分著吃?
2、組織討論等幼兒充分發表意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察，一個蘋果如何分成為相等的兩份，使幼兒感知二等分的含義。
(二)探索操作
1、提供操作材料，指導等分方法。
材料、繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察。
(三)討論理解
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
2、教師總結：一個物體（圖形）被分成同樣大的兩個部分，就是物體（圖形）二等分。
3、討論部分與整體的關系。
①請幼兒把等分部分與原來的材料作比較，看它們的有什么不同。
②總結：整體大于部分，部分小于整體，二個部分合起來是原來的一份。
(四)鞏固提高
1．每人一套等分練習紙．請功兒把二等分的圖找出來，并畫上圈。
2、幼兒動手，老師巡回。
3、玩游戲；找朋友
方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動室周圍邊走邊念兒歌：勤鍛煉，身體好，找個朋友來賽跑。念到最后—字。幼兒分別到黑板上取下一個和自己手中一份同樣的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰拼得又對又快：
七；活動延伸：感知將圖形三等分，擴大范圍感知等分現象。2.欣賞故事《兩只狗熊》，感受二等分在生活中的應用。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習鞏固對單數雙數的認識。
2、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數字卡片人手一套，1~10數學印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動過程：
一、幼兒集體活動。
1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，并用相應的數字進行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數量由教師演示，其他各數請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊列。復習單數與雙數。兩個兩個配對后有一個單獨的，表示這些物體數量的數叫單數。兩個兩個配對后沒有童個剩下的，表示這些物體數量的數叫雙數。
4、區別10以內單雙數。教師任指1~10某一數，引導幼兒觀察是單數還是雙數，說出判斷的依據。
二、幼兒操作活動。
1、游戲：看誰舉得又對又快。
請幼兒將數字卡1~10按序排好，教師發出“單數”或“雙數”的指令，幼兒迅速舉出相應的'數字卡，并用語言表達“幾是單數”或“幾是雙數”。
2、指導幼兒完成“單雙數涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據商定的規則輪流發出指令和操作。
（1）翻出所有的單數或雙數，翻出比某數大或小的單數、雙數。
（2）翻出某數的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數還是雙數。
3、按單數或雙數分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數和雙數。
4、教師給能夠操作的幼兒發獎品，獎品多者為勝。
大班數學教案 篇3
設計意圖：
本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10 以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
活動目標：
1．學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“走掉”“還剩”的含義。
2．學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3．體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1．PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。
2．貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。
3．每人一份列式用的圖卡及筆。
活動過程：
一、做游戲“碰球”，復習5的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?
”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。
二、導入課題，學習5的減法。
1．出示PPT①
師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們去逛公園啦，出發吧！
（1）車站里有幾輛公交車？用數字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?
（2）教師(出示“―”):這個符號表示什么?(引導幼兒發現“減號”的含義。)
（3）教師根據幼兒回答板書:5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)
（4）教師：這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)
（5）教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
2．出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?
3．出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。
4．出示PPT④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。
三、游戲：送信（看式計算）
(1)出示游戲材料1―4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?
四、看圖列式計算，進一步掌握5以內的'減法。
教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的游戲。現在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。
--幼兒操作，教師巡回指導。
--教師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據幼兒的回答板書，集體驗證。)
五、聯系生活中的運用
1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？
2．回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數學問題好嗎？
大班數學教案 篇4
活動目標
1．學習6的分成，進一步掌握數的分成的互換規律。
2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。
3．培養幼兒思維的敏捷性。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點
數的分成的互換規律。
活動準備
1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個
2．畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個
3．1---5的卡片若干
活動過程
1． 提出問題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。
2．講故事，學習6的分成
老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”
（1 ）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說出6可以分成1和5 ，并在黑板上記下結果6分成1和5
（2）根據以前所學分成的數的互換規律，將以上分成的兩個數互換為6分成5和1
（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。
（4）用以上互換規律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。
（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來，6分成3和3。
（5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。
3．師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。
4．玩游戲鞏固6的分成
（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”
（2）請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞，然后請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當“鼠媽媽”說：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進兩個洞里，這時讓下面的幼兒一起數一數每個洞里各有幾只小老鼠，然后說出6可以分成幾和幾？
（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲，得出不同的結果。
5．跟音樂玩“找朋友”游戲
每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說明游戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的.對不對，老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。
6．老師總結所學內容，結束本節課。
教學反思
在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之余，我也要反省自己，在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是游戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發揮的空間，讓他們更加愉快！
小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒掌握從1數到10，從10數到1的順數和倒數的方法，進一步掌握數的順序。
2、 讓幼兒感知從1到10，按順序順數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、發展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
活動重點：讓幼兒掌握從10數到1的倒著數的方法，進一步掌握數的排列順序。
活動難點：讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個多1，倒著數逐個少1。
活動準備：小老鼠爬樓梯課件、1—10的數字卡(5組)、磁性教具。
活動過程：
一、集體活動，熟悉10以內數的順數。
小朋友們非常喜歡聽故事，今天老師特意為大家帶來了一個關于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨，陽光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10樓，我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。
1、出示課件《小老鼠爬樓梯》，上樓時順數 1—10。
卡尼的朋友非常好客，他們一家熱情的接待了卡尼，和卡尼一起吃飯，還一起游戲，小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們，他們玩的是拍手游戲，我們也一起來玩玩這個游戲。
2、游戲“拍手”。(鞏固順數)
游戲玩法：拍手的次數比說的多1. 如：我說5，我拍6(幼兒拍6下手，6比5多1)，如此多練幾次。
小老鼠卡尼非常聰明活潑，他和朋友們玩了一會兒拍手游戲，感覺沒意思了，于是又想出一個更有趣的游戲，小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?
3、游戲“找朋友”。(引出倒著數)
游戲玩法：教師出示數卡：(1)、比數卡上數字多1的'小朋友站起來。幼兒歡呼：“找到了，找到了。” (2)、比數卡上數字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。
玩了這么久，小老鼠們很累了，他們決定坐下來給1—10的數字寶寶排排順序，我們也來試著排一排。(溫馨提示：可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。)
二、幼兒操作練習。
以組為單位，引導幼兒自由排序，教師巡回指導、講評(保留任意一組操作結果)。
然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數、倒數)
三、建立倒數概念。
后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。
后一個數比前一個數少1，這樣排列的一排數叫倒數。
引導幼兒練習幾次順數和倒數。
卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友，他還想和我們做一個游戲，叫”數字接龍”，誰想參加游戲，請舉手。
活動結束：數字接龍。
1、教師任意指一個數，幼兒接著順數(到10為止)。
2、教師任意指一個數，幼兒接著倒數(到1為止)。
小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下，今天玩得特別開心，接下來該是小卡尼回家的時候了，大家一起送卡尼下樓去，可別忘了說再見哦!
出示課件：小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯，小朋友說出一個數字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ，“再見……”
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