美術教案實用4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的美術教案4篇,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標:
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備:
花萼,各種花朵的`照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動過程:
1。 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并討論一下這些花。
① 研究一下花萼和各種花朵的照片。
② 老師把各種花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。
③ 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。
—花萼里面藏著什么花?
—花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。
④ 討論一下花萼里的各種花朵。
—玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。
—黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。
—粉紅色的金達萊花可以用于飲食。
—我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?
活動展開:
1。 一邊看活動紙一邊研究。
—這里是哪兒呢?
—整潔的庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣?
2。 用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。
①用印泥印出手印。
—庭院里的花盆里沒有盛開花朵。
—讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣?
② 孩子們看過老師印出的花后,按照老師印的樣子印手印。
③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
—給你自己做的花葉畫出花紋。
④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
活動結尾:
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、 讓孩子們介紹一下自己做的花朵。
美術教案 篇2
教學目標:1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學重難點:1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學具:繪畫工具、卡通資料
教學過程
一、課前準備
檢查學生學具準備情況,穩定學生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
看一段卡通片,師生一起談談卡通片是如何通過造型,色彩,聲音等要素來表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂,表現三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光,三圣母美麗動人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個反面角色……
2、發展階段
1、學生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現的是什么主題,它是什么特點,作者用怎么的'造型,色彩來表現這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法:
其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費時。
其二:用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三:看著摹本,直接繪畫。這個方法最常用,適合大多數學生。
三、作業要求
選擇自己最喜歡形象,運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫。
四、學生作業
學生作業,老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理。
點評學生作業,組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,并用連環畫或單幅繪畫等形式來表現。
美術教案 篇3
小班美術活動:小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)
活動目標:
1.能大膽選擇色彩學習印章印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
活動準備:
1.教師準備畫有小魚的背景圖,每組一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《小魚游》音樂,錄音機。
4.《小魚吐泡泡》課件。
活動過程:
1.活動導入:
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發幼兒印泡泡的興趣。
(1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么
樣子的`啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖:
師:圖上的這些小魚也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范,明確注意事項
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求,提出注意事項。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用
抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創作的快樂。
美術教案 篇4
教學目標:
1.知道不同食物有不同味道。
2.能大膽想象,嘗試用繪畫的形式表現嘗不同味道的感覺。
3.能用清晰的語言表達自己繪畫作品的內容。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.感受色彩對比。
活動重點:
引導幼兒觀察自己的五官變化,用不同的線、形、顏色表達自己的感受,畫出不同表情。
活動難點:
將味道用繪畫語言表達出來。
活動準備:
山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。作畫工具。
活動環節:
一、 談味道1.你們平時嘗過什么味道?
2.味道用筆畫出來會是什么樣的?你們見過嗎?
3. 教師啟發性示范:有一次,我去吃火鍋,火鍋真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一團火在燃燒。當時我的眼前就出現了這樣一幅畫(出示范畫),這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了,就抓起一瓶礦泉水喝下去,感覺非常清涼。當時,我的眼前出現了這樣一幅畫(出示范畫),于是我畫了一幅雪天的圖景,來表示清涼的味道。
二、嘗味道1.教師同幼兒做游戲《嘗味道,猜表情》
(1)教師出示四種食物,請幼兒說出食物名稱 ;再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物,大家通過看他們的表情變化,猜一猜他們吃的是什么味道的食物。
(2)幼兒猜出后,教師提問:你是怎么猜出來的?從哪兒看出來的?他們的表情什么樣?(引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情)例如:
A 品嘗辣味的表情:舌頭伸出來了,還在吸涼氣,臉都變紅了,手還在不停地扇。
B 品嘗甜味的表情:他在笑呢,嘴角向上,眼睛彎彎地象月亮。
C 品嘗苦味的表情:列著嘴,皺著眉頭,吐著口水D 品嘗酸味的表情:眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。
通過游戲《嘗味道,猜表情》,使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物,幼兒表現出來的不同的面部表情。
2.請小朋友們自己品嘗食物,并相互觀察。
三、 畫味道1.幼兒結合自己的感受畫味道,教師巡回指導。
2.啟發幼兒抓住自己的感受,大膽發揮想象,創造性地表現自己所要表達的味道。
3.鼓勵幼兒大膽落筆,運用冷暖色彩知識及造形的技能表現自己的感受。
四、 講評1.幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。
2.請5~6名幼兒談談自己所畫的內容及所表現的味道。
3.將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。
活動延伸:嘗嘗別的'味道,然后把它畫出來。
活動反思:
本次活動我先讓幼兒回憶已有的味道的經驗,再讓他們說一說后嘗一嘗,切實感覺不同的味道,看到不同的味道會讓人有不同的表情。活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創作畫。在幼兒的作品中,大部分是表現了甜的笑咪咪與辣的冒火,酸與苦的表現比較難一點,只有少數幼兒能畫出來。
在講與嘗的過程中,花的時間比較長,導致了整個活動的時間也跟著拖長,一些幼兒在后面的時間里不太坐得住。
活動反思:
本次活動我根據自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后,我發現我講得部分時間過長,幼兒自己創作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環節中,我引導幼兒一起學一學不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思,我發現大多數幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發現。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進!總體來說,本次活動不是很成功。
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