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    小學語文教案

    時間:2023-09-01 07:42:59 小學語文教案 我要投稿

    小學語文教案3篇(必備)

      作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學語文教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學語文教案3篇(必備)

    小學語文教案 篇1

      教學目標:

      1、會認天地人你我他6個生字。

      2、正確、流利地讀6個生字。

      3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

      教學重點、難點:知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學準備:生字卡片,相關的課件。

      教法:培優輔差

      學法:小組合作

      教學課時:2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、談話導入

      從這節課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在,讓我們一起快樂地向識字王國出發吧!

      二、觀察圖畫,揭示課題

      1、看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。

      2、指名讀:誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?

      3、結合具體實例,引導學生理解里。

      三、圖文結合,學習生字

      1、圖文結合,引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。

      2、教師放慢語速范讀,學生輕聲跟讀(兩遍)。

      四、讀準字音。

      1、學生自由讀生字,同桌交流。

      2、全班交流:在這篇課文里,你已經認識了哪些字?

      3、讀一讀。出示6個生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。

      五、認識生字。

      1、出示表示相應文字的圖片,提問誰能說說這是什么?能做什么?

      六、認識田字格,指導書寫一

      1、認識田字格。

      2、引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

      3、拍手讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。

      4、指導書寫—。

      教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

      七、布置作業

      1、找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

      2、學寫本課生字。

      第二課時

      一、鞏固生字

      1、我會認。

      變序抽取字卡,學生開火車讀,全班齊讀。

      做找朋友游戲。

      2、我會記。

      你是怎么記住這些字的?

      全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。

      3、我會用。

      摘果子說詞語或句子。

      選生字卡填空。

      交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

      三、指導書寫天地人

      1、觀察課本中田字格里的范字。

      2、說一說:通過觀察,你發現了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

      3、教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領。

      4、學生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導。

      5、講評:講評后,學生繼續練寫。

      四、課堂小結

      反思:

      本篇課文的主要教學目標是通過聽讀、觀察圖畫、聯系生活等方法,認識“天”“地”等6個生字,并初步學習朗讀課文。

      在本課的教學過程中,我的成功之處在于:

      一、以圖片正音的示范形式引領學生跟讀,理解字義,此種方法能夠集中同學們的注意力,引起學習興趣。課堂內容的.初步導入較為成功。

      二、根據身邊現存的生活場景進行教育。在小學一年級的學生中,教學應講究結合實際使教學內容通俗易懂,在本課中教授“地”字的相關內容時,我結合教室內地面進行相關講解,可以使學生在學字時能迅速聯系實際引起條件反射。

      三、以日常交流的形式鞏固課堂內容。我將日常交流的“你我他”等日常用語銜接入教學內容,進行同類推導,引出“天地人”在日常生活交流中的頻繁應用,以此來鞏固本課的主要教學內容。

      在本課的教學過程中,我的不足之處在于:

      一、在領讀過程中,因本課教學內容較為簡單,僅僅呈現了6個漢字,所以在學生朗讀的過程中出現了一字一頓的朗讀方式,朗讀節奏不連貫的現象。二、引領學生感受理解時,我采取了小組討論的課堂方式,但是在小組討論的過程中課堂紀律性明顯降低了很多。

      以本課的教學實際出發,我認為我需要改進的地方還有很多。

      一、在課堂上給學生討論的時間過多,導致有的時候課堂環節完成度不高。

      二、本課的教學內容十分簡單,在完成課程目標后的適度延伸并沒有做好,下次可以在教學目標完成之后讓學生結合實際,適度延伸。

    小學語文教案 篇2

      一、揭示課題

      “雪”和“畫”是本課要求掌握的生字,注意讀準。

      什么樣的人我們稱他是畫家?(專門畫畫,并且畫得很有名氣的人)

      課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣,是“小”畫家,從課文題目可以看到是哪里的小畫家?(雪地里的小畫家)

      二、初步閱讀

      1.雪地里來了哪些小畫家?他們都畫了什么?讀了課文你就知道了。

      2.讀的.時候,要看清音節讀準音,讀完以后還要想想意思。(集體小聲朗讀)

      3.檢查朗讀效果。(請兩位同學一人一句輪讀課文)

      三、講課課文

      1.課文一開始就告訴我們下雪啦。

      “小畫家”看見下雪心里怎樣想?同學們能用朗讀的語氣表達出來嗎?

      2.雪下得怎樣?

      出示投影片,從哪里看出雪下得大?(學習生字詞:一群qún,一群是多少?一兩個不能叫一群,至少三五個才能成群,也可能更多些)

      3.這群小畫家都有誰?

      (看圖,練習說一句話,用上有……還有……,有……和……)

      從圖上你能看他們各自畫了什么?那些畫是誰畫的?你能分得清嗎?

      課文里有一句話告訴我們他們各畫了什么,請找到讀一讀。

      出示小黑板(板書第三句話)(學習生字詞:竹葉yè)

      真正的竹葉見過嗎?(出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對照)

      小雞畫的畫像不像竹葉?梅花,小朋友都見過(出示梅花圖),小狗畫得像嗎?小鴨畫的是楓葉(出示楓葉圖),像嗎?(學習生字詞:月牙)

      月牙是什么樣的?為什么說小馬畫的畫是月牙?

      讀第三句話。

      4.你們平時用什么畫畫?

      (學習生字:用yòng,筆bǐ)

      “筆”這個字的上面部分是我們這課要學習的新部首,叫“竹字頭”。

      出示教具:毛筆,這支筆能幫助你記住“筆”這個字嗎?

      用筆畫畫,還要用什么?(出示顏料實物)

      我們畫畫要用顏料和筆。這些小畫家跟我們不同。(學習生字詞:不用yòng)

      它們怎么畫畫呢?從課文里找。

      幾步什么意思?(走幾步)在哪里走幾步?

      雪地里的小畫家在雪地上走幾步,留下的是什么?(腳印)

      同樣在雪地里走幾步,為什么畫出來的畫不一樣?

      腳印怎么會不一樣呢?

      你們見過小雞的腳嗎?它的腳爪是三根細長的腳趾,所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。

      小鴨子的腳大家都知道,腳趾之間有皮連著,我們稱它著“蹼”,它是干什么用的?(劃水)在雪地上留下的腳印就像楓葉。

      小狗的爪子什么樣?

      馬蹄釘了腳掌,像彎彎的月牙。

      :

      這些小畫家,因為腳不同,腳印就不同,在雪地里留下的腳印就像一幅畫。所以我們叫他們是雪地里的小畫家。(集體讀課文前四句內容)

      5.課文最后提出了一個什么問題?

      指導朗讀問話的語氣。青蛙為什么不來參加畫畫呢?書上已告訴我們原因了。

      6.“躲”說明什么?為什么要躲?(怕冷)要睡多久?一個冬天不吃不喝地睡覺叫什么?(冬眠)

      四、鞏固練習生字詞

    小學語文教案 篇3

      一、揭示課題

      1、同學們,今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。

      2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)

      3、那么你在什么時候最快樂?(學生自由發言)

      二,講解新知

      1、我記的在你們開學的第一天,老師就告訴過你們,我們的學校叫——大家一起說(人民路學校)

      2、對,說得非常好,走進學校的大門,首先看到什么?

      師:對,是馬路,那么什么樣的馬路?誰來補充一下

      生:寬闊的馬路、寬寬的馬路,長長的馬路

      師:說的都很好。跟著老師說一遍。

      3、馬路左邊是什么呀?

      生:是草坪

      師:什么樣的草坪?

      生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、

      師:說的都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪

      師“馬路的右邊是什么呢?

      生:樓房

      師:什么樣的樓房?

      生:高高的、高大的、、、

      師:很好,再往前走,又是什么呢?

      生:操場

      師:跟著老師說,寬廣的操場。再往前走,是我們的教學大樓——希望樓,教學樓前面飄揚著鮮艷的五星紅旗,我們每個星期一的7;30都要舉行隆重的升旗儀式,希望我們每個同學按時參加,不要遲到。我們的教室在操場的南邊,同學們我們的教室有什么呀?(同學們自由發言)

      教師小結:同學們,我們人民路學校,有寬闊的馬路;有綠油油的.草坪;有雄偉的希望樓;校園的上空還飄揚著鮮艷的五星紅旗,教師里有電腦、有大背投,我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽:我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片:還可以通過它收看國際國內的新聞,我們的學校美不美呀?你愛我們的學校嗎?

      4、同學們,我們學校不但環境優美,而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學們。你們升入一年級以后,有結識了好多的小伙伴,我們在一起快樂的學習、游戲。就像它們一樣。(出示課件)大家看,這是同學們在上手工課,他們相互合作,把他們的作品貼在了墻上,這是課間休息,同學們在一起做游戲:這是他們在做操。

      過度:同學們,你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?

      三、讀課文

      1,老師范讀課文

      2,學生只看拼音不看漢字自由讀一遍

      3,漢字和拼音結合讀一遍

      4,只看漢字不看拼音讀一遍

      5,指名讀

      四、講解親親熱熱

      (出示課件)親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌(出示課件)

      五、(出示課件)檢查生字學習情況

      六,學寫生字

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