(優)美術教案7篇
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目的
①了解中國古代園林的種類、特點及代表性作品；
②結合實例了解中國造園藝術的原則精神和具體經驗。
內容結構
①中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。
②私家園林以蘇州為最盛，設計以中國山水畫為藍本，追求細膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環境。
③中國古代園林藝術積累了豐富的造園經驗。明代計成《園冶》一書對園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統的論述。
教學教學重點和難點：了解中趙州橋教學設計國造園藝術的原則精神
教學過程：
一、導入：你們游覽過哪些園林？去過蘇州園林嗎？
二、新課
我國遠在秦漢時期就已經利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方18世紀興起的英國“風景式”園林大約要早兩千多年。的圓明園，它的一百余個景區之中約半數是自成一體的小園林，因此而被西方人譽之為“萬園之園”“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術所追求的`境界。因此，過去的造園匠師們口授心傳，多少都接受一些詩畫方面的陶冶，而的造園家如計成英語教學方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。歷來的文人畫家也多有直接參予園林規劃設計的，其中如唐代的王維、白居易，宋代的趙佶、司馬光，元代的倪元鎮，清初的石濤、李漁等人，為了渲染園林的詩的情調，常常借助于各種音響效果。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細細”更是繪聲繪色，點出園林濃郁的詩情畫意。
播放課件：讀圖認識感知江南水鄉———蘇州及園林怎樣學好高中化學
1、師：如詩如畫的蘇州園林是如何體現出她的巨大藝術魅力的呢？
討論，指名說說，師板書：“雖由人作，宛自天開”
園林藝術的構成
a、自然環境的山形水勢，包括人工疊山和開鑿的泉流湖水；
b、建筑物及其特殊的人文內涵；
c、園林內的樹木花卉；
d、園外大環境的景觀、氛圍。中國造園藝術是多方面因素的配合，達到人與自然的和諧。
2、討論皇家園林與私家園林有何差異。
皇家園林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。清代乾隆、嘉慶年間為造園的鼎盛時期。皇家園林布局以江南園林為參照，并以神話傳說的東七年級上冊歷史試卷海三神山進行設計、構思，以其博大恢宏的總體氣象和宮殿群的特殊政治意義形成自己的特色。北京皇家園林在近世曾遭受外國侵略者的嚴重破壞與搶掠。
三、總結：
園林藝術作為中國封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體。
四、拓展：
結合文字和圖片寫篇關于園林的抒情散文。
美術教案 篇2
一、組織教學，檢查用具
二、導入新課：教室（畫室）兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。
（黑白和色彩的對比）
今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區別在哪里?
看來不用色彩,我們也能創作有黑白特色效果的作品來。
（把色彩部分的展板翻轉，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）
出示黑白裝飾畫和明暗調子表現的作品：
分析明暗調子的表現方法。了解黑白畫表現方法。
設問：請同學們說出兩幅畫的區別？
總結：第一幅是我們學過的明暗調子的表現方法，是表現物體的明暗調子關系和素描關系是寫實的。
第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。
（明暗調子素描和黑白裝飾畫的對比）
板書課題《黑白灰構成的美感》
三、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件
１、陶罐
２、中國畫
３、插圖
４、利用手繪線條圖象隨意創作的作品而加工的黑白裝飾畫
５、結合環境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝現象，聯系起黑白畫的裝飾趣味。
６、結合范例，早點提出本課的作業要求，以使學生做好心理準備和注意事項。
（二）結合作品分析。
1、黑、白、灰的形成：
畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調子的.歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩健、強烈
視覺感受白：醒目、明亮
灰：使畫面色調柔和、活潑、富于節奏感
2、黑、白、灰構成的美感
黑、白、灰經過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現作用，互相襯托，構成和諧的節奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白、灰的布局
在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達到感覺協調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
3、根據物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創作。
1、注意培養學生對黑白灰構成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白灰的調子。
五、學生作業，教師巡視指導。
六、課堂小結：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創作表達個人感受，從中發現美和再現美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書
基本構成要素：點、線、面
色彩：黑、白、灰
黑白畫裝飾畫的表現形式：
明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征、和變形等。
美術教案 篇3
教學目標：
1.培養想像力和形象創造力。
2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。
教學重點：形象的設計能力。
教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生的學習用品準備情況。
二、導入
1、引導討論，創造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動物。
（如小貓、小狗、小兔、老虎……）
②、說說沒見過的動物。
（如龍、恐龍、太空怪獸……）
③、再說說這些動物有什么特征。
（它們身體龐大、樣子兇猛……）
2、小結，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學生欣賞。
①、這個怪獸叫什么？
②、它是由誰創造出來的？
龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？
（把許多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
討論后得出結論：（結合圖片進行對比）
龍的角是鹿的'角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
四、學生作業
原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導
1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。
2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。
六、課內小結
學生作業點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
美術教案 篇4
教學目標：
1．引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。
2．指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。
3．引導學生學會合作，并培養學生熱愛生活的情感。
教學重點：
學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。
教學難點：
如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題。
教具準備：
“過新年”音樂與錄像資料。
材料準備：
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
教學過程：
課前音樂：過新年
一、組織教學，導入新課
師：剛才的音樂好聽嗎？
從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
你是怎么感受出來的呢？
音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課
1.播放錄像——過新年的場景
2.師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
3.學生談過年
4.師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
5.學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
6.匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7.師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業
1.師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2.師：現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的'工作呢？
3.由學生自由組合成合作小組。
4.師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5.學生選擇各種材料完成各自的任務。
6.教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題。
四、作業評價
師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、結束新課
播放音樂：過新年
教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
美術教案 篇5
自己做鎮紙
學習領域：造型?表現
教學課時：2課時
教學目標：
1、認知：了解鎮紙的作用和制作的方式。
2、智能：開拓審美視野，培養創新精神。
3、操作：有創造性地合作完成各式鎮紙的制作。
4、情感：耐心、細致的工作態度，體驗成功的樂趣。
教學重點：
鎮紙的特點。 材料的運用。
教學難點：
鎮紙裝飾的恰當運用。
作業要求：
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮紙。
教學用具：
鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。
教學過程：
一、欣賞導入：
《玉兔鎮紙》－南宋
介紹：鎮紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮紙能使你的小書桌增添不少情趣。
二、課堂發展：
1、嘗試*探索：
哪些材料可以作鎮紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產生獨特的'美感？
2、示范演示：（選用一種方法演示）
a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進行創作構思；
b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；
c剪一些色彩鮮艷的小圖形；
d貼在鎮紙魚身上。
三、獨立創作，自由選擇。
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮紙。
四、展示評價。
教學反思：
能根據選擇的鵝卵石，觀察它的外形，進行創作構思，在鵝卵石上面色彩鮮艷的小圖形。
美術教案 篇6
活動目標：
1. 觀察地圖的基本結構特征，并把看到的地圖畫下來。
2. 引導幼兒大膽創想地圖的造型。
3. 喜歡用不同線條裝飾地圖，體驗寫意活動帶來的樂趣。
活動準備：ppt
活動過程：
一、實物觀察
（一）整體觀察
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (中國地圖) 它長的像什么？（大公雞）
師：它是怎么樣的？
小結：原來地圖是由很多省的不同板塊組成
（二）局部觀察比較（多樣化）
師：我們所在的省市哪個省？它的.板塊像什么？
師：你去過哪些省？板塊長什么樣？
小結：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同
二、刻畫范畫
1.今天我們就來畫一畫你喜歡的地圖板塊，把你看到的、觀察到的都畫下來
2.現在請你也來畫一畫地圖，畫好后馬上拿上來。
要求：
1.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
2.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
三、互動評價
1.我先來介紹下我的地圖板塊，我畫的這個是福建省的板塊，它很像一輛汽車，可好玩了。好，誰也能
像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價，講述作品內容
2.同伴評價：你覺得哪個地圖最有趣？有趣在哪里？
3.教師肯定評價。
小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。
美術教案 篇7
教學目標：
體驗與發現：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發現生活中豐富多彩的又一面。
實踐與創造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發學生的創作欲望。
欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。
教學重點：
仔細觀察昆蟲的特點（結構和花紋）。
教學難點：
如何畫出昆蟲的特點。
教學準備：
學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。
教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。
教學日期:
12月6日—12月10日
課時建議：
2課時
教學環節：
一、 體驗與發現
1、談話引入：走進美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細觀察過它們嗎？
2、出示課題：有趣的昆蟲
二、 觀察與分析
1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）
（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？
（1）小組討論交流。
（2）小結：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的`結構。
2、分析昆蟲的特點。
（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。
（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。
（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。
a.請你欣賞。
b.你能不能從昆蟲動態上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？
三、 想象與表現
出示要求（課件）
1、出示要求（課件），畫一只昆蟲
（1）畫清結構，
（2）抓準特點，
（3）添加花紋，
2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）
四、 展示與評價
1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。
2、從整體出發，讓學生去發現美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。
3、 評評小畫家。
五、 拓展
昆蟲知多少？智力賽。
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