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美術教案

時間：2023-08-24 09:23:43 美術教案我要投稿

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美術教案7篇[優選]

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案7篇[優選]

美術教案篇1

　　活動由來

　　在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。” “老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發現紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

　　活動目標

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　重點、難點

　　重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。

　　難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。

　　活動準備

　　材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發幼兒對話的的興趣。

　　吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

　　經驗：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

　　2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

　　3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）

　　活動過程

　　（一）回憶秋游的情景，引發繪畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”

　　我又問：“你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

　　我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。”我說：“對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”

　　這個環節中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。

　　（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的.多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。” 我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

　　由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。

　　（三）交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎，激發幼兒強烈的活動欲望；以第二個環節的動第一課件)網R手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

　　活動反思

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持，使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態特征，有親近、愛護樹木和生態環境的情感。

　　2、能主動收集有關贊美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術方式，表現豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。

　　3、感受樹美化我們的環境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

　　教學過程：

　　活動一描繪心中的樹

　　1、欣賞教科書中或師生收集到的以樹為題材的各類美術作品，引導學生從構圖、色彩等方面感受其美感。討論這些作品中，作者都運用了哪些不同的觀察視角和繪畫語言，給了我們怎樣的啟示。

　　2、學生選擇不同的形式，以大樹為題畫一幅畫，形式不限。鼓勵學生充分想象，大膽表現，比如這棵神奇的大樹可以是小鳥的幸福家園，可以是孩子們的游樂園，可以是長滿各種果實的夢想果園等等。

　　3、學生展示自己的作品，引導學生從畫面內容、表現形式以及設計創意等方面進行討論。

　　活動二作品評價

　　1、評價學生是否積極、主動收集有關樹的文學、音樂、美術等資料和信息，會從不同的角度感受樹的形態、色彩等外形美，并用豐富恰當的語言及其他藝術形式表現和贊頌樹的外形美。

　　2、能從大自然和藝術作品中領悟樹的精神品質，并根據自己的理解至少學會一兩種藝術方式，創造性的表現樹蘊含的文化與精神，體驗保護生態環境的情感。

　　3、根據自己所表現的有關樹的`內容選擇合適的表現形式和表現材料，理解表現內容與表現形式及材料之間的關系及效果。

　　4、在繪畫、表演等藝術活動中能夠充分發揮自己的特長，并能欣賞、理解和評價同伴的藝術作品及藝術活動。

　　活動三活動拓展

　　1、觀看紀錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》，請學生談一談，這部紀錄片給自己帶來了怎樣的視覺沖擊，進一步從視覺、聽覺上感受，如果沒有了樹木，世界會變成什么樣子。

　　2、在優美舒緩的背景音樂中，學生觀看風光紀錄片《天然氧吧——張家界》，再說說郁郁蔥蔥的綠色帶給我們怎樣的感受。

　　3、設想一下如果地球上沒有了樹木，會給人類和動物帶來哪些災難，我們又應該怎樣做。建議學生發揮想象繪制一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫。

　　執教者：張斌執教時間：第十周

　　教學后記：在本課的評價方面我設計的是能從大自然和藝術作品中領悟樹的精神品質，并根據自己的理解至少學會一兩種藝術方式，創造性的表現樹蘊含的文化與精神，體驗保護生態環境的情感。這樣的評價起點低，多數學生能夠達到。

美術教案篇3

　　課時：

一課時

　　目標：

　　1、學會用黏土表現車的方法。

　　2、感受用黏土表現車與畫面表現的車之間不同的美。

　　3、讓學生從中感受成功的喜悅。

　　重點：學會用黏土表現車的'方法。

　　難點：做出別具風格的作品。

　　準備：教師：黏土、范作、墊板

　　學生：準備好各種制作工具

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、欣賞、討論

　　1、欣賞黏土作品。

　　2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　三、討論、示范

　　1、泥片的做法？泥條的做法？

　　2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？

　　3、具體做一簡單的形象，體現上述技法和制作。

　　四、學生作業

　　1、努力表現出車的結構特征。

　　2、做出別具風格的作品。

　　五、巡回指導

　　1、具體介紹黏土的特性和制作。

　　2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。

　　3、鼓勵學生制作的作品大膽，有趣味。

　　六、

　　1、展評作品。

　　2、作品放于教室一角，布置教室。

美術教案篇4

　　【活動目標】

　　1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。

　　2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術活動的興趣。

　　【活動準備】

　　母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、由幼兒和老師對話引出活動內容。

　　1、教師：小朋友你們吃過雞蛋嗎？

　　2、教師：雞蛋是誰生的呀？

　　3、教師：這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）

　　4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）

　　二、引導幼兒學畫雞蛋。

　　1、雞媽媽教本領。

　　（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的.雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

　　教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？

　　2、提出要求。

　　教師分發胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋！”

　　3、幼兒動手操作。

　　教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務。

　　【活動結束】

　　展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5—8個幼兒說說）

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。

　　2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并嘗試運用到自己的繪畫中去。

　　活動準備：

　　PP，記號筆，黃色彩紙人手一張

　　活動過程：

　　一、談話導入啟發與交流

　　策略：出示秋收季節麥田圖片

　　指導語：這是什么？是什么季節？如果此時你在金色的麥田里，你會做什么？

　　二、整體欣賞感知與講述

　　策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》

　　指導語：

　　1、法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！

　　2、畫面上是什么季節？你從哪里看出來的？

　　3、你認為這是什么地方？小朋友看看這三個農婦在干什么？你在畫上還看到了什么？

　　4、小結：這是米勒爺爺的一幅關于秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠處的農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。

　　三、細致體會分析與解釋

　　策略：從色彩、構圖方面欣賞作品

　　指導語：

　　1、畫面的`遠處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？

　　2、畫面的整體是什么顏色的？三個農婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺？

　　3、小結：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠，就畫的小，整幅畫看上去比較的真實，就像照片一樣，這是寫實主義畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什么樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調，紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。

　　策略：分析作品的思想感情

　　指導語：

　　1、她們為什么要拾麥穗？

　　2、她們是怎么拾的？用什么姿勢？手和身體是怎樣的？

　　3、誰愿意來學學她們的動作？

　　4、如果是你一直在拾麥穗，你會有什么感覺呢？

　　5、小結：勞動人民的生活是艱苦的，她們勤儉節約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺的畫，你明白了什么？

　　策略：作品延伸

　　指導語：

　　1、如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么呢？

　　2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。（簡單介紹米勒的其他幾幅作品）

　　四、幼兒作畫嘗試與指導

　　策略：師幼談話開始繪畫

　　指導語：

　　如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動，你會做些什么，把你想到的畫下來！

　　五、作品分享展示與講評

　　策略：展示幼兒作品，師幼共賞

　　指導語：

　　說說你畫了什么？

美術教案篇6

　　【活動目標】

　　1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。

　　2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。

　　3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協調。提高學生審美情趣。

　　【活動過程】

　　一、導入：播放PPT《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？

　　幼：魚。

　　師：那魚是生長在哪里呢？

　　幼：大海、河流、長江、池塘、魚缸里。

　　師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）

　　幼：有好多好多魚啊。

　　二、示范畫和照片欣賞：

　　顏色：有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。

　　形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。

　　三、進入作畫階段。

　　孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

　　先引導孩子。按照魚的形狀來畫。

　　魚為什么會游動啊？因為有尾巴。還有呢？有魚鰭。

　　身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會提示，還有魚的眼睛和嘴巴。

　　注意：這個片段一定要注意啟發學生，開闊學生思路。

　　四、游戲階段：

　　海里的魚兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮艷，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動作呢？看誰模擬的最像？

　　五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。

　　剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚(幼兒教育 www.300168.com)游動的動作，每個小朋友表現的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷。現在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現在請小朋友發揮想象，將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。

　　六、互相欣賞和交流。

　　老師總結課程重點。分別帶領孩子和家長一起欣賞孩子的畫，教家長讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點和主題。

　　教材和整個課堂心得：

　　（1）孩子對于魚是非常感興趣，對動感的'東西都充滿好奇。

　　（2）對于魚的結構，體型、色彩，孩子有了一個全面的了解。

　　教材：

　　①教材非常靈活和靈動，上完課之后，我發現，其實，這個課程更好的互動，可以讓孩子啟發到更多的東西，魚鰭和魚尾巴，還可以更形象更生動，比如像花一樣的魚尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

　　②對于5-6歲的孩子，我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣，教師先準備點紙張，讓孩子先自然的畫一條魚，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個同學的魚穿起來，掛在教室里，看誰的最漂亮。因為發現教材的魚都是以單個的魚呈現的。可以讓繪畫的形式和特色展開來。

　　③當孩子的高興度到一定程度，再進入觀察、作畫階段，效果會更好一些。課程會更豐富和精彩。

美術教案篇7

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

　　2、通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。

　　3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

　　教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

　　教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

　　板書課題：裝飾畫

　　二、新授新課

　　1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）

　　小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。

　　2．介紹裝飾畫的種類：

　　以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業性產品。

　　3．欣賞書本作品

　　(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現了些什么內容嗎？

　　靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

　　(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什么不同？

　　裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾

　　性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

　　4．裝飾畫繪畫方法

　　（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的'因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。

　　裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)

　　（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學習。

　　三、布置作業：

　　請用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，