實用的大班數學教案(優選5篇)
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規律、特征進行繼續排序。
2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
重點：學習按顏色、形狀等規律、特征進行繼續排序。
難點：動手制作按一定順序有規律排列的皇冠。
活動準備：
教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。
活動過程：
一、復習5以內各數的分合式
1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。
2、教師根據幼兒的回答將蘋果分成兩份。
3、誰能寫出5的分合式嗎？
4、根據回答請幼兒分別上來寫出5以內各數的分合式。
二、學習排序
1、出示教學用圖a(顏色相同)
■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發現了嗎?
2、出示教學用圖b（顏色不同）
●▲▲●▲
你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應該排上什么圖形？
除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規律嗎？
三、幼兒練習
1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。
1、教師巡回指導。
2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？
四、制作皇冠
請你為自己設計一個漂亮的.皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規律地排列的，你能做到嗎？
幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規律排列的？
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程：
一、開始部分。
1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學習10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。
4、教師請幼兒根據自己的`操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結束。
活動反思：
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
大班數學教案 篇3
教育教學目標：
1、感知“左”“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力；
2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位
3、在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右，進一步感知空間。
活動準備：
1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數相同
2、紅圓點20張（上課之前反面雙面膠先撕開）
3、圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張
4、課前認識生字：左、右
活動過程：
一、開始部分：區分左右手
1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）
3、教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。
4、教師出示右手，手上貼有紅圓點，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？
（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的`孩子手背上貼上紅色貼紙。
（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。
（3）師強調，幼兒按指令做動作：
1）請把有紅色點點的手舉起來；
2）請把有紅色點點的右手舉起來；
3）請把你的右手舉起來；
(4）再次強調：我們的貼有紅點點的是什么手？（右手）
5、教師請幼兒思考：為什么你的右手紅點點在這邊，而我的右手紅點點在那邊呢？
小結：站的方向不一樣，（教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了
二、基本部分：
1、以自身為中心區分左右
（1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
（2）、提問：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？
小結：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
（3）、聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）
（4）、看圖區分左右
師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
2、以客體為中心區分左右
（1）、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
（2）、請三個小朋友上來，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
（3）、總結性提問：如果我們轉變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉，區分左右）
三、結束部分：幫動物找家
師：轉呀轉，哎呀！不知不覺轉到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住著許多海里的小動物，可他們找不到自己的家了，我們來幫幫
他們吧？
1)出示大圖片（認識生字：左邊、右邊)，幼兒看圖、根據圖示的要求，自己完成練習，將圖片貼到自己圖片相應的位置。（老師巡回指導）
2)交流答案。
大班數學教案 篇4
幼兒園大班數學教案-認識10以內的單雙數楊紅梅
活動目標：
1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的`數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
幼兒園大班數學教案-七只小猴在哪里
楊紅梅
活動目標：
1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。
2、物質準備：，
——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)
——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、看猴子去。
教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???
教師：你能用一道算式來表示嗎?
引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動。
看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)
3、活動評價
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
大班數學教案 篇5
活動目標
1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重難點：嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
活動準備
1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動過程：
一、談話活動。
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導幼兒討論。
二、學習制訂一周游戲計劃。
1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的'活動情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
活動反思
本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創造性得到充分發揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
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