小學數學教案

（經典）實用的小學數學教案3篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義。

　　2.探索并掌握兩位數加減一位數(不退位不進位)的計算方法。

　　2 掌握計算方法，逐步提高學生的.計算能力。

　　2 培養學生學習和應用數學的興趣。

　　教學準備：

　　課件，小棒、計數器。

　　教學設計：

　　一、課前準備

　　考考你。師說數，生說數的組成。

　　二、創設情境，導入課題

　　出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據數學信息提出數學問題。

　　三、解決問題，探究算法。

　　1.小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?

　　25+4=29(個)

　　通過多媒體演示，學生擺小棒、撥計數器等過程，讓學生體會兩位數加一位數不進位加法的算理。

　　練習：32+5= 5+74= 74+3=

　　2. 松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個松果?)

　　25-4=21(個)

　　生經歷動動手、動動腦，試著總結出兩位數減一位數不退位減法的算理。

　　練習：38-6= 77-3=

　　四、完成練習，鞏固新知。

　　1.生獨立完成課本52頁第4題，集體糾錯、訂正。

　　機動作業：課本第1題、第3題。

　　五、課堂小結

　　暢談本節課的收獲。

　　板書設計：

　　采松果

　　一共采了多少個松果? 松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?

　　25+4=29(個) 25-4=21(個)

小學數學教案 篇2

　　教學目的:

　　1.通過本課《布貼人像》的學習，使學生進一步感受布貼畫簡潔、概括、粗獷的形式美感。

　　2.使學生進一步了解布貼人像的工藝技法知識。

　　3.進一步培養學生對布料人像的裁剪、粘貼制作能力。

　　教學重點:

　　進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。

　　教學難點:

　　布貼人像的制作。

　　作業要求:

　　有不同顏色、不同質地的布料，粘貼一幅同學、老師或家長的像。

　　課業類別:

　　工藝設計制作課。

　　學生學習用具準備:

　　圖畫紙、彩色布（要顏色不同、質地不同的布料）及人像圖片、膠水。

　　教師教具準備:

　　范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。

　　教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、組織教學

　　1.鼓勵學生上課專心聽講，踴躍回答問題。

　　2.檢查學生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。

　　二、復習舊知識

　　設問:什么是布貼畫？

　　:運用布料的不同顏色，不同質地進行組織、粘貼，以表現形象的方法。

　　三、上次作業

　�。ǔ鍪�6幅優秀的、有代表性的作業講評）

　　優點:裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。

　　不足:畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。

　　四、講授新課：

　�。ǔ鍪痉懂�。書16頁上三幅學生作品教師課前制成大幅范畫）

　　1.分析范畫內容。（意圖:使學生學會分析作品，并引發美感，提高興趣。）

　　設問（1）三幅范畫表現了什么內容？

　　:作品表現的是人像。有男、有女，有短發、梳辮子的，還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。

　　設問（2）三幅范畫是用什么方法進行表現的？

　�。菏怯貌假N的方法表現人像的。

　　2.出示課題：布貼人像（板書）。

　　3.向學生講清本課及本課時的教學任務。

　　本課將在前面布貼《一籃水果》、《瓶花》作業的基礎上學習用布貼制作人像的方法。本課時進行設計，并根據畫面需要確定所需的布料。本課學習用布貼為同學、家長或老師制作一幅肖像。

　　4.分析范畫的表現形式特點:

　　設問（1）選擇布料應注意什么？

　　:比如對顏色的選擇，根據表現的人的膚色、頭發顏色、衣服的色彩及圖案來確定布料的顏色，并且可以進行夸張。在選擇布料質地時，根據人體各部位的特點進行質地選擇。比如頭發、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺的布料，去表現頭發、眼睛的厚重感。皮膚則應選擇薄料去表現皮膚的細嫩、光滑。甚至巧用布料質地與顏色。（出示范圖:書上下面一幅作品。）這幅作品用了一塊小白花的花布做衣服，給人感覺穿了一件藍底印花的衣服，又用了一塊花布做蝴蝶結，與紅頭發的顏色形成對比，花布與一種色的布又是一個對比，使要表現的各部位又清楚、又有變化地表現了出來。

　　5.分析作業步驟:

　�。�1）構思:確定表現的對象（舉起教師已準備好的人像圖片）是同學、老師還是家長。通過認真觀察人像圖片，找出人物最明顯的形象特征。

　　（2）畫草圖:用較大的作業紙8開或16開都可以。

　　按以下步驟草圖:（示范）定頭的位置，畫頭的基本形，畫出脖子的位置，畫領口及衣服上半部，刻畫頭發及五官的特點。她是一名活潑可愛、關心同學、幫助別人、尊敬老師、家長的優秀少先隊員。

　　（3）根據表現的人物的膚色、頭發顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏色、質地的布料。

　　五、課堂練習：

　　構思、畫草圖、選擇和確定布料。

　　六、課堂：

　　選擇設計人物形象特點突出的作業講評。布置下次課準備的學習用具:草圖、選擇好的不同顏色、質地的布料、剪刀、膠水。

　　第二課時

　　一、組織教學：

　　檢查草圖、布料、剪刀、膠水的.準備情況。

　　二、復習舊知識：

　　設問:布貼畫怎樣來選擇布料？

　　:要根據表現對象的各部分結構特點來決定。如人的皮膚適合用薄一點的布料，毛發則需要厚而有毛茸茸感覺的布料。

　　三、講授新課：（板書課題）

　　1.分析布貼人物畫的結構層次。

　　用布粘貼人像時，一般是頭發、五官粘在臉的上層，脖子在臉的下層，衣服領口壓在脖子上層，紅領巾在衣服上層，領子下層。

　　2.向學生講清本課的任務。

　　3.分析作業步驟并示范

　�。�1）按粘貼的順序進行裁剪。

　　A.用已選定的適合表現人物膚色的薄布料，按草圖的位置、大小、臉的基本形狀剪下來，放在一邊。

　　B.用已選定的帶毛茸茸感覺的布料，按照頭發的樣式剪下來。用適合表現衣服的布料，剪出上衣的上半部分形狀。放在一邊。

　　C.用已選定的花布剪出蝴蝶結，用較厚，毛茸茸感覺的布料剪出眼睛，選出比膚色略深的布料剪出鼻子的形狀。用紅布剪出上下嘴唇、紅領巾放在一邊。

　�。�2）將剪好的的布料，按粘貼的順序放在草圖上，檢查裁剪是否合適，可以進行修改。

　�。�3）按層次、順序粘貼。

　　A.將“臉”的背面涂上膠水，粘貼在恰當位置上用手撫平貼好。

　　B.將“頭發”的背面涂上膠水，粘貼在臉的上層位置。將“上衣”的背面涂上膠水，粘在頭下部衣服的位置上，高領還可壓住臉的一部分。

　　C.將“蝴蝶結”粘貼在頭發一側上層，使其壓在頭發上面。將“眼睛”粘貼在恰當位置上。將“鼻子”，上、下嘴唇粘貼在恰當位置上。將“紅領巾”粘貼在領口位置上。

　�。�4）一幅完整的人像制作完成了。

　　四、課堂練習：

　　剪貼臉、頭發、上衣、剪貼五官、蝴蝶結、紅領巾。

　　（教師巡回指導）。

　　五、課堂：

　�。�1）選擇人像特點突出、巧用布料、有層次的作業講評。

　�。�2）也可把全班作業排列在一起，搞一次小型觀摩會形式的。

小學數學教案 篇3

　　統計

　　單元教學目標：

　　1、借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的舉，培養學生初步的統計意識。

　　2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。課程標準中想對應的知識技能目標。

　　課程標準中相對應的知識技能目標：

　　1、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

　　2、通過實例，認識統計表和象形統計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

　　3、能根據簡單的問題，使用適當的方法（如計數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。

　　4、根據統計中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　最喜歡的水果（2課時）

　　教學目標：

　　1、激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。

　　2、初步體驗數據的`整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。

　　3、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。

　　教學難點：

　　體驗數據、實物整理、統計的過程。

　　教學過程：

　　一、啟發教學，實踐體會。

　　1、我們班要舉行元旦聯歡會，需要習一些水果，現在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調查一下到底習哪種水果吧！

　　2、小組活動：

　　第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。

　　3、全班交流：

　　同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。

　　4、各小組的統計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統計圖及統計表，并引導學生根據統計表提出問題并加以解決。

　　二、練一練：

　　1、啟發學生提出問題。

　�。�1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？

　�。�2）香蕉比梨少多少個？

　�。�3）最多的是什么？最少的是什么？

　　2、說一說：

　�。�1）哪樣東西最多？最樣東西最少？

　�。�2）哪兩樣東西同樣多？

　�。�3）你還能提出哪些數學問題？（小組討論）

　　3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數一數各種圖形的數量，體會數據的整理過程，再動手畫圖，完成填空�？梢宰寧讉�小朋友合作完成。

　　4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。

　　5、第3題，通過學習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養學生的統計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發表自己的意見。

　　6、迎新年。

　�。�1）先讓學生獨立去觀察圖。

　　（2）引導學生根據圖意提出并解決問題。

　　小組交流后全班交流。

　�。�3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數學問題。

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