大班美術教案優選(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。
2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創造的樂趣。
活動準備：
1、介紹凹凸畫的圖片若干。
2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。
活動過程：
一、欣賞各種凹凸畫的.圖片。
DD看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時的畫有什么不同？
（分析：以欣賞的形式來引出活動內容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）
二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。
三、幼兒繪畫凹凸畫。
1、介紹瓦楞紙的特點。
2、欣賞教師范畫。
3、引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，并交代相關注意事項。
（分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進行凹凸畫的創作，大大地激發了他們的創作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發現用油畫棒在瓦楞紙上進行創作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創作，然后更能突顯出凹凸的效果。）
四、作品展示
我的凹凸世界。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵幼兒發揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象;
3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛生與安全。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經有過搟泥的經驗;
4、幻燈設備，電視機。
活動指導：
一、課題：
1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經驗)。
2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導回憶搟泥的經驗，激發幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒搟泥，教師巡回調查幼兒的設想。
1、分發泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點;
3、教師巡回指導，并調查幼兒對泥板的形象構想，鼓勵幼兒大膽發揮自己的想象，表達完整自己的構想。
4、教師小結：剛才，我調查了小朋友們對塑造泥板的形象構想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發揮你們的本領，完成你們的構想。
三、幼兒開始創作。
1、分發牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的'泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛生與安全。
3、教師巡回指導各組幼兒的創作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續創作下去。
四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評價。
1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設計意圖;
2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區，供幼兒之間、親子之間互評，發表寶貴意見。
活動反思：
讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現代的陶藝作品，感受現代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時，我先把技法展示出來，讓學生來思考這個技法有哪些注意事項，然后再次強調并板書。并嘗試用一種方法做泥板。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
3．培養想象力，體驗快樂的情感。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5．根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的`興趣。)
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發作畫欲望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)
四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)
活動反思：
本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1。學會用簡單的線條，表現螞蟻的基本特征以及畫面背景。
2。能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會用繪畫的方式表現出來。
3。樂意在集體面前運用已有的講述經驗，講述自己仿編的故事。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。
活動過程：
1。帶領幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
2。啟發幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？
3。學習用繪畫的形式表現螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。
（1）教師示范講解，引導幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據幼兒的講述快速地在黑板上畫）
（2）引導幼兒表現螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？
4。提出繪畫要求。
（1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。
（2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。
（3）啟發幼兒想出和別人不一樣的方法。
5。打開幼兒用書，鼓勵幼兒進行繪畫創作，教師巡回觀察，對幼兒進行簡單地指導。
6。請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運用已有的講述經驗，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。
7。教師對幼兒的想象畫進行簡單地評價，對幼兒的.表現給予肯定和表揚。
活動反思：
我給幼兒組織了一節語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》。活動結束后我仔細反思了這節活動帶給我的成功與不足。
成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發展幼兒的發散性思維，使創造性想象得到提高；其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯。本活動中，我注意為幼兒創設一個寬松、自由的語言環境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，我特別強調“你覺得”。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，從而尊重幼兒的人格，保護好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林里，一些說在花叢里；在說情節時，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法；一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙；一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的時候，我能及時予以點撥，并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導幼兒觀察，充分表達的關鍵，于是我注意抓住關鍵點去提問，為幼兒思維的進一步擴展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達能力也在潛移默化中得到提高。總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創造性相象、創造性思維都得到了一定的提高。
不足之處：
由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述；在詞匯應用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語；同時在反思中我發現自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應該犯的錯誤啊。
通過這次活動的反思，我相信在以后的教學工作中能夠更好地完成教學任務，使自己的業務水平得到進一步的提高。繼續加油！
大班美術教案 篇5
一、活動目標：
1、探索秋天事物的色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。
2、體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
二、活動準備：
自制畫框、記號筆、蠟筆、畫紙人手一份；PPT；秋天圖片。
三、活動過程
（一）、孫悟空的七十二變，引起幼兒興趣。
1、出示孫悟空圖片：小朋友你們看，這是誰？（孫悟空）
2、你們知道孫悟空有七十二變的本領嗎？我們一起來看一看他的本領到底有多大！仔細看哦！
（1）出示第一幅畫，體驗色彩的變化。
這是一片綠樹林，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（綠樹林變成了黃樹林）
（2）出示第二幅畫，體驗形象的變化。
這是一條毛毛蟲，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（毛毛蟲變成了花蝴蝶）
（二）引導幼兒探索孫悟空七十二變的奧秘。
1、孫悟空的七十二變可真厲害，神奇嗎？他是怎么變的呢？
2、教師小結：原來這個本領是需要用到一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙，每張畫紙上有兩幅畫，將畫紙放入畫框中，利用畫框的黑線條將第二幅畫藏起來，當畫框中的畫紙向外慢慢地抽拉，直至第一幅畫被藏起時，神奇的`事情就發生了。
（3）、幼兒嘗試作畫。
1、欣賞圖片，說說秋天的變化。
現在是什么季節呀？秋天到了，我們身邊事物有什么變化嗎？
2、要求：
遇到黑線條遮擋時要先跳過去再進行繪畫。
畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。
畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。
3、幼兒創作，利用神奇的畫框變出眼中的秋天！
（4）分享成功的喜悅。
有誰愿意來給大家展示一下你的七十二變本領呢？
大班美術教案 篇6
設計意圖：
秋天，是稻谷豐收的季節，根據季節特點及生活在農村這個環境中，小朋友對稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，于是我設計了版畫《稻草捏貼》這個活動。
教學目標：
1、引導幼兒學習在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等
教學過程：
(一)出示稻草畫，激發幼兒興趣
1、師：“小朋友你們看這幅畫怎么樣？美嗎？為什么？是用什么材料制作出來的？”
（引導幼兒仔細觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的。）
(二)引導幼兒探索稻草拓印的方法：
1、師：“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢？
（幼兒自由交流發表自己的觀點。）
2、師：“小朋友說的很好，首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫，然后選擇稻草開始捏貼，貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來。在印的時候我們的'小手是不能移動的，要按住，而且顏料取的時候也要注意不能太多也不能太少，否則就影響畫面效果。”
（三）幼兒動手操作，教師指導
1、注意構圖，思考再進行稻草捏貼。
2、顏料的取舍適量。
3、注意衛生。
（四）作品評價。
1、師：“請小朋友來說說哪幅作品最好？為什么？”
2、作品展覽。
教學反思：
稻草在農村雖隨處可見，但是對于我們的孩子來說是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經驗，對稻草的了解并不是很透徹。活動旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎上，發展幼兒的想象力和創造能力。
大班美術教案 篇7
一、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。
2、幼兒情況分析
我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學習散文有一定基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學會用散文中的優美語句來回答問題，更好的發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒的藝術思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術方面的發展比較協調，為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內容，發揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”，展現雨中即景來符合散文優美的意境，因此我設計了這節綜合教育活動課。
3、重點、難點
熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維能力。
4、教學目標
a.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維。
c.通過講講、做做的活動，會恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”，展現雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。
5、教學準備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。
b、學具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設計
1、教法
我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的'優美語句，發展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養幼兒的動手能力和相互合作精神。
2、學法
根據“循序漸進，層層深入”的教學原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結合——整體感知”；“啟發引導——分段理解”；“激發愿
望——大膽制作”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。
3、教學程序
A、導入活動
師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內容）
C、欣賞散文，感受散文中的優美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問
*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（引導幼兒用散文中的優美的句子來回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。
大班美術教案 篇8
教學目標：
1、了解二方連續圖案的相關知識。
2、掌握二方連續圖案的創作技能,培養幼兒的'設計意識和創新能力。
3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。
教學準備：
多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
教師運用小游戲創設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。
二、小組競賽感受新知：
1、競賽第一關"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。
2、競賽第二關"想一想"
在了解了二方連續圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案，哪些不是二方連續圖案并說出理由。
3、競賽第三關"畫一畫"
教師出示五幅二方連續圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。
2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發幼兒的繪畫興趣。
四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。
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