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    大班美術(shù)教案

    時間:2023-08-11 09:57:41 美術(shù)教案 我要投稿

    大班美術(shù)教案必備[7篇]

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班美術(shù)教案必備[7篇]

    大班美術(shù)教案 篇1

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

      2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

      活動準備:

      1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

      2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

      3、幼兒認識過深色和淺色

      4、歌曲《月亮是我好朋友》

      5、 七色花花瓣50個

      活動過程:

      (一)引出課題

      歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,你們害怕嗎?為什么?

      (二)欣賞范例 示范講解

      我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

      我用魔筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮......

      小朋友們,你們說我的'這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

      (三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

      今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

      玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。

      七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看

      你想要個小花瓣 深色淺色你來斷

      現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。

      刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

      1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

      2、在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

      如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?

      在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

      (四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

      ⒈先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。

      ⒉想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

      (五)幼兒講述自己的作品

      (六)活動結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

    大班美術(shù)教案 篇2

      【活動目的】

      1、嘗試運用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。

      2、激發(fā)雨天勇敢堅持上學(xué)的積極情感。

      【活動準備】

      1、孩子前期經(jīng)驗:

      與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣,了解雨衣的作用、外形特點。

      在前期活動中幼兒對用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式,有一定的了解。

      2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

      音樂、雨衣

      毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。

      【活動過程】

      一、情境導(dǎo)入

      1、根據(jù)故事情境幼兒進行猜測為什么小黑樂壞了,進入主題。

      故事情景——星期一早晨,小黑睡了一大覺醒來,突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨,這可把他樂壞了

      關(guān)鍵提問:為什么把小黑樂壞了?

      2、揭示原因:原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。

      二、講解示范

      過渡語:看,這件就是小黑的新雨衣

      1、教師示范:選擇用喜歡的顏色,用中鋒畫出三角形的雨帽

      (1)雨帽

      關(guān)鍵提問:猜猜這是雨衣的哪個部分?

      小結(jié):小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的,還有很多不一樣形狀的雨帽呢。

      (2)五官

      2、身體(重點示范,感知側(cè)拉的方法)

      (1)提問:小雨帽的下面是什么呢?

      過渡語:今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細哦。

      (2)教師示范

      (3)介紹側(cè)拉的方法

      關(guān)鍵提問:剛才老師的手腕怎樣了?

      小結(jié):原來,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉,就叫做側(cè)拉。

      (4)幼兒徒手示范

      指導(dǎo)語:我們伸出小手一起試試看,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上下上下來回拉,穿上雨衣上學(xué)去。

      (5)個別幼兒示范

      指導(dǎo)語:請在斷墨的地方接著畫,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆姐姐躺下來,上下上下來回走,穿上雨衣上學(xué)去。

      關(guān)鍵提問:看看雨衣上面怎么了?

      小結(jié):這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做“飛白”,就像雨衣上白白的.小水滴。

      3、教師示范

      (1)紐扣:

      (2)雨鞋:

      關(guān)鍵提問:小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣),除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

      小結(jié):我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。

      三、幼兒創(chuàng)作繪畫

      過渡語:有多的朋友也想要一件雨衣,因為他們都像小黑一樣的勇敢堅強,不怕風雨,做一個能準時的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生,我們一起幫助他們吧。

      提出要求:

      1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生,大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣,想好再動筆。

      2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動作)(說明:添加背景使畫面豐富)

      觀察重點:

      1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),躺下來的側(cè)拉的方法。

      2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。

      四、交流分享

      關(guān)鍵提問:誰來說說那件雨衣最漂亮?

      小結(jié):每個穿雨衣小學(xué)生都很勇敢,即使下大雨也會堅持早早上學(xué),是個勇敢的小學(xué)生。

    大班美術(shù)教案 篇3

      活動目標

      1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩,體會雄雞的威武、勇敢和自信。

      2.通過欣賞多幅作品,了解畫家獨特的繪畫風格。

      3.對中國畫欣賞產(chǎn)生興趣,形成良好的審美情趣。

      活動準備

      1、幼兒觀察過實物大公雞,了解公雞的外形特征。

      2、課件:陳大羽的《報春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品,各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。

      3、背景音樂。

      活動過程

      1、教師播放課件,引起幼兒欣賞興趣。

      教師:前幾天我們觀察了大公雞,今天老師帶來了一些關(guān)于大公雞的國畫作品,看看你最喜歡哪一幅。

      2、欣賞《報春》,引導(dǎo)幼兒充分感受畫面。

      (1)教師:這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)

      (2)教師:這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信)

      3、回顧課件中的多幅作品,體會各自的繪畫形式,嘗試比較其相同或不同的地方。

      教師:這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?

      4、教師簡要介紹畫家。

      教師:陳大羽是著名的`國畫大師,他是有名的“雄雞大師”哦1

      5、引導(dǎo)幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的“雄雞”。

      (l)教師繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術(shù)形式的“雄雞”。

      (2)教師:不僅陳大羽喜歡畫大公雞,還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞,他們用了不同的方法來表現(xiàn),我們一起來欣賞一下,看看這些作品和中國畫有什么不同。

      【評析】

      該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中,幼兒逐步體會到作品的意境,感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品,讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。

      參考資料

      報春

      這幅作品中的梅花用筆多中鋒,有渾厚、挺拔之姿;公雞用側(cè)鋒單筆,有雄健、樸拙之趣。畫面構(gòu)圖飽滿,在層次井然的梅花簇擁之下,一只雄雞正昂首高啼,其英姿勃發(fā)的風貌,桀驁不馴的個性,神采奕奕的姿態(tài),使人不自覺間有振奮進取之觀感。

      在大班幼兒的欣賞教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒先整體欣賞畫面,感受公雞的自信、威武和勇敢,再通過欣賞公雞和花卉的搭配,感受畫面的布局美,初步了解畫家的繪畫風格。

    大班美術(shù)教案 篇4

      活動目標:

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習(xí),以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

      2、拓展幼兒的想象空間,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

      1、教師:春天到了,讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

      2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

      :小朋友都講述了自己聽到過的聲音,大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的,豐富多彩的,有的聲音很大,有的聲音很小,有的聽了使人很高興愉快,有的聽了使人很緊張害怕,還有的聽了使人很悲傷……

      二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系

      (1)聽,這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大,有時說得聲音小。

      (讓幼兒體會出輕重)

      (2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深):原來啊,顏色寶寶們也會說話呢,各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

      (3)如果我們畫出打雷的聲音來,你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩,輕的雷聲用較輕淡的色彩。

      4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

      (1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

      如果一種聲音用一種顏色表示,讓幼兒感知聲音多,顏色多,聲音少,顏色少。

      5、聲音的節(jié)奏用線條表示:

      春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

      春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的.陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

      6、聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

      三、操作部分

      (1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

      (2)展示幼兒的作品,并請小朋友上來講解。

    大班美術(shù)教案 篇5

      活動目標:

      1.知道要愛護動物,愛護環(huán)境,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

      2.嘗試畫出獅子的主要外形特征,能用剪,貼,撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計出獨具特色的“發(fā)型”。

      活動準備:

      1.課件。

      2.一次性餐盤,記號筆,油畫棒,固體膠,雙面膠,報紙,方便袋,布條等。

      活動過程:

      1.教師播放獅子的叫聲,引起幼兒興趣。

      這是什么動物在吼叫呢?請幼兒猜一猜,說一說。

      2.播放課件,認識獅子。

      你們看到的獅子長成什么樣啊?(獅子被稱為森林之王,長的很威武,他們都是食肉動物,特別是公獅子,身體強壯,頭上長著長長的鬣毛,獅子主要是生活在非洲草原上,現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子,也有獅子被運到動物園,讓人們觀賞。)

      3.畫獅子。

      (1)教師說順口溜,獅子這么可愛,老師把它畫出來。(媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋個兩邊,兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,啊嗚一口味道鮮。)

      (2)看課件,學(xué)畫獅子。

      (3)播放課件,給孩子們看老師給獅子設(shè)計的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的`。

      (4)播放課件,給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。

      (5)請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型。

      (6)提供材料,幼兒自由創(chuàng)作,播放音樂《獅王進行曲》。

      5.幼兒作品欣賞評價。

      教師將幼兒的作品現(xiàn)場展示給大家欣賞,并請大家說說自己喜歡哪一幅?是用哪些材料制作的?

    大班美術(shù)教案 篇6

      設(shè)計背景

      《綱要》中明確指出:“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的`快樂。”根據(jù)這些精神,我預(yù)設(shè)了本主題活動。我認為,選擇這一活動,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

      活動目標

      1、 在活動中萌發(fā)幼兒感受美的情趣。

      2、 在操作活動中,讓幼兒親自體驗成功的喜悅。

      3、 讓幼兒初步掌握,水墨染畫的方法。

      重點、難點

      根據(jù)目標,我把活動的重點定位于,幼兒能初步掌握水墨染畫的方法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動的難點是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。

      活動準備

      1、物質(zhì)準備:

      盆、水、豆油、墨汁、白紙等。

      2.經(jīng)驗準備:

      幼兒初步了解水墨畫的工具材料。

      活動過程:

      一、 談話導(dǎo)入,引出課題。

      小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅有趣的畫,我們一起來欣賞一下,你覺得這幅畫怎么樣?和我們平時見到的畫一樣嗎?

      1. 引導(dǎo)幼兒觀察范畫,初步了解水墨染畫。

      2. 引導(dǎo)幼兒簡單分析水墨染畫的繪畫方法。

      二、 教師示范講解水墨染畫的繪畫方法,步驟。

      1. 在筆上沾滿墨汁,把墨汁滴在水里。

      2. 在有墨的地方點上少量的豆油。

      3. 將白紙平鋪在水里上。

      4. 將紙輕輕拿出,完成畫面。

      三、 教師指導(dǎo)幼兒繪畫水墨染畫。

      四、 展評幼兒作品。

      五、 教師小結(jié):

      今天小朋友們?nèi)境隽诉@么多漂亮的畫,你們表現(xiàn)的真棒,老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功,讓我們一起聽著好聽的音樂,一起唱起來跳起來吧!

      六、結(jié)束課程。

    大班美術(shù)教案 篇7

      活動目標:

      1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài),并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

      2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作,體驗小組合作的快樂。

      教學(xué)重點:

      用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的`不同動態(tài),并添畫背景。

      教學(xué)難點:

      小組合作制作。

      活動準備:

      1、白板課件。

      2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

      活動過程:

      1、觀看視頻,回憶圩墩公園的景色。

      2、觀察不同晨練人物動態(tài),了解小人拼貼方法。

      3、小組合作,創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場景。

      4、小組合作,自由拼貼繪畫,體驗小組合作的快樂。

      5、展示作品,相互欣賞和交流。

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