小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案[錦集5篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用多種感官感知"1個(gè)"和"許多個(gè)"。

　　2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)"1"和許多的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動(dòng)物卡片需要5張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知"1"

　　1、談話引導(dǎo)：

　　（1）教師："小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？"

　　（2）幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物。

　　2、教師展示小動(dòng)物卡片（每種小動(dòng)物拿出一張卡片）。

　　（1）將卡片依次粘貼在黑板上。

　　（2）提出問(wèn)題："老師這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢？"

　　（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的小動(dòng)物名稱，如：一只貓；一只小狗。

　　（4）教師依次舉起小動(dòng)物卡片，幼兒一一說(shuō)出動(dòng)物名稱后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說(shuō)出：它們都是一只。

　　二、感知"許多"

　　1、教師展示小動(dòng)物卡片。

　　（1）把動(dòng)物卡片依次排開(kāi)，把一只小動(dòng)物的貼在一邊，把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。

　　（2）教師："小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來(lái)了，來(lái)了許多小動(dòng)物。"

　　2、區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說(shuō)出"一只貓"，指著黑板上全部的小貓卡片說(shuō)"許多貓"。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)出。

　　三、聽(tīng)覺(jué)分辨"1"和許多

　　1、情節(jié)引導(dǎo)："小貓很高興認(rèn)識(shí)你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽(tīng)，她在唱什么？"

　　2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽(tīng)！小貓叫了一聲，喵……"教師模仿小貓叫許多聲，"聽(tīng)！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵"

　　3、請(qǐng)小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

　　四、實(shí)際操作感知"1"和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里，請(qǐng)小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過(guò)程中如果遇到困難，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的'第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多，許多可以分成1

　　個(gè)、1個(gè)……

　　2．知道班里出了一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

　　2．《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。

　　（1）提問(wèn)：紅簍子里面有什么？有幾個(gè)？黃簍子里面有什么？有幾個(gè)？

　　（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。

　　2．感知“1”和“許多”的關(guān)系。

　　（1）提問(wèn)：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

　　引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說(shuō)：“我送了1個(gè)雪花插片。”

　　提問(wèn)：紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

　　引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)………合起來(lái)是許多。

　　（2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內(nèi)）。

　　提問(wèn)：

　　圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有1個(gè)孩子呢？

　　引導(dǎo)幼兒依次走出圈里，邊走邊說(shuō)：“下次再來(lái)玩。”

　　提問(wèn)：圓圈里原來(lái)有幾個(gè)孩子，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

　　引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

　　3．操作練習(xí)：完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)P4）的練習(xí)，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。

　　建議：教師還可以結(jié)合平時(shí)的.各種生活活動(dòng)，游戲活動(dòng)（例如分餐具，發(fā)點(diǎn)心等），讓幼兒反復(fù)感知1和許多（元素和集合）的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系。

　　2、能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按長(zhǎng)短給5根小棒排序。

　　3、愿意用自己的語(yǔ)言講述小棒排列的順序。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長(zhǎng)短順序卡5個(gè)；底紙10《水果排排隊(duì)2》，磁貼：大小水果排序卡蘋(píng)果（或桃子）5個(gè)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、介紹情境，引出問(wèn)題出示底紙9《金箍棒》和長(zhǎng)短順序卡磁貼：“一群小猴來(lái)到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)？哪根最短？怎么看出來(lái)的？哪根最長(zhǎng)？怎么看出來(lái)的？

　　師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰(shuí)？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，得出一致意見(jiàn)：最短的一根要發(fā)給最小的那只。

　　2、演示規(guī)則教師邊說(shuō)邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框條）。正好跟這個(gè)框條一樣長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不短。”

　　師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰(shuí)呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(zhǎng)的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(zhǎng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說(shuō)一說(shuō)金箍棒是怎樣排的？”

　　3、介紹鞏固組活動(dòng)。

　　師：“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎？請(qǐng)小朋友從小紅旗開(kāi)始，照著范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果，再想一想，剩下的`水果怎么接下去排呢？排完以后再說(shuō)一說(shuō)，水果是怎么排隊(duì)的。”

　　二、分組操作。

　　1、分組操作逐一請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)。

　　2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、常規(guī)提示。

　　三、交流評(píng)價(jià)。

　　1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰(shuí)愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成排序。“他排的對(duì)嗎？是怎么排的？”

　　2、評(píng)價(jià)教師：“今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短到長(zhǎng)？排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說(shuō)的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會(huì)先收好材料再換組？”

　　3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

　　2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：比較（1-98）

　　2. 項(xiàng)鏈一串

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受規(guī)律的存在

　　教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈，提問(wèn)：

　　1.這串項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？

　　2.在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.他是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？如果你來(lái)穿你會(huì)怎樣穿？

　　二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的'。

　　1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？

　　2.他們是按照什么規(guī)律來(lái)排的？

　　三、趣味練習(xí)：規(guī)律

　　看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的？

　　請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。

　　四、幼兒嘗試?yán)�用多種材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的，

　　今天我們也來(lái)玩排隊(duì)的游戲好嗎？

　　（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊(duì)，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

　　2.提問(wèn)：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來(lái)排的？

　　四、幼兒操作教師指導(dǎo)

　　幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1．能夠辨別圓形、三角形、正方形。

　　2．能夠按照形狀的不同進(jìn)行分類。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　按照物體的不同形狀進(jìn)行分類。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1．大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。

　　2．生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。

　　3．三個(gè)敞口紙盒，盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的.圖案。

　　4．三個(gè)籃子，分別帶有圓形、三角形、正方形的標(biāo)記。

　　游戲過(guò)程：

　　1．師：今天圖形寶寶們一起做游戲了，他們玩得可高興了。你們想不想認(rèn)識(shí)他們？

　　將圓形、三角形、正方形混在一起，讓小朋友找出自己喜歡的圖形，并引導(dǎo)其說(shuō)出圖形的形狀。

　　2．師：圖形寶寶們玩累了，小朋友們?cè)敢獍阉麄兯突馗髯缘募覇幔?/p>

　　讓小朋友找出圓形、三角形、正方形，并按形狀的不同將圖形寶寶送回家（有圖形圖案的盒子）。

　　師小結(jié)：小朋友們真能干，把所有的圖形寶寶都送到家了。

　　3．出示一些形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：哪些物品是圓形？哪些物品是三角形？還有哪些物品是正方形？

　　4．師：小朋友們想不想做一次小小搬運(yùn)工？

　　老師引導(dǎo)小朋友把物品按形狀送到具有相應(yīng)標(biāo)記的籃子里，直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊說(shuō)“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

　　5．老師和幼兒一起分享勞動(dòng)的樂(lè)趣及成功的喜悅。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察，并用語(yǔ)言表述。如“XX找到家了”。

　　2．多準(zhǔn)備一下形狀不同的玩具或物品放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在平時(shí)的游戲中練習(xí)圖形分類。

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