大班美術教案（熱）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術教案 篇1
活動準備：
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂
活動過程：
一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢?咱們去瞧瞧，
哦，原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?
小結：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。
二、幼兒作業(為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習)
1、大家正樂著呢，聽 ，是誰在哭呀?
2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想參加，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢?“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發型，并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評：
讓我們評評誰是最好的化裝師。
1、 推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、 評一評、比一比誰的`螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
活動目標：
1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
大班美術教案 篇2
活動目標
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
活動準備
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
活動過程
一、激發興趣
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發游戲興趣。
2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”
3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”
“你會怎樣幫我打扮呢?”
二、觀察材料，設想創意
1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創意。
2、看看老師的范例，說說自己的感覺。
三、提出創作要求
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
四、創意裝飾，教師指導。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的'多樣性。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創意方式：選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協調。
調整：
1、統一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。
2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、體驗生活用具在日常生活中的各種用途。
2、嘗試用牙刷創作各種刷畫，能在其中體驗合作的快樂。
活動準備：
桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。
活動過程：
一、談話導入
1、 出示牙刷
師：你認識它嗎？它是用來干什么的？
師：新的牙刷用來清潔牙齒，那廢舊的牙刷還可以用來干什么呢？
2、 引出牙刷的妙用
師：猜一猜，李老師可以變費為寶，讓舊牙刷有更大的用處！
二、出示示范畫
1、猜一猜
師：猜一猜，這幅畫與你平時看到的畫有什么不一樣？是用什么畫的？怎樣畫的'？
3、 說一說
師：你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎？原來牙刷的本領有那么大，我們給它取個好聽的名字叫：刷畫
三、教畫法
1、 介紹刷畫的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等
2、 拼圖形：幼兒分組先將教師準備的圖形卡紙進行自由組合拼成一幅畫
3、 掌握刷畫要領
兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，
小棒輕輕彈一彈，
顏色均勻灑灑開，
蘸蘸刷刷真好玩。
四、合作創意刷畫
1、 分組合作：幼兒三人一組，根據教師提供的不同圖形卡紙進行組合成副畫
2、 刷畫：每組進行刷畫，后將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾干即可
五、作品展示
1、 看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫
2、 評一評：哪一組作品最優秀？為什么？（從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內容上進行講評）
六、活動延伸
將幼兒的作品制作一個畫框，在班中進行作品展示。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、在觀察熊貓的基礎上，嘗試用各種的形式大膽創作，表現出不同動態的熊貓形象。
2、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己對的理解。
活動準備：
1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態的課件。
2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。
活動過程：
一、以猜謎活動為導引，引發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 2．教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
提問
（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的.？
（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？
（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？
（4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
教師小結：
1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引導幼兒細致地欣賞熊貓活動的圖片，并大膽聯想與表達。畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊貓是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？
三、游戲體驗感知熊貓的動態。
１、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。
２、兩人一組，一人當熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續游戲。
四、幼兒創作表現。
１、提出要求
（１）今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創作過程你要先想想你表現的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發生了什么有趣的事。
（２）老師音樂響起你就開始，音樂結束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。
2、創作表現，教師巡回指導。重點指導幼兒畫出不同動態的熊貓，并添上背景。
五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么？
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。
2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。
活動過程：
1、引出主題：
幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。
活動室里發現了什么?
你覺得美嗎?美在什么地方?
你還在什么地方見過?有什么用?
出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的?
2、講解示范：
①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。
②你喜歡怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。
③拓印：強調放上后不能移動，再用力壓。
④欣賞成品。
3、幼兒印畫：
①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。
②幼兒作畫，教師巡回。
4、講評、延伸。
你覺得哪幅畫最美?為什么?
生活中有更多的美等著我們去發現。
活動反思：
一、選擇的教學內容與幼兒的知識經驗不相適宜。
“體驗、探索、創作”是我上這節課的設想。課前我雖然認真準備了教案、教具，但我忽略備“學生”，忽略了我所執教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的含義，對于成人來講這是再簡單不過的詞，可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學內容沒有與幼兒的知識經驗聯系起來，幼兒面對一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。
二、教師的教學用語缺乏藝術性。
在本節課中，除了教學內容偏難導致教學效果不理想之外，還有一個原因那就是教師的教學用語缺乏藝術性。
1、教師提問的教學用語方向不夠明確。
對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標意識弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時，教師的語言指導顯得尤為重要。
“請小朋友仔細觀察，你發現了什么？”結果幼兒的回答都是與本堂課無關的發現，幼兒始終沒有關注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關鍵性問題。這是因為教師的教學指導用語不夠具體、明確。
“你發現了什么？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的.。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣？”會更好，更能引發幼兒的思考。
2、 教師的教學用語沒有“兒童化”。
幼兒園的課堂教學更要求老師的教學用語“兒童化”。教師要煥發童心，進入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開啟他們的好奇心，本堂課，這一點我是非常缺乏的。
有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高”，通過這一堂課的教學，我積極地作了反思，發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術教學中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力！
大班美術教案 篇6
一、活動目標
1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現它們的形態。
2、通過觀察，學習潛水員正面或側面的繪畫方式。
3、對海底世界充滿興趣，感受繪畫的樂趣。
重、難點：通過觀察，學習潛水員正面或側面的繪畫方式。
二、活動準備
1、ppt課件
2、勾線筆、蠟筆、白紙人手一份
3、已有經驗：幼兒已經認識和了解海洋動物
三、活動過程
（一）導入：
——師：小朋友們，你們知道海底有哪些動物嗎？（幼兒自由回答）
小結：海底有各種各樣的動物，使我們的海底世界變得更加奇妙。
——（出示ppt）師：這些照片漂亮嗎？其實這些照片都是專門有人拍下來的。猜猜是誰拍下來的？為什么？
（二）了解潛水員的潛水設備
——請你來形容一下你看到的潛水員是什么樣子的。
（幼兒自由講述，引導幼兒說出潛水鏡、腳蹼和氧氣瓶，教師適當的講述其設備的功能）
小結：原來潛水員需要帶上這些裝備才能夠去海底進行探險。
（三）感知潛水員正面與側面的不同
——師：我這兒有一些潛水員，請你來欣賞欣賞，說一說你喜歡哪一個？為什么？
（幼兒自由講述，教師引導幼兒說出正面與側面）
——師：我喜歡一號潛水員，因為我可以看到它的整張臉。現在你們能看到我的整個臉嗎？可以看到我的兩只眼睛，這個叫正面！（教師側過身）現在你們還能看到我的兩只眼睛嗎？
——幼：不能，只能看到一只眼睛。
——師：對，這個叫做側面。
（教師帶領幼兒鞏固正面以及側面：正面可以看到什么？側面可以看到什么？）
——師：現在，請你們來找一找哪些潛水員師正面的？哪些是側面的？
（四）教師示范畫
——師：現在，我也想來當一回小畫家，也來畫一畫潛水員。我們一起來看看我畫的潛水員是正面還是側面的.？
（五）幼兒自由操作
——今天我們就來畫一畫潛水員，剛剛我畫的潛水員是側面，你們可以畫出和老師不一樣的，畫好潛水員之后，請你在旁邊畫些你在海底看到的動物。
——音樂停止后，請你們做到中間，我們一起來欣賞小朋友們畫的畫。
（六）點評
——師：誰愿意來介紹一下你的畫？
——師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
——師：待會我們可以幫我們的畫涂上背景色使我們的畫變得更加漂亮！
大班美術教案 篇7
幼兒行為基礎
在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。
活動目標
1、引導幼兒繼續學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發展幼兒手部動作的靈活性。
3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備
1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程
導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動
活動過程
1、導入活動，引起興趣。
教師：國慶節時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？
2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。
（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。
（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。
（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。
（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
（3）幼兒操作，教師輔導。
幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品，結束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。
活動反思：
活動中孩子們的`興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能根據圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能夠完成。但是整個活動能夠進行完，孩子也在此基礎上能有創新，將燈籠變成了話筒。
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