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    大班美術(shù)教案

    時間:2023-07-31 11:09:28 美術(shù)教案 我要投稿

    大班美術(shù)教案[優(yōu)秀5篇]

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班美術(shù)教案[優(yōu)秀5篇]

    大班美術(shù)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

      2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

      3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

      4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

      活動準(zhǔn)備:

      范畫兩幅

      活動過程:

      一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會不會做鏡子里的人。

      請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動作,教師做動作,小朋友模仿。

      師:現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

      二、出示范畫師:上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求?

      (線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個小朋友的畫。

      出示范畫吹塑紙。

      提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

      三、出示完整的范畫,作對比,引出兩種畫法相結(jié)合。

      出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

      總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

      四、幼兒作畫

      師:現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的'人。提醒幼兒畫的時候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

      五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

      版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計意圖:

      小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

      教材:

      照鏡子是對稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

      活動目標(biāo):

      根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動目標(biāo):

      1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

      2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

      3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

      活動過程:

      一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對難點(diǎn)的把握也更加牢固。

      二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。

      接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

      三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

      活動反思:

      照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

      在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

      小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

    大班美術(shù)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、通過看看、講講中國功夫,引起幼兒對中華武術(shù)的興趣,并產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

      2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現(xiàn)武術(shù)中不同的人物造型和動態(tài)特征。

      3、能進(jìn)行小組合作,豐富武林會場景。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒用陶泥制作過站立的人。

      2、音樂《中國功夫》,武術(shù)DVD,視頻展示儀,武打圖片等。

      3、陶泥、操作工具人手一份。

      活動過程:

      1、觀看中國功夫錄像,激發(fā)幼兒興趣。

      (1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動作,體驗(yàn)其中的樂趣。

      (2)集體討論:你們還看過哪些中國功夫?誰來演示一下其中你最喜歡的一個動作?做這些動作的'時候,他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?

      2、啟發(fā)回憶,示范講解。

      (1)引導(dǎo)幼兒回憶:以前我們學(xué)過如何制作人物形象,誰愿意來做給大家看看?

      (2)啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容:直接捏塑法。

      教師:怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動起來而不會受傷呢?

      引導(dǎo)幼兒采用不同的方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動作來表現(xiàn)武林高手高超的武藝。

      (3)和幼兒一起示范,讓武林高手表演各種動作:彎曲手臂、腿等部位,表現(xiàn)不同的動作。

      (4)提醒幼兒注意細(xì)節(jié)處理:臉部的表情(可請幼兒示范)。

      3、幼兒創(chuàng)作。

      教師提出要求:讓我們每個人都做一個武林高手,并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領(lǐng)。一定不能倒下,倒下的就輸了。

      要點(diǎn)提示:

      1)人物各部分要均勻,身體比例要協(xié)調(diào)。

      2)人物表情要配合動作要求。

      4、“少林功夫”大展示。

      (1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。

      (2)幼兒互相欣賞、評價作品。

      5、結(jié)束部分:跟著音樂《中國功夫》學(xué)做武術(shù)操。

    大班美術(shù)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào),感受年歷不同的氣氛。

      3、積極參與版畫活動,體驗(yàn)其樂趣。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      各類年歷、范畫。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      上次我們認(rèn)識了年歷,現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成?

      二、欣賞年歷,了解年歷的構(gòu)圖及組成。

      1、欣賞年歷的內(nèi)容。

      (1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

      師:這么多畫貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容)

      (2)集中欣賞,請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。

      師:你看了哪幅年歷,畫上畫了些什么?

      (根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的.年歷并展示在黑板上)

      2、通過討論,使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。

      師:剛才我們看了許多年歷,每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣,那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

      教師小結(jié):原來這些年歷都有一定的含義,它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

      3、欣賞年歷的色彩,感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

      4、了解年歷的組成

      年歷上除了圖畫,還有什么呀?對呀,還有日期。每個不同的月,每個月里還有不同的天數(shù)。

      三、操作活動

      1、我們也來設(shè)計一幅年歷,先想想你的年歷上要畫些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛,看誰設(shè)計得和別人不一樣。你設(shè)計的是哪個月份的?再把那個月的日歷添上去。

      2、幼兒創(chuàng)作

      四、結(jié)束講評。展示幼兒作品:請你說說你的年歷是幾月份的?上面畫了些什么?表示什么意思?

      活動反思:

      孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)大班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

    大班美術(shù)教案 篇4

      設(shè)計背景

      石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的,這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

      2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

      3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

      4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

      5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      從技能方面,發(fā)揮想象力,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。

      活動準(zhǔn)備

      1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

      2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

      3、各組一塊抹布。

      活動過程

      (一)教師以圖片引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

      問題:

      1、他們是什么做的呀?

      2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?

      (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

      要求:

      1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?

      2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

      3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?

      (三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。

      (四)教師提出活動要求

      要求:

      1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

      2、要用上各種好看的顏色。

      3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

      (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

      (六)創(chuàng)編故事

      教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

      教學(xué)反思

      (一)本次活動的成功之處

      在這次活動中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的'達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

      (二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

      在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:

      1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

      2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

      3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

      4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

      (三)幼兒的創(chuàng)新之處

      在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

      總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

    大班美術(shù)教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、教幼兒學(xué)習(xí)用嘴吹畫和用手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)梅花的基本特征;

      2、讓孩子在活動過程中感受美術(shù)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、知識經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識過梅花;

      2、繪畫線、樣板畫、黑色和紅色顏料、抹布等。

      活動過程

      一、開始部分

      1、做手指游戲:《大烏龜 小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題:我們今天來學(xué)習(xí)《吹畫梅花》。

      2、欣賞范畫《吹畫梅花》。

      二、出示范畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

      1、今天老師帶來了一幅畫,我們來看看這幅畫畫的是什么?

      2、梅的枝干是怎么畫上去的?是用什么顏色吹上去的?

      3、再看看梅花是怎樣畫上去的?

      4、啟發(fā)幼兒說出梅花的外形特征。

      三、教師示范:吹畫樹干、樹枝和點(diǎn)畫的方法

      小結(jié):剛才大家看到老師畫畫的方法了,樹干是用——黑色的顏料——吹出來的`,花是用——手指蘸——紅色的顏料——點(diǎn)出來的。

      四、幼兒動手操作

      1、蘸一些黑色的顏料,滴在紙張下半部分的適當(dāng)位置,用嘴對著顏料用力向前吹,要向不同的方向吹,就能吹出一棵茂盛的大樹。

      2、大樹吹好等墨汁晾干后,用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花。點(diǎn)畫的時候,先要看好位置,梅花的大小不要一樣,也不要排隊(duì)。

      3、點(diǎn)畫好后小手要用抹布擦干凈。

      五、幼兒吹畫,教師巡回指導(dǎo)

      1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用嘴吹畫的方法,引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫。

      2、在吹化時,老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法,盡量使每個幼兒都能完成作業(yè),享受成功的樂趣。

      六、展示、評價幼兒作品

      1、你最喜歡那副梅花作品?為什么?

      2、發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的作品,看怎樣才能變得更好?(發(fā)現(xiàn)孩子作品值得表揚(yáng)的地方,鼓勵孩子。)

      七、活動延伸

      1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。

      2、對作品加以邊框裝飾,進(jìn)行梅花作品展。

      大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

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