中班音樂教案

[優(yōu)]中班音樂教案6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　會演唱有間奏的歌曲。

　　活動內(nèi)容：

　　歌曲“小老鼠打電話”

　　活動準備：

　　小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。

　　2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。

　　1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。

　　（2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。

　　2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

　　（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

　　（2）引導幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的'，并模仿表現(xiàn)。

　　三、學唱歌曲。

　　1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。

　　2、理解間奏并學唱。

　　（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

　　（2）教師講解間奏。

　　（3）教師指著圖譜范唱。

　　（4）幼兒看圖譜學唱。

　　四、幼兒游戲。

　　請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　2、初步嘗試進行幾種樂器合奏，有合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、在區(qū)域活動中，幼兒已初步學會唱歌曲。

　　2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機、節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　1、聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：

　　——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時我們可以乘什么交通工具？”

　　2、“音樂能不能表現(xiàn)出飛機、火車、輪船？”

　　小結(jié)：高音區(qū)：開飛機（x x x x）

　　中音區(qū)：開火車（x x）

　　低音區(qū)：開輪船（x —）

　　看節(jié)奏譜，聽音游戲：

　　分別將飛機、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機、火車、輪船的.動作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：

　　引導幼兒討論：

　　——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”

　　“哪個可以用來表示‘開飛機’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開輪船’的節(jié)奏？”

　　小結(jié)：圓舞板：x x x x

　　小鈴：x x

　　鈴鼓：x —

　　幼兒自選樂器，看節(jié)奏譜練習合奏。

　　3、學習隨樂曲合奏：

　　復習歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。

　　在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進行初步合奏。

　　重點討論鈴鼓的合奏方法：

　　——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時候敲更好聽？”

　　老師示范鈴鼓的合奏方法：

　　小結(jié)：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

　　集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂器）。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《云》。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備：課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴

　　活動過程：

　　1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

　　2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

　　（1） 看完課件后提問，你看到了什么？

　　（2） 白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。

　　（3） 帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？

　　（4） 雨點落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）

　　（5） 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

　　3、學唱歌曲

　　（1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。

　　（2） 教師范唱，幼兒可以合拍子

　　（3） 點擊圖譜幼兒跟著演唱。

　　（4） 隨課件演唱。

　　（5） 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍

　　4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍天女孩表演白云，

　　5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　2.樂意參與打擊樂演奏活動，體驗共同活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。

　　2.音樂磁帶或CD

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

　　1.聽音樂。

　　--教師；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什么感覺。（幼兒聽音樂，教師用身體動作表現(xiàn)布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）

　　--教師；請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

　　--教師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

　　二、熟悉樂曲旋律，用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

　　1.教師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節(jié)奏型。

　　--教師：請倪你跟著音樂拍拍它的節(jié)奏。

　　2.引導幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)換成身體動作。

　　--教師：現(xiàn)在我們不只是拍手，還要拍身體的`其他部位，請跟老師試一試。

　　--在教師的指揮下，幼兒練習身體動作。（拍肩、拍腿）。

　　3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

　　--教師：現(xiàn)在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作。

　　三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　1.教師：老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！

　　2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。

　　3.幼兒拿樂器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。

　　4.幼兒自由交換打擊樂器，進行演奏。

　　--教師；請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個你想演奏的位置坐下。

　　四、幼兒整理收放打擊樂器，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　在音樂區(qū)中提供樂器和音樂，讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。

　　活動提示：

　　1.整個活動是一個循序浙進的過程，從拍手--身體動作（總、分）--樂器演奏的每一個環(huán)節(jié)的處理，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂器環(huán)節(jié)放到以后的音樂活動中進行。

　　2.教師可根據(jù)本園的實際情況提供打擊樂器，如果無條件，可自制打擊樂器。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗快樂。

　　重點難點：

　　初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備：

　　1.雪絨花圖片。

　　2.歌曲、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

　　教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。

　　二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

　　1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。

　　師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？

　　2.教師范唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。

　　師：這首歌的名字叫什么？

　　你們聽到后是什么樣的感覺啊？

　　3.教師播放歌曲，用提問和圖片的`提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。

　　師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。

　　4.幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

　　師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？

　　5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　6.教師當導游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。

　　7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。

　　三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

　　1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導，幼兒自由結(jié)伴表演。

　　2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。

中班音樂教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

　　【活動準備】圖譜、ppt。

　　【活動過程】

　　一、小青蛙導入。

　　1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（PPT呈現(xiàn)池塘場景）

　　師：小青蛙們看，這是哪里啊？

　　2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么？

　　二、理解歌曲。

　　（一）完整欣賞。

　　1、完整欣賞歌曲。

　　2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）

　　3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

　　（二）難點“節(jié)奏”。

　　1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。

　　2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。

　　難點：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的`切分音符。

　　解決策略：圖譜。

　　3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。（唱準節(jié)奏）

　　（三）歌詞理解。

　　1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

　　2、教師完整演唱歌曲。

　　3、師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。

　　重點：理解、記憶歌詞。

　　難點：切分音符。

　　解決策略：圖譜、范唱比較。

　　三、完整演唱。

　　1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

　　完整演唱第一遍。

　　2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

　　完整演唱第二遍。（唱準切分音符）

　　3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的？（開心、快樂）

　　我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

　　完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）

　　4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時間而定）

　　完整演唱第四遍。（加動作演唱）

　　5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們！

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