（通用）中班音樂教案6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。
活動準備：
教學掛圖60——22、磁帶
活動過程：
一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。
三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的`蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)
2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。
——剛才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。
——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。
5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》
中班音樂教案 篇2
活動目標
樂于傾聽同伴的猜測和想法。
初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。
敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
活動過程
1、提出游戲情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）
2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現歌曲
（1）在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲
①初步感知歌曲內容
T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）
T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？
②用簡單動作感知歌曲內容
T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）
T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）
（2）在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱
①玩“點名點將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的興趣。
T：“原來青蛙問小雨點的家住在哪？”可小雨點說：“我們來玩一個猜謎游戲吧！”
（請幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”
T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結束時，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現在請你們來唱歌，我來做“點名點將”的人。”
T：“幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。
②完整游戲，教師點數，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。
請幼兒說一說，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點的家？…‘有沒有誰有不同意見？”“為什么？”“都認為是？”“都認為不是？…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家？”（不是or可能是or是？教師提供標記進行記錄）
③請翻荷葉的小朋友當點數的人，教師幫助其一起點數（猜測、驗證同前）
④同2
⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數，游戲3遍
⑥教師幫助幼兒根據記錄表梳理大家的推測
⑦驗證：“到底哪里才是小雨點的家呢？…‘到底它從哪里來，哪個是正確的'答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”
（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。
T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根據幼兒的回答，再結合“天上云朵就是我的家”，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。
3、反思自己的“學習過程”
（1）替換歌詞，完整演唱。
（2）對自己學習過程的回顧：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？
（3）面向客人老師唱歌。
演唱動作建議
1-2小節，用雙手表現小雨點的樣子，隨歌曲左右
3-4小節，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作
5-6小節，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作
7-8小節，雙手自然打開，隨歌曲左右
唱游玩法建議
玩猜謎游戲。圍坐成一個圈，先由老師當“點名點將”的人，能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌結束時，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。
游戲剛開始由老師示范，當游戲進行2遍后，請翻荷葉的小朋友當“點名點將”的人繼續游戲。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。
2、初步學習創編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的'情緒參加活動。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一)、韻律活動：小小鼓樂隊
二)、、學習新歌曲《誰餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點。(2次)
3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)
三)、學習歌曲的創編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了，現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的創編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。
2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。
3.經過舞蹈活動促進全身運動。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。
師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂）
二、學習歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。
師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？
2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？
3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂游戲）
師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、游戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現在我要再請幾只小蝴蝶。
（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）
師幼共同跟著音樂進行游戲。
2.交換角色，再次進行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復游戲。
再次強調游戲規則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的？
當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
四、活動結束。
課后反思：
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的.造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班音樂教案 篇5
一、活動目標：
1、學唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、活動準備：
1、木偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶
三、活動過程：
（一）、學習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發興趣
出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師范唱）
“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創編、學習第一段動作
（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的'樣子？”
（2）、教師表現
（3）、集體隨音樂表現
中班音樂教案 篇6
活動目標：
知道幼兒園是一個集體，隨便離開集體很危險，提高安全意識。
活動準備：
歌曲《迷路的小花鴨》，圖片
活動過程：
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。
2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。
提問：
（1）小花鴨為什么迷路了？
（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發生了什么事？
（3）是誰救了小花鴨？
引導幼兒理解故事內容，知道離開集體、離開媽媽很危險。
3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的“家”，我們的集體。
4、游戲：乖小鴨。
玩法：承認扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們去池塘邊捉魚，大灰狼仔細觀察，發現有離開集體的小鴨子就立刻去捉。
附故事：
有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發現路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經跑出來很遠，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。
這時候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。
課后反思：
本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護小動物，因此，我選取了這節音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設計上，讓幼兒反復欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據中班幼兒思維形象性的特點，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時并通過欣賞與歌曲內容相一致的.形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。
在幼兒對音樂旋律性質、內容的感知基礎上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實現第二個目標，嘗試用表情和動作來表現歌曲，啟發幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動作、表情，激發幼兒同情、關心他人的情感。
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