小班數學教案

[精]實用的小班數學教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班數學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學教案 篇1

　　活動名稱：圓貼貼

　　活動目標：

　　1、認識圓形，運用圓形創作造型

　　2、發展幼兒想象力及操作能力

　　活動準備：

　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數學用書

　　活動過程：

　　（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

　　隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的`線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

　　（二）運用操作法讓幼兒拼圖

　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

　　（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

　　（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

小班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1.能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　2.在操作中了解數與量的對應關系。

　　3.樂于參與集體游戲。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　重點難點

　　活動重點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　活動難點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　活動準備

　　Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的.數字卡片若干，雪花片若干。

　　活動過程

　　一.預備活動

　　師幼互相問候。

　　1.提問導入：小朋友們喜歡小動物們嗎？

　　那今天咱們就請小動物們和我們一塊學本領，玩游戲好嗎？

　　2.聽音樂走線

　　二.集體活動

　　1.ppt演示

　　今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧！（分別演示貓，狗，兔子的圖片）

　　師：每種小動物各有幾只呀？

　　幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

　　師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀？

　　然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數（從左到右)當幼兒數到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物。”

　　說完了，要求幼兒在數一遍，數到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物。”

　　2.在黑板上操作

　　小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學本領。

　　分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

　　三.游戲活動

　　1.游戲“按數取雪花片”

　　老師先出示數字寶寶“1、2、3”的數字卡請幼兒認讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。

　　2.游戲"馬蘭花"

　　幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。

　　四.活動結束

　　師幼共同總結。

　　五.活動延伸

　　請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人。

　　活動反思

　　優：

　　1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2.本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時間的原因，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。

　　2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

　　這節課總的來說還比較理想,如果在上這節課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。

小班數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法。

　　2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

　　教學準備：

　　1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

　　2、小兔頭飾一個，兔媽媽頭飾一個。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引起興趣1、教師戴上小兔頭飾做小兔，手捧大量卡片，邊講邊跳進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。

　　(此環節的設想：教師創設情境的方法，巧妙地引出探究的話題，讓幼兒在自然狀態下進入學習情景。)2、怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

　　(此環節的設想：幼兒通過導入，已對幫助使他們產生強烈的求知欲，然后再從幫小兔整理卡片入手，為幼兒進一步探索創造寬松的環境。)

　　二、幼兒操作活動(“大家都要幫助我，太好了!”)1、教師分發卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

　　2、在觀察過卡片后，幼兒進行操作。

　　擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作;“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊?……(此環節的設想：幼兒先觀察卡片上的不同特征，通過交流與探索能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊涵了不同的探索結果，也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

　　三、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

　　1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述，教師巡回傾聽。

　　2、請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。

　　①按大小分幼：我把大的分在一起放在這，小的分在一起放在那。

　　教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

　　教師總結：把大小相同的`分在一起是按大小分的。

　　②按顏色分幼：我把紅的分在一起放在這，綠的分在一起放在那。

　　教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

　　教師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

　　③按形狀分幼：我把方形的分在一起放在這，圓形的分在一起放在那。

　　教師與幼兒一起討論是按什么分的?

　　教師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

　　(此環節的設想：幼兒通過操作獲得了一些感性認識之后，教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認識的飛躍。在此，教師引導幼兒交流討論，從幼兒的回答中總結答案，師生互動、生生互動，頗具教育價值。)

　　⒊教師與幼兒一起總結我們在分卡片的時候，可按不同的特征把相同的分在—起，剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好，放好了。這種把相同特征的物體分在一起，這樣分的活動叫分類活動。

　　(此環節的設想：是讓幼兒理解分類的含義)

　　四、鞏固操作兔媽媽拿著又一疊作業卡片來了，“小兔，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦。”(兔媽媽帶來的是動物卡片)媽媽走了，小兔與小朋友開始分卡片。

　　1、一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。

　　2.初步認識數的不變性。

　　活動準備：

　　1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

　　2.材料配套：主題活動《擺一擺 數一數》。

　　活動過程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

　　將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的.名稱，并手口一致的點數水果的種類和相同水果的個數。

　　3.擺一擺，數一數。

　　介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

　　幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。

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