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    中班美術教案

    時間:2023-07-19 11:13:09 美術教案 我要投稿

    關于中班美術教案范文匯總十篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班美術教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關于中班美術教案范文匯總十篇

    中班美術教案 篇1

      活動目標

      在找找、猜猜、說說的基礎上,表現和好朋友在一起的動態,體會和好朋友在一起的快樂。

      活動過程

      一、找一找

      師:我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲,請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)

      師:哇!你們都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

      二、猜一猜

      (ppt1)師:沈老師這里也有一對好朋友,她和她的好朋友最喜歡做一件事情,看看是什么事情呢?你是從哪里看出來了?

      關鍵提問:她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?

      出示人偶:擺出她們的動態。

      :哇,這兩個好朋友的動作真是太美了,這么好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!

      三、說一說

      師:你們都有好朋友,那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?

      師:你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞,還有的喜歡唱歌,哇,原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,和好朋友在一起真開心呀!

      師:如果現在我有一部相機,我真想留下你們開心的'瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上,好嗎?

      四、畫一畫

      能表現兩個好朋友不同的動態。

      要求:

      1、大膽構圖,畫面豐富。

      2、大膽表現人物的基本特征,提醒發型、眼睛的特征。

      3、能通過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

      五、賞一賞

      幼兒作品互賞:你和好朋友在干什么?

    中班美術教案 篇2

      背景分析:臘梅花在我們當地的生活中不常見,在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕松的認識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。

      對活動對象及目標的分析:大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上,他們已經基本可以根據自己的思維與想象來用

      繪畫的形式表達自己的一些情感,因此較中班和小班幼兒他們對于美術繪畫非常喜愛,繪畫不但可以體現美,表現美,更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現的淋漓盡致,每次讓孩子們畫畫,他們都會高興的手舞足蹈,馬上興奮起來,但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題,例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面,所以我設計了這節美術活動,運用吹點畫的方法,讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。

      活動名稱:美麗的臘梅花

      活動目標

      1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特征;

      2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點。活動準備

      墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

      教法學法

      為了更好地完成教學任務,我將主要采用以下方法:

      觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態,利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

      示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發孩子們創作的積極性和熱情。

      活動過程

      一、引導

      幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的.美,接著出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發幼兒學習吹點畫的熱情。”

      二、過程

      1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

      2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。

      3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現排隊現象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛生。

      4.用彩筆添加花心。

      三、教師示范完畢,幼兒作畫,教師巡回指導

      1.提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

      2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業,享受成功的樂趣。

      四、作品展覽

      完成作品并進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的環境中學習成長。

      五、活動延伸

      讓幼兒充分發揮自己的想象,利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

    中班美術教案 篇3

      活動目標

      1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

      2.加對繪畫活動的興趣。

      活動過程

      (一)以變魔術的形式引題激趣

      1.教師手持魔術棒說:你們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的魔術。

      2.出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

      3.師:我到底能變出什么呢?好,魔術馬上開始。

      4.將范畫貼在黑板上說:變變變!(迅速將顏料刷到范畫上,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)

      5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

      (二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻

      1.觀察小螞蟻,提問:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

      2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

      3.我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

      交代作畫步驟:園園的.頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

      (三)幼兒練習,教師指導

      1.鼓勵幼兒大膽作畫。

      2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

      3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

      4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

      (四)幼兒相互欣賞,

      結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

    中班美術教案 篇4

      活動目標

      1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結構特征的基礎上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

      2、在看看、想想、畫畫的過程中,發展觀察力和表現力。

      3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

      活動準備

      1、兒童剪刀若干把。

      2、PPT。

      活動過程

      一、互動談話,回憶幼兒已有經驗。

      1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

      2、:剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強大了。

      二、引導觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

      1、整體觀察

      師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。)

      2、局部觀察

      教師拿起一把剪刀,引導幼兒觀察剪刀局部特征。

      提問:

      1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

      2、刀刃上有什么?

      3、刀刃長什么樣?有什么用?

      4、剪刀關長什么樣?有什么用?

      三、教師局部示范

      1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

      2、教師根據幼兒的.描述把刀把形象地刻畫下來。

      3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

      四、幼兒作畫,教師巡回指導

      提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

      五、講評、欣賞

      1、同伴欣賞,引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

      2、教師肯定,特別肯定有獨創性的作品。

    中班美術教案 篇5

      活動目標:

      1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。

      2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美,激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

      活動準備:

      藍色記號筆,實物青花瓷盤若干,范例若干

      活動重難點:

      重點:

      嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾

      難點:

      有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤

      活動過程:

      一、欣賞青花瓷盤 感受中國獨特的民間藝術

      1、你們家的盤子上有花紋嗎?

      2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子,讓我們一起來看看吧?中國最具民族特色的瓷器裝飾, 青花瓷器成為中國外交禮儀上的'珍貴禮品。

      二、出示范畫,激發幼兒創造欲望

      1、它們排列的規律是怎么樣的呢?

      (重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條)

      2、梳理總結幼兒經驗;這些盤子都是圍繞中心有規律的來

      裝飾的,我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。

      三、幼兒作畫,發揮幼兒創作想象

      1、交代作畫要求: 我們在裝飾盤子的時候,圍繞中心有規律的進行裝飾,中心的圖案要大。

      2、教師進行個別指導。

      四、活動評價-----游戲"古董拍賣會

    中班美術教案 篇6

      活動目標:

      1、能獨立完成自己的作品。

      2、幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

      3、復習鞏固撕貼技能。

      4、喜歡參與美工活動。

      5、教育幼兒不亂丟碎紙,提高幼兒的環保意識。

      活動準備:

      各種撕貼材料若干,用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)

      活動過程:

      1、出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————),引導幼兒觀察,通過談話,讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

      2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法,教育幼兒不亂丟碎紙,保持環境的'干凈。

      3、幼兒操作,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽創作,幫助能力較弱的幼兒,

      4、請幼兒介紹自己的作品。

      5、展示作品,講評。

      6、師生共同收拾物品。

      活動反思:

      對于小班幼兒知識經驗還不夠豐富,但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的,幼兒喜歡撕,剪,畫。這次活動的設計,探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中,教師遵循幼兒年齡特征及美術活動中創新教育的要求考慮,給每一個幼兒提供創作的環境,讓每一個幼兒充分發揮自己的創造潛力。

    中班美術教案 篇7

      設計思路

     一次偶然,在網上看到了許多用紙杯做成的各種形態的花,造型簡單、顏色鮮艷,立刻吸引了我。我想到中班孩子年齡較小,動手能力差,不能完美表現一件作品,為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂,圍繞主題“好玩得紙”因此,我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學的《紙杯花》手工活動。

      活動目標:

      1、激發幼兒對手工制作活動的興趣。

      2、能發現不同花朵的特征,發展比較性觀察力。

      3、運用剪刀、紙杯完成花的造型,知道不同的剪切法可以做出形態各異的花。

      重點難點:

      重點:運用剪刀·紙杯完成花的造型。

      難點:用不同的剪切法做出形態各異的花。

      活動準備:

      1、花的圖片若干、光盤。

      2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。

      3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。

      活動過程:

      1、播放課件,引導幼兒觀察、感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

      2、教師出示做好的紙杯花,激發幼兒動手制作的興趣,教師并示范紙杯花的制作過程。

      ①、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。

      ②、教師示范制作紙杯花的過程。

      3、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯和剪刀表現花的不同形態。

      教師引導幼兒自由探索,大膽創新、運用不同的剪法剪出不同花瓣。

      4、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導,及時反饋幼兒的.不同剪法。

      ①、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導。

      ②、提醒幼兒安全使用剪刀,并均勻的剪出花瓣。

      5、幼兒作品展示,教師小結。

      ①、把幼兒的作品展示在背景圖上,幼兒共同欣賞、相互評價。

      ②、教師小結。

      活動延伸:

      在活動區活動中繼續創作不同的紙杯花。

      活動反思:

      在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件,當孩子們看到后非常興奮,通過觀察他們發現了不同花朵的特征,接著我又出示了許多教師自制的紙杯花,再一次吸引了幼兒,激發了他們創作的欲望,在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌,讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細,特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作,孩子們的作品都非常美麗,我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上,讓花園變得更加美麗,幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心,又讓他們體會到了成功的快樂。

    中班美術教案 篇8

      一、活動思路:

      在語言活動區,我利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點,引導孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術區的孩子們畫起了汽車,并且對之意猶為盡。通過觀察,我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時,孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個別交流中,我發現孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現與設想之間存在著一定的差距,為此,我設計了汽車這一活動,旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上,更好更流利地表現設想中的汽車。

      二、活動目標:

      1、引導幼兒通過觀察,能更具體地表現出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

      2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美,注意圖色時的要點,如均勻、不涂到輪廓之外等。

      3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法,學會按口令做出反應,形成有序的活動常規。

      三、活動準備:

      1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

      2、大的汽型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。

      3、畫紙,水筆與油畫棒。

      四、活動過程:

      1、玩開汽車的游戲,引出課題。

      在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,

      師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽型,進入下一步。

      2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

      師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述,表達自己的'想法和意愿。

      3、學習繪畫汽車。

      出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

      師:“大汽車畫好了,現在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”

      4、幼兒繪畫,教師指導。

      (1)提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。

      (2)鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

      5、講評

      (1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。(2)教師觀察,對有創新的作品進行點評。

      (3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。

      五、活動總結:

      教師總結幼兒在活動中的表現,表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對美術活動的興趣。

      六、活動反思:

      本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現了他的創新意識。在著色時,孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

      在活動設計中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會常識教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。

    中班美術教案 篇9

      活動目標:

      1、觀察、了解各種樹葉的外形征,學習用樹葉印畫的方法。

      2、在動手操作中,體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      1、課前收集各種各樣的樹葉。

      2、一些樹木的圖片。

      3、不同形狀的樹葉印成的各種圖畫,各種樹葉印成的小動物圖片PPT。

      4、水彩顏料調入適量水裝入大淺盤內、紙、排筆。

      活動過程:

      一、創設情境,激發幼兒興趣每人一張樹葉,進入活動室。

      我們一起來玩"小樹葉飄呀飄"的游戲吧!(一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉放在相應的位置上)最后小樹葉落到了地面上,小樹葉落到了地上它要做什么呀?(睡大覺)噢!它們玩累了想睡覺了,那我們輕輕地把小樹葉放到大家的小椅子下面,讓它們好好的睡一覺吧!

      二、各種各樣的樹葉。

      1、剛才,小朋友和小樹葉一起做了游戲,真開心!你們看到這些樹葉的顏色是一樣的嗎?(不一樣) 哪兒不一樣?(有的樹葉是黃色的,有的'樹葉是紅色的)

      2、我們知道樹葉在春天的時候都是綠色的,為什么現在會變成黃色和紅色呢?(幼兒自由討論后教師小結)因為秋天到了,天氣慢慢地變涼了,樹葉上的水份慢慢地變少了,所以樹葉呀就會慢慢地變成紅色或者是黃色,最后變得干枯,從樹上飄落下來。

      3、今天,陳老師請來了幾位新朋友,我們來看一下它們是誰吧?(哦,原來是小樹朋友)

      4、小朋友們看,這些樹葉它是什么樣子的?是大大的?還是小小的?(有的大,有的小)

      5、小朋友,這片樹葉是什么形狀的?它像什么?(像手掌)那這片樹葉像什么呢?(像小刀)小朋友們可真棒!我們的樹葉呀有各種不同的形狀,有的還像心形呢。

      四、小樹葉變魔術。

      1、小朋友們,我們認識這么多不同顏色,不同形狀的樹葉,你們知道嗎?小樹葉還會變魔術呢?我們一起來看一看,小樹葉會變什么魔術呢?

      2、(出示樹葉拓印的風景畫)你們瞧,小樹葉變成了什么?(小樹)

      3、你們想知道小樹葉是怎么變成小樹的嗎?等下老師來變給小朋友看。

      (出示背景圖)這里是一個小山坡,小山坡上什么也沒有,等下呀陳老師要在這個光禿禿的小山坡上種漂亮的小樹。

      五、用樹葉印畫。

      1、首先選一片小樹葉;然后呢,用一只手拿著小樹葉的葉柄,然后選擇一種喜歡的彩顏色,用排筆刷在葉子的面上,再將刷好的那一面鋪在紙上,稍停留一下,然后把葉子拿起來(在操作的過程中清楚地說明排刷的用法,顏料的多少)小朋友看,小樹在了嗎?

      2、幼兒印畫,現在陳老師請一位小朋友來變變看,小朋友要看仔細他做的對不對噢!

      ①先請個別幼兒來示范,指出不對的地方。

      瞧這個筆上顏料太多了,印在山坡上,這個小樹好看嘛?所以顏料要少一點,樹葉上都要刷到顏料,不然這棵樹也不好看了。

      ②幼兒自己選擇一片樹葉拿在手上,然后用排筆蘸上自己喜歡的顏色。(提示幼兒在給葉子印顏色時,蘸的顏色不要太多,也不要太少)③小山坡的樹種滿了把紙放貼在墻壁上,一起欣賞。

      六、欣賞樹葉拓印圖片,感受樹葉印畫的美。

      陳老師這里還有很多樹葉變的漂亮畫呢,我們一起來看看吧!打開PPT。

      七、拿起小樹葉,回教室再與小樹葉做游戲。

    中班美術教案 篇10

      教學要求:

      1、通過教學活動,讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

      2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟,體驗玩色活動的樂趣。

      3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。

      教學準備:

      1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)

      2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

      3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

      教學過程:

      一、開始部分:

      1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩,高興嗎?

      2、聽音樂,做動作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)

      3、師:“天亮了,該起床了。”

      二、基本部分

      1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發言)

      小結:哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。

      2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發言)

      小結:我發現一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

      3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?引導幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)

      哦,原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,因為他的`畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

      4、師:我剛才也做了一個夢,是個可怕的夢,該用怎樣的色彩去表現呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩,當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)

      那今天,我來教你們一個新的畫畫方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》,好嗎?

      5、師示范步驟:

      1)你們瞧,我帶來了一塊玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。

      2)請你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)

      3)將玻璃板輕輕的晃動,讓色彩自由滲合,流動。

      4)拿一張白紙在上面壓一壓,輕輕地掀開。

      5)為了使顏色干的快,在烘干機上烘一烘。

      6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。

      6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?

      請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

      7、幼兒作業,師巡回指導。(放音樂)

      三、結束部分:

      1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

      2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找,除了可怕的夢、快樂的夢,還會有那些夢?

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