【推薦】中班音樂教案范文錦集10篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
設計思路：
現在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發現，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，相信孩子們學唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節奏與B段中較之緩慢而優美旋律的不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰的，將作為本次活活動的重難點。
本次活動將分為三個環節，第一環節通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環節在感受體驗中學唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風格，進一步體驗郊游時的快樂；第三環節在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊游的`快樂情景。
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。
2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、分享討論——感受郊游真開心
你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？
二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步
1.完整欣賞歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2.教師進行歌表演
你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。
3.幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演
1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）
兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）
2.幼兒嘗試兩兩合作表演
幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？
3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
2、根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。
3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂磁帶或CD。
活動實錄：
一、哈羅，我的好朋友
師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼：你好xxx。
幼：握握手，你好，你好。
幼：抱一抱，親一親。
師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看。”
活動評析：
第一環節以簡單的“打招呼”的形式進行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見面真開心
1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。
師：這首歌曲好聽嗎？
幼：好聽。
師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。
幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍，引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。
師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
幼：想，那跟著音樂一起來吧。
這首歌曲曲風歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。
三、一起來唱《哈羅哈羅》
1、隨著音樂有節奏地念歌詞一遍。
師：寶寶們，你們想不想把這首歌學會，下次表演的時候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？
幼：想。
師：那我們先跟著音樂有節奏的念一念歌詞。
師：歌曲中有幾個哈羅？
幼：8個……
師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？
幼：開心的唱。
幼：高興地唱……
2、帶領幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
幼：想。
通過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲與動作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容，對下面的歌曲表演奠定了較好的`前提。最后的表演環節采用了邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。
四、誰的動作最好看。
1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動作。
3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。
活動評析：
再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**！
活動反思：
整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了！當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環節，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。
不足：
形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標，讓孩子不至于滿足于課堂上。
小百科：打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1.感受歌曲清新、優美的特點，能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的節奏，能唱準弱拍起唱的樂句，發展幼兒的節奏感。
3.表達自己喜愛花卉的情感。
活動準備:
1.課件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一對;
3.蝴蝶頭飾十個;
4.花環十個。
活動過程:
一、導入課題
1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園，現在蝴蝶姐姐帶你們去看看，好嗎?(好)那我們就學著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!
老師帶著幼兒進入活動室
師:小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦!不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了!
2.(多媒體出示小花園畫面)
師:好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個舞吧!
老師帶著幼兒一起練習律動。
3.師:我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!
練聲并復習歌曲。
二、學習歌詞
1.師:請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧!每個小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了。
2.完整欣賞歌曲，同時播放多媒體課件。
3.一邊出示圖譜一邊提問:
⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?
⑵我的小花園種滿了什么呢?
⑶這些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?
⑷每天早上我會給鮮花做什么呀?
⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀?
⑹它們開得怎么樣呢?
師:請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)
6.合著琴聲學習歌詞
師:我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!
老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節奏地朗誦歌詞。
7.師:小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的`感覺來，種滿了鮮花，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點，短一點，我們一起拍著手再來一遍吧!
三、學唱歌曲
1.師:接下來，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學唱這首好聽的歌曲吧!
再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍!
2.師:小朋友說說我們應該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請個別幼兒來表現)
3.師:剛才這個小朋友唱得好不好呀?請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!
師:請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!
四、創編歌曲
1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創編)
2.師:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說，也把它們唱到歌曲里去，好嗎?
3.幼兒分組練習創編，老師巡回指導。
4、師:接下來，我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請個別幼兒上來演唱)
5.表演
師:小朋友們創編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進了好聽的歌曲里，我太高興了，高興得想跳舞了，我們一起來跳個舞吧!
五、結束活動
師:時間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久，你們的老師一定很著急了，請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽，好嗎?
(幼兒在歡快的歌聲中離開活動室)
活動反思:
“我的小花園”是一個藝術活動，這是一首節奏輕快、有趣、優美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當的方法來引導幼兒唱好這首歌曲。
在教學活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風光。再通過多媒體的介紹，讓幼兒去發現發現美、欣賞美、表現美、充分體現歌曲中人與自然的親密關系。在活動中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動。孩子們跟著音樂的旋律表現了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發了幼兒活動的興趣。
回顧整個活動過程，我發現孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現自己。
中班音樂教案 篇4
設計意圖：
袋子是孩子們喜愛的玩具之一，在晨間活動、游戲活動等戶外活動中，我發現中班孩子由于缺乏一定的生活經驗，創造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對中班幼兒的特點，我設計了《好玩的袋子》這一活動，旨在情境的創設中，體驗運用袋子游戲的快樂，提高幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。
教學目標：
1、運用袋子的變化，使幼兒進一步掌握跳躍動作技能，發展幼兒跳躍能力，提高動作的靈活性、協調性。
2、通過“袋子”游戲，培養幼兒合作意識和協同動作的能力。
3、培養幼兒勇敢和規則意識。
教學準備：袋子、皮球。
教學重難點：
重點：雙腳跳的練習
難點：動作協調靈活的連續雙腳跳
教學過程：
一、 準備部分
1、隊列練習：兩路縱隊變換成四路縱隊，走到指定的位置上。
2、在《Encore Lala》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節奏的做熱身運動。
二、 基本部分
(一)袋子條游戲
1、橫放袋子條開展游戲——練習往返跳越、練習連續跳越。重點指導幼兒落地輕巧、動作協調。
2、縱放袋子條開展游戲——原地左右兩側跳越、每組幼兒的袋子條連成一線縱放，練習行進間左右兩側連續跳越縱放袋條。重點指導幼兒動作協調、靈活。
3、調節練習：通過踩袋子條游戲練習走平衡。
(二)袋子游戲
1、打開袋子條成寬袋，增加跳躍寬度。練習往返跳越、練習連續跳躍。重點觀察指導幼兒動作協調、連貫、不踩袋。
2、調節練習：擦地板
3、袋鼠跳游戲
(1)原地袋鼠跳。鼓勵幼兒嘗試體會在袋子中跳躍的方法，為競賽游戲做好準備。
(2)競賽游戲《袋鼠運糧》
介紹游戲玩法：幼兒扮成小袋鼠，曲線跳過障礙，取到糧食后裝在袋子里，直線返回，放在自己的糧倉里。提示幼兒注意遵守游戲規則，每次只取一個糧食，擊掌接力，最先完成隊為勝。
三、結束部分
聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師做放松動作。
教學反思：
中班幼兒活潑好動，跑、跳是他們相互嬉戲的最愛。跳能使幼兒多種感官參與活動，各種器官能夠得到協調靈活的發展，跳是幼兒體育活動中的六大動作一，也是中班幼兒非常喜歡的動作。此次游戲活動重點是雙腳跳的練習，發展身體及動作的協調性。由于中班孩子對跳動作技能有一定的基礎，在活動中我針對孩子對跳的.玩法單一，興趣不持久的特點，進行了多種變化跳，豐富了跳的趣味性，又對雙腳跳加深了難度，進一步發展身體及動作的協調性和靈活性，提高對體育活動的興趣。
《好玩的袋子》這一活動是以運用袋子變化使幼兒進一步掌握跳躍技能，培養幼兒合作和協同動作的能力，同時在游戲過程中注重培養幼兒勇敢的以及規則意識。
針對《綱要》提出要及其幼兒對體育活動的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，收集了碾米廠的米袋。首先我以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發，使幼兒實現他們的游戲愿望。活動中我較關注每個小環節，并幫助個別幼兒糾正動作姿勢。
運用分組教學能夠更好地照顧到每位幼兒，因此我組織28名幼兒，在跳躍時幼兒動作規范，由易到難，如：先讓幼兒從袋子條在位置上跳躍，再逐漸增加寬度，依次反復練習。
在整個活動中幼兒顯得異常興奮，對袋子非常感興趣，表現活躍。孩子們在活動中突發奇想，有的跳，有的學毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將袋子頂在頭頂。接著我又讓孩子將袋子拉長當作布隨音樂《洗刷刷》做律動擦地板，然后到活動的高潮部分玩接力游戲“袋鼠運糧”，接著我讓幼兒坐在袋子上情境式休息，最后隨音樂做放松運動。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動重點：幼兒學唱歌曲。
活動難點：歌表演《種瓜》。
活動準備：
1、西瓜節奏圖2、關于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的'注意力。
2、發聲練習：和勞動有關的詞"啦"、""等進行發聲。
3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進行節奏練習。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。（教師小結對了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。
教師引導歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發了芽，開了花，結了個大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
（1）教師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結）4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
（1）請幼兒跟隨教師按節奏分句學唱歌曲兩遍。
（2）請幼兒跟隨教師學唱歌曲。
--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、磁帶事先豐富幼兒
活動過程：
(一)導入：
做律動入教室。(放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作)
(二)發展：
1、發聲練習
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的'?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱，幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了，什么季節來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好?
9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加動作進行演唱
三、結束：
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活動延伸：
美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、感知動態畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的`音樂？這段音樂象什么？
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：
（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？
五、引導幼兒創編相應的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂
（2）鼓勵幼兒創編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？
活動反思：
通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。
中班音樂教案 篇8
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
游戲情節
森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹，它們在森林里快樂的玩著撓癢癢的游戲，玩著玩著，它們覺得有點累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動沙發，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戲玩法建議
1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。（撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子）。
2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發讓同伴按摩休息。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能用動作表現游戲中的猴哥和猴妹，在規定的樂句中完成相應的動作。
2、嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，并能與同伴合作游戲。
3、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、復習律動《小猴變沙發》。
2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。（撓臉、手、腋下、肚子）
3、講述故事情節，激發幼兒游戲的興趣。
4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發，討論怎樣才能變得堅固。
5、合樂游戲，引導幼兒將撓癢癢和變沙發的游戲情節加入音樂完整游戲。
6、啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整游戲。
7、引導幼兒交換舜伴，再次游戲。
三、友情提示
1、對于大班上學期的.幼兒來說，在一個課時里完成這個活動有一定的難度，建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學習簡單的身體律動，以此來降低幼兒在學習中的困難。
2、活動延伸：在幼兒熟悉活動之后，還可以增加人數進行創編，如可以增加為：兩人合作變沙發，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作。
中班音樂教案 篇9
教學目的
1、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。
2、通過電腦課件的展示讓學生有視覺上的享受，從而更好地表達歌曲的感情。
3、通過聽音填空練習，訓練學生聽辨的能力。
教學重點
用輕巧、跳躍的聲音和舒展、優美的聲音去演唱這首歌。
教學過程
一、練聲
1、用跳躍、輕快的聲音去演唱。
2/412345│54321│
yiyayiya
2、用舒展、優美的聲音去唱。
2/41234│5--│5432│1-│
yiyayiya
二、聽音練習
我們來做個練習《給音符找個家》，電腦課件出示四組音：
3/4512│()│543│()│
571│()│217│()│
老師按順序彈，請你告訴我括號里是什么音，幫這些音符找到他們的家。（學生根據聽到的音移動鼠標將他們拖到括號里）
三、聽歌導入
1、同學們的耳朵很靈敏，我還想考考你們，課件出示三首歌曲片段，學生聽辨并說出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春來了》《小鳥，小鳥》）
2、這三首歌曲我們都很熟悉，他們都是贊美的哪個季節？（春天）
3、今天，我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的`心情欣賞這首歌曲。（課件出示）
四、學唱歌曲
（一）電腦出示歌曲的前兩個樂句。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、請同學們看，仔細觀察一下，這兩個樂句相比有什么不同？
2、出示第一個樂句，跟老師唱一唱。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
3、用充滿彈性的聲音唱這一句。
（二）出示第二個樂句
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、師彈琴，學生分辨這一句和第一句的不同。
2、學生跟琴齊唱第二個樂句。（用有彈性的聲音唱）
（三）出示第三個樂句。
2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│
1、電腦課件出示升記號。
2、單獨練習有升記號的一句歌譜。
5565#4│5-│
3學用舒展的聲音再唱這一樂句。
（四）學歌詞
1、同學們歌譜學的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。
2、微笑著放開聲音再唱。
3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。
五、吹草哨兒
同學們唱的真好，仿佛把我們帶進了美麗的大自然，我們唱啊，跳啊，來到了花園里，來到草地上，來到了五彩繽紛的世界。我們快樂地嬉戲著，不禁摘下一片樹葉放在嘴里吹著草哨，享受著春天帶給我們的快樂。
1、學生吹草哨，電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進入高潮。
2、指名吹響的學生談此時的感受。
3、學生帶著愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。
4、用跳躍、舒展的聲音再唱。
六、才藝展示
同學們，在剛上課的時候，老師讓你們說了一些歌曲的名字，有人覺得還不能表達他此刻的心情，下面，我們開一場“小小音樂會”，把你的才藝展示出來。
中班音樂教案 篇10
音樂活動：摘果子
教學理論依據：
實施策略：
1、 創設情境2、動靜結合3、合作探究，
4、循序漸進，層次深入5、激發興趣，大膽表現
活動目標：
1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。
活動準備：
1、《摘果子》音樂CD
2、《開火車》音樂
3、果園的幻燈片一張
活動重點：能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。 活動難點：能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
活動過程：
一、觀看果農摘果子的幻燈，激發幼兒產生摘果子的興趣。
師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農民伯伯們忙不過來，想請小朋友們去幫忙摘果子！你們愿意嗎？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！
師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子啊？小朋友你們會摘果子嗎？摘一個果子給我看一看。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。
1、幼兒交流學習摘果子的動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉動手腕，學習摘果子的動作）
師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）
2、引導幼兒摘不同位置的果子，認識方位。
師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的`果子？根據不同方位，邊哼唱邊摘果子。
師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動作。
3、播放《摘果子》樂曲，帶領幼兒隨樂曲節奏做摘果子放果子的動作。
師：小朋友這么快就學會摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？
三、幼兒合作摘果子，培養幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子，哪個抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。
摘果子的時候一定要記住手腕要怎么樣？（轉一下）教師糾正動作。一起再來試一試？（教師哼唱，幼兒做動作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？
四、創編動作，豐富表現。
師：好累啊，我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子，那在摘果子的時候，除了摘果子的這個動作，還會做什么動作？引導
幼兒創編動作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動作，引導全體幼兒模仿。播放樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進行表演。看看誰摘果子的動作和別人不一樣？
五、創設果園的場景，體驗采摘的樂趣。
師：你看我們都出汗了，看來勞動真不是一件容易的事情，農民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們去摘呢，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。
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