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    小學數學教案

    時間:2023-07-09 11:14:38 數學教案 我要投稿

    【實用】小學數學教案錦集7篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學數學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【實用】小學數學教案錦集7篇

    小學數學教案 篇1

      【教學內容】 教材P135~136頁復習第16~23題。

      【教學目標】

      1、使學生進一步理解用字母表示數的優點。會用字母表示常見的數量關系,會根據字母所取的值,求含有字母式子的值。

      2、進一步理解方程的意義,會解簡易方程。

      3、會列方程解應用題。

      【教學重點】

      用字母表示常見的數量關系,根據字母所取的值,求含有字母式子難點】的值,解簡易方程和列方程解應用題。

      【教學過程】

      一、揭示課題

      今天我們復習的'內容是有關簡易方程的知識,通過復習要進一步理解用字母表示數的優點,會用字母表示常見的數量關系,進一步理解方程的意義,會解方程,會列方程解應用題。

      二、復習用字母表示數量關系,公式,運算定律

      1、 出示表:用字母表示運算定律。

      名稱 用字母表示

      加法交換律 a+b=b+a

      加法結合律 (a+b)+c=a+(b+c)

      乘法交換律 ab=ba

      乘法結合律 (ab)c=a(bc)

      乘法分配律 (a+b)c=ac+bc

      2、請學生說平面圖形面積計算公式和長方形、正方形周長公式。

      3、用字母還可以表示數量關系,a表示單價,b表示數量,c表示總價,說出分別求總價、單價及數量的字母公式。

      4、練習:期末復習第16題。

      5、求含有字母式子的值。做期末復習第17題。

      (1)原來每月燒的煤用30c表示;現在每月燒的煤用30(x-15)表示。

      (2)學生計算現在每月燒煤的千克數。

      三、復習方程的意義和解方程

      1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式關系是怎樣的?

      2、練習:做期末復習第18題。

      學生練習。講解第(3)題,在方程3x=y中y=21,先把y=21代人原方程成為3x=21再解方程。

      3、做期末復習第19題。

      請學生說一說解方程的方法。

      4、做期末復習第20題。

      學生列方程并解方程。

      四、復習列方程解應用題

      1、(1)列方程解應用題的特征是什么?解題時關鍵是找什么?

      (2)請學生說一說列方程解應用題的一般步驟。

      2、做期末復習第2123題。

      第21題:

      學生說數量關系式,列方程并解答,根據已列方程寫出另外兩個不同的方程。

      第22題:

      師畫線段圖表示題目的條件和問題,學生列方程解答。

      第23題:

      學生說數量關系式、列方程解答。

      五、全課總結

      這節課復習了什么內容。

      六、布置作業

      補充

      1、(1)某商店上午賣出3臺微波爐,下午賣出6臺微波爐,每臺。元,上午比下午少賣( )元。

      (2)四(3)班有x人,每人7本練習本;四(2)班有48人,每人有y本練習本。(x48)

      7x表示( )。

      48y表示( )。

      48-x表示( )。

      7x+48y表示( )。

      2、解方程:

      80-4x=68 45+x=30

      46-13-x=10 20x-28=52

      x-(30+8)=11 4x3=60

      3、列出方程,并求出方程的解。

      (1)從80里減去3x得11,求x。

      (2)60比一個數的5倍多5,求這個數。

      4、列方程解應用題。

      (1)一個三角形面積是6000平方米,底是400米,求高。

      (2)甲乙兩地相距320千米,一輛汽車從甲地開往乙地,平均每小時行70千米,若干小時后,這輛汽車不僅到達乙地,還超過乙地30千米,汽車已行了幾小時?

      (2) 一捆電線長155米,裝了38盞電燈還剩3米,平均每盞燈用線多少米?

    小學數學教案 篇2

      教學內容:教科書第P64-65頁

      教學目標:

      1、使同學結合具體情境進一步認識分數,知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份,其中的一份可以用幾分之一表示;能計算簡單的分母在10以內的同分母分數加法。

      2、使同學能運用生活經驗和分數的知識,解決簡單的實際問題。

      教學重點難點:

      使同學體會分數與實際生活的聯系,初步了解分數在實際生活中的應用;積極參與具體的數學活動,獲得與他人一起探索解決問題的經歷,發生對數學的親切感。

      教學準備:例圖、學具

      教學過程:

      一、復習

      把一張長方形紙平均分成4份,每份是它的( ),3份是它的( )

      二、教學例題

      1、(出示題圖)引導同學看圖。

      提問:把一盤桃平均分給4只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?

      你是怎么想的呢?

      討論:這盤桃該怎么分?每只小猴分得這樣的幾份?是這盤桃的幾分之幾?

      2、上個學期我們認識的分數都是把一個物體平均分成幾份,其中的一份是這個物體的幾分之一。今天我們學習的.內容和以前學的有什么不一樣呢?(把一些物體平均分成幾份)

      小結:把一些物體平均分成幾份,這樣的一份也可以用幾分之一來表示。

      3、想一想

      假如把這盤桃平均分給2只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?

      把你的想法告訴大家。

      提問:把這盤桃平均分成幾份?每只小猴分得其中的幾份?是這盤桃的幾分之幾?2個桃是4個桃的幾分之幾?

      三、想想做做(64-65頁)

      1 、你能填一填,說一說嗎?

     。ㄉ厦嬉慌蓬}目都是平均分后每份是1個的情況,第二排都是平均分后每份是幾個的情況。)

      進一步讓同學體會到:只要把一些物體看作一個整體,把它平均分成幾份,這樣的一份就是這個整體的幾分之一。

      2、先填寫,然后交流。

      把12個小方塊平均分成了幾份,涂色的有這樣的幾份,就是占這12個小方塊的幾分之幾。

      3、先分一分,說說每份是幾個,再涂一涂。

      4、集體拿一拿這堆小棒的二分之一和三分之一。

      自由拿這堆小棒的幾分之幾,交流。

      5、計算,說說你是怎么想的。

      四、本課小結。

      把一些物體平均分成幾份,這樣的一份也可以用幾分之一來表示。

      五、作業

      板書

      認識幾分之一

      把一些物體平均分成幾份,這樣的一份也可以用幾分之一來表示。

    小學數學教案 篇3

      教學目的:

      1. 使學生進一步理解乘數是兩位數的連續進位乘法的'算理,掌握兩位數的進位乘法的計算方法。

      2. 培養學生的分析推理能力。

      教學重點:理解乘數是兩位數的連續進位乘法的算理。

      教學難點:掌握兩位數的進位乘法的計算方法。

      教學過程:

      一、自主探索,領悟知識

      1. 創設情景,提出問題。

      一個牌子寫著“門票每人48元”,有7名同學進入博物館參觀展覽。

      (1)學生根據以上情景提出數學問題。

     。2)教師根據學生提出的問題有選擇性地解答。如:7名同學參觀展覽,門票一共多少元?學生列式:48×7,并說出怎樣計算?

      2.改變情景,引出新課。

      改變條件:一共進72人。學生根據新情景提出問題。

     。1)教師根據學生提出的問題有選擇性地解答并板書:48×72

     。2)小組研究計算方法。

     。3)小組匯報

      (4)教師根據情況,重點指出以下兩個方面:

      計算方法與前面的相同,相同的數位要對齊。不同的是48×72需要連續進位,要特別注意。

     。5)練習: 6 8 3 7 4 5

      ×3 4 ×8 2 ×4 6

      2. 學習例4

      出示例題

     。1)讓學生讀題理解題意,再口頭列出算式。

     。2)讓學生獨立試做。

     。3)請一名學生展示計算過程,并說一說算理。

     。4)其他學生補充完整,必要時教師給予指導。

    小學數學教案 篇4

      教學目標:

     、蓖ㄟ^測量活動,進一步體會小數在日常生活中的應用。

     、餐ㄟ^探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程,進一步體會小數的意義。

     、衬苡眯当硎疽粋物體的長度、質量等。

      教學過程:⒈想一想,憶一憶。

      同學們,你們還記得1米有多長嗎?

      用手勢表示一下,我們來看看黑板有多長?今天我們學習新課。(板書:測量活動)

      ⒉量一量

     、琶拷M各派一名代表,分別測量黑板的長度。

      ⑵匯報結果。

     、切〗M合作學習,怎樣以米為單位來表示呢?

     、葏R報:2米85厘米=2 米=2.85米

      1米1分米=1 米=1.1米

      小結:把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的'過程,就是我們這節課重點學習的內容。

     、吃倭恳涣。

      ①同學們,在你的身邊有許多物品,選擇自己喜歡的量一量?以米為單位記錄下來(學生自行完成填一填)。

      ②匯報結果。

      ⒋試一試

      媒體出示燕子

      春天來了,燕子也從南方趕來了,它給同學們提了幾個問題請你們來回答,你們愿意回答嗎?(愿意)

      我(燕子)的體重是1千克500克,骨骼重113克,以千克為單位怎么表示?

      全班匯報:1千克500克=(1.5)千克

      113克=(0.113)千克

      小結:同學們都能用千克把燕子的問題回答出來,那么同學們老師的身高用米作單位,你能表示出來嗎?(能)

     、导とせ顒。

      我請一名學生來測量我(老師)的身高,再請一名學生監督,不當之處,給予糾正。

      匯報:1米70厘米=(1.7)米

      下面請同學到自己的小組里任選一人,測量同學的身高,并以米為單位表示出來?

     、抖嗝襟w出示,練一練。

      (學生自行完成,同桌互批)

     、吠瑢W們學了這節課你有什么收獲?

     、覆贾米鳂I,試一試1、2題。

    小學數學教案 篇5

      教學目標:

      知識與能力

      1、結合生活實際認識組合圖形,初步掌握用分解發和割補法計算組合圖形的面積。

      2、能綜合運用平面圖性積計算的知識,培養分析。綜合的能力,發展學生的空間觀念。

      過程與方法

      1、通過拼一拼。找一找的過程,體會各種圖案之間的內在聯系,知道生活中各種物體的組合規律。

      2、培養動手操作能力,合作交流能力和空間想象能力。

      情感態度與價值觀

      通過學習,體驗生活中美麗圖案的組合規律,激發主動學習的興趣,培養審美觀念和熱愛學習數學的思想情。

      教學重難點:

      初步掌握組合圖形面積的計算方法。正確、靈活地把組合圖形轉化為所學過的基本圖形,并能根據各種組合圖形的.條件,有效地選擇計算方法。

      教學準備:

      多媒體課件、練習題卡片。

      教學過程:

      一、復習導入,鞏固基礎

      1、我們已經學習了哪些基本的平面圖形?

      2、他們的面積計算公式分別是什么?(請學生說一說)

      3、計算下面各圖形的面積。(出示所學過的圖形)

      師:這些單個的圖形稱之為簡單的基本圖形。

      師:在我門的生活中,有許多物體的表面是由這些簡單的圖形組合而成的,我們稱之為組合圖形。同學們,仔細觀擦一下我們的教室,看一看哪些地方有組合圖形。

      二、閱讀質疑,自主探究

      師:同學們,我們剛才觀察了教室內的組合圖形,在我們的課本上也有幾副美麗的圖案,我們一起來看一看。

      1、同學們閱讀課本。

      2、同桌交流圖案的組成。

      3、小組和作,拼一拼,講一講所拼圖形的組成。

      4、用自己的話說一說什么是組和圖形?

      三、合作探究

      1、出示例題4的圖。

      師:這是一間房子側面墻的形狀,它是什么圖形?怎樣求它的面積?先獨立想一想再小組交流。 提示。

     。1)這個圖形有哪些簡單的圖形組合而成的?

      (2)求它的面積就是求哪幾個圖形的面積?

      (3)要求它們的面積需要什么條件?

     。4)教師給出條件,試求出它的面積。 小組討論,教師巡視指導。

      2、匯報結果。

     。1)把組合圖形分成一個三角形和一個正方形。分別算出它們的面積,再想加。

      (2)把組合圖形分成兩個完全一樣的梯形,先算出一個梯形的面積,再乘以2。

     。3)仔細閱讀課本,補充完整。

     。4)引導學生,總結方法 。 教師:想一想我們剛才是怎樣求這個組和圖形的面積的? 你認為那種方法簡單呢?

      總結:在計算組合圖形的面積時,先把組合圖形分成易學過的簡單徒刑,然后分別求出他們的面積在相加。

      四、練習鞏固

      1、練習二十二第一、二題。

      教師出示相關的圖形,請同學說說她是由那幾種圖形組成的。 (學生獨立列式,并計算,教師巡回指導并講解)

      2、發放練習卡片給學生做一做。

      說方法:長方形的面積—正方形的面積=陰影部分的面積請學生上黑板演示計算過程。 教師小結:通過剛才的練習,可見求組合圖形的面積可以用相加的方法,也可以用相減的方法。

      3、你能用幾種方法計算下圖的面積。

      五、課堂小結

      1、通過這一節課的學習,同學們有什么收獲?

      2、教師總結:組合圖形在我們的生活中處處可見,應用廣泛。只要我們細心觀察,多動腦筋,就會掌握方法。

      板書設計:

      組合圖形的面積

      幾個簡單圖形組合而成

     。ǜ鶕阎獥l件相加或相減)

      方法:分割法或添補法

    小學數學教案 篇6

      課題:

      認識厘米 用厘米量 課型:新授 教學目標:

      1、 學生懂得測量物體的長度要用尺子,認識刻度尺。

      2、 學生認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念,并對幾厘米的長度有感性的認識。

      3、 學生學會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度,掌握測量物體的方法。

      4、 培養學生動手操作和空間想象的能力,通過活動提高學生估測和測量的能力。 教學重點與難點:

      掌握1厘米的實際長度及初步學會用尺子量物體的方法.

      教學設想:

      本節課采用活動的方式進行教學,讓學生在充分觀察、思考、交流的基礎上認識厘米。由于厘米這個數學概念比較抽象,因此,課中安排的看一看、說一說、比一比、量一量等活動可以幫助學生形成關于厘米的風豐富表象,建立1厘米的`長度概念,從而讓學生更清楚地認識、理解1立尼究竟有多長。

      一、 學前導學

      1、前置作業:

      你看見生活中什么地方用到了尺子?準備一把尺子,觀察并了解尺子上都有些什么,各表示什么。

      2、揭示課題,介紹測量的工具

      在昨天的學習中,我們用不同的物體來測量長度,測量時有許多不方便,也不準確。在生活中,我們要用到統一的長度單位和測量工具——尺子,來測量。

      二、探究活動

      (一)獨立思考 解決問題

      一、認識直尺

      1、小組交流:你看見生活中什么地方用到了尺子?準備一把尺子,觀察并了解尺子上都有些什么,各表示什么。

      2、全班匯報

      二.認識長度單位“厘米”,建立1厘米的長度概念

      1.介紹1厘米:那么你知道1厘米是多長嗎?請你用直尺上表示出來。

      首先找到刻度“0”,從刻度0到1,這中間的長度就是1厘米。你認為還有從哪個數字到哪個數字之間是1厘米長?

      2.感知1厘米的實際長度:

      (1)把1厘米的長度畫在黑板上;

      (2)小組合作,找一找、比一比,我們身邊或我們身上哪些物品的長度是1厘米。

      (3)用手勢表示1厘米的長度。

      (4)想一想1厘米有多長。

      3.觀察自己的刻度尺:你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎?(從0到2)從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎?(從0到3)也就是說,從刻度“0”到幾,就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米?

      (二)師生探究 合作交流

      用刻度尺測量物體的長度方法

      1.學生小組動手測量紙條長度

      (1)這有一張紙條,你知道它有多長嗎?小組討論、操作測量紙條的長度。

      (2)小組匯報:你們是怎么測量的?

      2.統一測量的方法

      介紹:量物體的時候,把刻度尺的“0”刻度對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條就長幾厘米。

      現在紙條的右端正好對著“5”,說明紙條長5厘米。

      3.實際測量物體的長

      (1)測量同桌準備的紙條,看一看它們分別長多少厘米?量的結果寫在紙條上,同桌檢查。

      (2)量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。

      (3)量一量

      你的手掌寬度是( )厘米。(取整數)

      一拃:你的拇指和中指之間的距離是( )厘米。(取整數)

      三、自我檢測

      課本第6頁練習一1——3題。

      看練習一的1題中鉛筆的長度,筆尖不能靠近刻度尺的刻度,怎么量它的長度呢?利用三角板來卡一下量。

      四、變式練習

      1.如果有些東西兩頭都不能靠近尺子,那要怎么量出它的長度呢?例如花生的長度和1角硬幣的長度。

      2、拿出不同長度的物品,先估一估,再量一量。

      3、看圖填空

      五、本節課你有什么收獲?

      六、課后反思:

    小學數學教案 篇7

      活動目標:

      1、初步掌握圖形間隔排序的規律。

      2、會按一定的順序進行排序。

      3、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

      活動準備:

      1.經驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

      2.材料準備:人手一份操作材料、粘紙。

      重點難點:

      1.在教師引導下找出圖形排序規律。

      2.按一定順序排序。

      活動過程:

      一、紅黃椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣。

      師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色??.師:黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

      師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

      二、圖形排隊,找出圖形排序規律。

      1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!

      2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

      3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著??.出示圓形

      4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

      5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的.呀?(一個跟著一個)

      6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

      7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

      8、手拿圓形和三角形,這兩個調皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

      9、請幼兒來操作,并集體檢查。

      三、.游戲“什么圖形不見了”

      1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?

      2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

      3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

      四、兒操作“圖形寶寶來排隊”

      1.師:哎呀,玩到現在一直都是誰排在前面呀,三角形寶寶有一點點不開心了,它說圓形寶寶我也想排在最前面,你能讓我排在最前面嗎?

      2、師:圓形寶寶說,好吧,就讓你排在最前面,不過要請你排在小紅花后面,后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

      3、師:們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

      4、師:看一看上面有什么,長線是讓誰站在上面的呀,幫助誰排在最前面呀。

      5、幼兒操作,教師指導。

      五、結束活動

      師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

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