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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-07-08 16:52:03 音樂(lè)教案 我要投稿

    (必備)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

    (必備)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

      2、能表現(xiàn)小鳥(niǎo)清晨醒來(lái)后歡快愉悅的情緒。

      3、懂得要禮貌問(wèn)候及獨(dú)立做力所能及的.事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》歌曲磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      小朋友,你們每天早上醒來(lái)后都會(huì)做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥(niǎo)起床后會(huì)做些什么呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

      二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容

      1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂(lè)拍手。

      提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后都做了些什么(向媽媽問(wèn)好、梳理羽毛、做早操)

      2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)表演相應(yīng)的動(dòng)作

      3、再次完整欣賞音樂(lè)

      提問(wèn):小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

      4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊演唱。

      三、活動(dòng)延伸:

      啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥(niǎo)歡快愉悅的情緒。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2

      目標(biāo):

      1,能愉快地參與活動(dòng).

      2,學(xué)會(huì)觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.

      3,了解常見(jiàn)車輛的名稱,并分類.

      準(zhǔn)備:

      1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

      2,律動(dòng)(汽車司機(jī)).

      過(guò)程:

      一,參觀車展,認(rèn)識(shí)各種車輛

      1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

      2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).

      幼兒之間交流觀察的`結(jié)果,教師結(jié)合個(gè)別提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)車的認(rèn)識(shí).

      二,分類操作:

      1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.

      2 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么分類.

      三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

      3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      娃娃家相關(guān)教具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1,談話引入。

      師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

      2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

      師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

      3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。

      4,分組表演。

      師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

      5,結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      其實(shí)音樂(lè)活動(dòng),我一直上的不是很好,這次這堂音樂(lè)課,我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái),讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè)課還是上的有很多的不足。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè)活動(dòng)時(shí),可以注意的有:

      1、在幼兒學(xué)唱的時(shí)候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的'方法可以在變幻一下,效果會(huì)更好。

      2、讓幼兒學(xué)會(huì)了,在來(lái)分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對(duì)歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

      讓幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4

      活動(dòng)背景

      在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中,孩子們帶來(lái)了各種各樣的布,了解了布的特性,尤其對(duì)絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中,常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手,利用彩色布?jí)K制作綢帶舞,不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國(guó)舞蹈,還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。為此,我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)中,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂(lè)曲《紅綢舞》,通過(guò)動(dòng)手自制彩帶、跳綢帶舞、畫(huà)圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂(lè)演奏等多種藝術(shù)活動(dòng),感受音樂(lè),表現(xiàn)自己對(duì)本民族音樂(lè)、舞蹈的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在做做、跳跳、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,感受民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及樂(lè)曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

      2.能根據(jù)音樂(lè),按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的對(duì)話情節(jié),從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

      3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.彩色布?jí)K、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂(lè)器鼓、鈸若干。

      2.《紅綢舞》的音樂(lè)帶以及錄像片段、課件(表示音樂(lè)結(jié)構(gòu)的圖譜)。

      3.幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸

      每人拿一塊布?jí)K和一條布條,讓它們跟著音樂(lè)跳起來(lái),比一比誰(shuí)跳起來(lái)更漂亮。

      (這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,并相互交流動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂(lè)民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說(shuō):“布條比布?jí)K跳舞更漂亮,好像在飛舞。”為下面的舞蹈動(dòng)作的探索做了鋪墊。)

      師:你能把布?jí)K變成布條嗎?

      (在量一量、剪一剪的探索過(guò)程中,幼兒兩兩協(xié)作,動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時(shí)也享受了自制道具的樂(lè)趣。)

      2.跳跳畫(huà)畫(huà),探索綢舞動(dòng)作之美

      師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫(huà)出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫(huà)出來(lái)。

      教師將幼兒畫(huà)有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

      (此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來(lái)記錄舞蹈動(dòng)作,因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,所以就能畫(huà)出各種不同的圖形,有的孩子畫(huà)了大圓,有的畫(huà)了螺旋形,有的畫(huà)了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。)

      師:我們以前學(xué)過(guò)什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,探索身體動(dòng)作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

      (這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),已學(xué)過(guò)秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂(lè)特點(diǎn)。同時(shí),老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來(lái)優(yōu)化動(dòng)作,以“跳舞娃娃”的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作,并組織幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽表現(xiàn),對(duì)孩子感受、理解音樂(lè)特點(diǎn)有很大幫助。)

      師:綢帶舞是我國(guó)特有的民間舞,表演動(dòng)作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?

      (放《綢帶舞》的錄像)

      (在舞蹈活動(dòng)中,幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂(lè)。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,有的綢帶畫(huà)八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫(huà)曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問(wèn)孩子們:“想不想再跟著錄像連起來(lái)跳一跳?”孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

      3.聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),完整感知《紅綢帶》

      師:有一首樂(lè)曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽(tīng),樂(lè)曲共有幾句呢?

      (在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),老師和幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂(lè)句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問(wèn)孩子們:“我們換了幾個(gè)動(dòng)作?”幫助幼兒感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。)

      出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂(lè)曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽(tīng)一聽(tīng),一共有幾句?結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

      (每一條光標(biāo)隨著音樂(lè)的播放按樂(lè)句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂(lè),是一個(gè)逐漸提高要求的過(guò)程。老師利用動(dòng)畫(huà)圖譜,將音樂(lè)結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來(lái),使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

      師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)的第三句,你覺(jué)得人們好像在干什么?再聽(tīng)一聽(tīng)第五句呢?

      (教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂(lè)的對(duì)話情節(jié))

      (這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂(lè)的第三樂(lè)句和第五樂(lè)句,幫助幼兒感知音樂(lè)的對(duì)話樂(lè)句,有個(gè)孩子說(shuō):“你說(shuō)一句,我說(shuō)一句,好像在對(duì)話,可能是在交替跳舞吧。”當(dāng)老師追問(wèn):“交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?”他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂(lè)節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作,以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂(lè)的對(duì)話節(jié)奏型,感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

      4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈

      師:綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,我們根據(jù)音樂(lè)編個(gè)舞蹈吧!

      (鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試組合動(dòng)作)

      (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快地跳著。)

      互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂(lè)的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

      (老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。交流時(shí),老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作,并放在相應(yīng)樂(lè)句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽(tīng)音樂(lè)完整表演舞蹈。)

      師:你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,可以怎樣呢?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,只要符合音樂(lè)節(jié)拍、音樂(lè)結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來(lái)編排,同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

      師:我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

      小結(jié):綢帶舞是我國(guó)的民間舞蹈,逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?

      (這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的`興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),老師和幼兒可以隨音樂(lè)討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂(lè)器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)

      幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:美麗的小花傘

      幼兒園大班音樂(lè)教案:美麗的小花傘

      設(shè)計(jì)意圖

      這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹(shù)枝唱”的美麗畫(huà)面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

      2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、一幅初夏的雨景圖案。

      2、樂(lè)譜表。

      過(guò)程建議

      1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

      2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

      3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

      (1)幼兒理解歌詞:聽(tīng)了歌曲會(huì)想到什么?

      (2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

      5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

      6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

      延伸提示

      幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

      幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)

      幼兒園大班音樂(lè)教案:對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)

      目標(biāo):

      1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。(重點(diǎn))

      2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

      難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

      準(zhǔn)備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置

      過(guò)程:

      一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

      提示語(yǔ):今天老師帶你們一切去森林里去玩。

      二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

      1、談話引出歌詞內(nèi)容:

      (1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

      找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說(shuō)?兔子又會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由猜想)

      (2)、聽(tīng)錄音對(duì)話一遍,提問(wèn):你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

      2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

      (1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。

      A、提示語(yǔ):兔子聽(tīng)了狼說(shuō)的話不高興,狼就唱了起來(lái),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(聽(tīng)錄音演唱一遍)

      B、提示語(yǔ):老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》。

      (2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

      A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

      提示語(yǔ):現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去(邊說(shuō)歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

      B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

      3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

      三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

      1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

      2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

      3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂(lè)。

      (1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們?cè)瓉?lái)是敵人,兔子對(duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢?

      (2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

      (3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂(lè)。

      4、用英語(yǔ)填充部分歌詞演唱一遍。

      四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

      提示語(yǔ):狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

      幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:小青蛙

      幼兒園大班音樂(lè)教案:小青蛙

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

      2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

      3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂(lè)、音符卡片、漿糊、泡沫板

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)

      1、聽(tīng)2/4拍律動(dòng),來(lái)到草地上。

      2、帶上小青蛙頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由玩耍。

      提問(wèn):小青蛙在哪?干什么?

      請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)講述、想象。

      (二)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》:進(jìn)行分聲部合唱。

      (三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

      提問(wèn):媽媽唱的呱呱歌有幾句?

      誰(shuí)能把它的節(jié)奏型拍出來(lái)?

      請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編呱呱歌。

      (四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。

      (五)以小組為單位,設(shè)計(jì)節(jié)奏樂(lè)譜。

      1、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

      2、去捉蟲(chóng)子吃,離開(kāi)活動(dòng)室。

      活動(dòng)延伸

      進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

      幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:采茶

      幼兒園大班音樂(lè)教案:采茶

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

      2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

      3、讓幼兒了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件 自制茶樹(shù) 籃子 頭飾 圍裙

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、生活體驗(yàn),感受采茶;

      創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;

      我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。

      小姑娘樂(lè)得舞翩翩,迎來(lái)茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?

      請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹(shù)園里采茶,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與茶園的美景。

      二、律動(dòng)創(chuàng)編,詩(shī)畫(huà)激趣;

      1、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

      2、通過(guò)感知體驗(yàn),自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

      3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

      4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作,詩(shī)畫(huà)舞譜小人:

      我挎小籃 撥開(kāi)樹(shù)枝 我采的茶葉

      上山崗 采呀采 多又多

      片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃

      采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

      三、動(dòng)靜交替,茶藝欣賞:

      教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》

      1、了解茶的制作過(guò)程,知道喝茶有益于健康。

      2、設(shè)計(jì)意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

      活動(dòng)延伸

      展示成果,活動(dòng)延伸:

      1、聽(tīng)音樂(lè)表演采茶律動(dòng),感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

      2、為客人老師表演,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:小熊找家

      幼兒園大班音樂(lè)教案:小熊找家

      目標(biāo):

      1.能根據(jù)音樂(lè)的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。

      2.能在音樂(lè)結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      每人制作一只紙偶熊,游戲時(shí)戴在手上。

      過(guò)程:

      1.初步會(huì)做律動(dòng):熊走路、熊跳舞。

      鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺(jué)的動(dòng)作。

      2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。

      教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

      故事:有一只小熊姐弟倆在樹(shù)林中迷了路,姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

      提問(wèn):“你們?cè)敢鈱W(xué)誰(shuí)?”

      在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

      3.玩游戲:小熊找家。

      教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們?cè)谀睦?熊姐姐在干什么?

      鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過(guò)橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

      玩游戲:小熊找家。

      玩法:

      將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開(kāi)始,大家圍著椅子按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌叧璨⒛畎住靶⌒苁钦l(shuí)呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化,變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒(méi)找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他。”

      建議:

      1.在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)的同時(shí),要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

      2.幼兒沒(méi)找到椅子,做了小熊,請(qǐng)他繼續(xù)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      評(píng)價(jià):

      1.能感受音樂(lè)的變化,并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。

      2.會(huì)隨著音樂(lè)所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動(dòng)作。

      3.在游戲中,能快樂(lè)地游戲,正確地面對(duì)成功與失敗。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩(shī)歌。

      2.感受詩(shī)歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容;并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入引題。

      教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

      2.欣賞理解詩(shī)歌。

      (1)教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

      提問(wèn):弟弟問(wèn)藍(lán)天,都問(wèn)了誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

      (2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      提問(wèn):弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō))以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星(云朵、銀河)說(shuō)了什么? 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"。

      (3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩(shī)歌。

      提問(wèn):為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ?

      3.朗讀詩(shī)歌。

      (1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

      (2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

      4 . 討論。

      (1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的`遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

      (2)你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢?

      (3)你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎?為什么?

      教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書(shū)本里,你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。

      評(píng)價(jià)要素:

      是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。

      活動(dòng)建議:

      1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面,感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      2.在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū),有感情地朗誦詩(shī)歌。

      3.建議幼兒通過(guò)各種形式與 一起幫弟弟找答案。

      附兒歌:弟弟問(wèn)藍(lán)天

      夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天:

      高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

      輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

      閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

      長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河,你有沒(méi)有大輪船?

      月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書(shū)里面。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6

      【教材分析】

      《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)、充滿活力的歌曲,描述了冬天雪花跟麥苗生長(zhǎng)之間的關(guān)系,既形象又生動(dòng)地描述了“冬天,麥苗蓋上雪花被睡覺(jué)”、“春天,麥苗喝足雪水長(zhǎng)得壯”、“夏末,麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長(zhǎng),需要幼兒對(duì)內(nèi)容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律,教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合部分時(shí),要突出跳躍感,充分詮釋樂(lè)曲歡快的情結(jié)基調(diào)。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內(nèi)容,感受冬季雪花紛飛的景象。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美、歡快的`旋律特點(diǎn)。

      2.用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào),注意體止符的正確唱法,能邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

      3.用歌聲表達(dá)對(duì)雪花的贊美之情,感受冬季的美好。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》音樂(lè)CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件23,雪花和麥苗的圖片。

      2.提前幫助幼兒了解雪給農(nóng)作物帶來(lái)的好處。

      【活動(dòng)建議】

      1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,感受雪花紛紛落下的氣。

      引導(dǎo)幼兒手舉漂亮小雪花,在音樂(lè)的背景下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作,感受冬天雪花飄揚(yáng)的氛圍。

      2.請(qǐng)幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲,加深對(duì)雪花的熱愛(ài)。

      (1)播放歌曲,請(qǐng)幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。

      提間:人們?yōu)槭裁锤吲d呼?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?整體欣賞第2遍。

      提間:你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)部分?為什么?第1段唱了什么?第2、3段又唱了什么?

      (2)指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲節(jié)奏變化的部分。

      提問(wèn):這里出現(xiàn)了什么音符?

      小結(jié):這是休止符,要空拍,唱得短一些指導(dǎo)幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽(tīng)音樂(lè),幼兒集體演唱歌曲第1段。

      (3)聽(tīng)音樂(lè),幼兒整體學(xué)唱歌曲。

      引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺(jué),提示幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快。

      3.玩音樂(lè)小游戲“雪花飛”,鼓勵(lì)幼兒加入自編的動(dòng)作表演歌曲。

      部分(少于半數(shù))幼兒圍成大圓圈站好,扮演麥苗;另一部分(超過(guò)半數(shù))幼兒站在圓圈中間,扮演雪花。引導(dǎo)幼兒做出雪花和麥苗的相應(yīng)動(dòng)作。

      第1段:扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上,扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動(dòng)。

      第2段:一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊,表示給“麥苗蓋被”,找不到“麥苗”的

      “雪花”落在圈中。

      第3段:“麥苗”在圈上慢慢站起,表示長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了

      4.引導(dǎo)幼兒交流、討論,表達(dá)對(duì)雪花的感謝和贊美。

      小雪花們可真能干,讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助,來(lái)年一定是個(gè)豐收年。你想對(duì)小雪花說(shuō)什么?

      大班奏樂(lè)《小黃人做PIZZA》公開(kāi)課視頻+PPT課件+音樂(lè)+圖譜+教案(第十一屆音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課)幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂(lè)公開(kāi)課視頻含音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      2、在課件的提示下,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

      1、(畫(huà)面一:小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)

      師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚(yú)是怎么游的?

      2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的.小魚(yú)吧!師:小魚(yú)們!幼:哎!

      師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

      3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

      (放貓的音樂(lè))它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來(lái)了。

      (畫(huà)面二:小貓扛著魚(yú)竿)小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢?

      啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。

      二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

      1、小電腦里有兩段音樂(lè),講的就是小魚(yú)和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段講的是小魚(yú)?哪一段講的是小貓?

      2、老師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓甩了幾次魚(yú)桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)

      3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)

      (啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))

      5、通過(guò)多媒體課件,了解音樂(lè)內(nèi)容。

      A:小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

      B:幼兒欣賞課件三。

      C:提問(wèn):小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú),表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

      D:哦,這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事,我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)

      E:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂(lè)表演。

      1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

      A:請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚(yú)。提問(wèn):貓?jiān)谒︳~(yú)竿時(shí),小魚(yú)們?cè)诟墒裁矗浚▌?dòng)腦筋,想辦法)

      B:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表演想辦法的動(dòng)作。

      C:幼兒分角色完整游戲。

      2、再次游戲。

      A:老師來(lái)扮演大貓,小魚(yú)們?cè)撛趺崔k?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能跟隨音樂(lè)大膽的做律動(dòng)。

      2、感受律動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒知道狩獵的順序

      難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)做律動(dòng)游戲

      活動(dòng)過(guò)程

      一、通過(guò)故事引出主題

      二、分角色,學(xué)習(xí)對(duì)話并發(fā)出請(qǐng)求。

      幼:瑪卡卡,帶我們?nèi)メ鳙C吧!

      師:不行,在下雨。

      幼:聽(tīng),雨小了。

      師:好!跟我來(lái)!

      三、引導(dǎo)幼兒梳理狩獵順序,并學(xué)習(xí)律動(dòng)。

      1、去森林

      2、找獵物

      提問(wèn):沒(méi)找到獵物怎么辦?

      3、發(fā)出聲音,引出獵物

      4、悄悄靠近獵物,一把抓住獵物

      提問(wèn):抓到獵物我們應(yīng)該怎么辦?

      5、(1)捆(2)抬獵物(3)走

      四、幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行律動(dòng)

      五、再次嘗試聽(tīng)抓到獵物時(shí)的音樂(lè)并學(xué)習(xí)鞏固律動(dòng)

      1、討論:抓獵物時(shí),獵物針扎了幾次?

      2、帶問(wèn)題一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做動(dòng)作,一邊數(shù)數(shù)獵物針扎次數(shù)。

      六、幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)游戲

      七、討論:可以怎樣抬獵物?

      八、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演酋長(zhǎng)帶領(lǐng)其他幼兒狩獵(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng))

      九、引導(dǎo)幼兒跟隨教師再次嘗試進(jìn)行律動(dòng)游戲

      十、以抓野豬的`情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒再次進(jìn)行律動(dòng)游戲

      十一、隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)(抓野豬律動(dòng)游戲)

      討論:抬累了可以做什么?

      十二、根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)再次進(jìn)行律動(dòng)游戲

      十三、隨音樂(lè)律動(dòng)出場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1較熟練地演唱歌曲。

      2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

      3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

      4能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

      2.問(wèn)答對(duì)唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

      1234565|321—||

      我的朋友在哪里?在這里。

      小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找朋友》

      3.新授舞蹈《找朋友》

      (1)聽(tīng)前奏回憶名稱。

      (2)復(fù)習(xí)歌曲。

      (3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的`順序。

      老師問(wèn):唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10

      教學(xué)提示:

      學(xué)唱歌曲,了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞,懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí),小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏。

      課堂游戲:

      兩只小蜜蜂

      活動(dòng)目的`:

      鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      寬敞的教室

      活動(dòng)過(guò)程:

      1。人面對(duì)面,兩手作蘭花指狀展開(kāi),雙臂上下飛舞。

      2。“兩只小蜜蜂呀,飛在花叢中呀,飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

      3。出手錘子剪刀布。

      4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,口念“啪啪”;朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。

      音樂(lè)小知識(shí):

      難道音樂(lè)家不應(yīng)該象詩(shī)人和畫(huà)家一樣地研究大自然嗎?事實(shí)上,他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約?弗?雷沙特

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11

      設(shè)計(jì)意圖:

      一、選材

      音樂(lè)素材來(lái)源于生活,這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽(tīng)到的,整個(gè)音樂(lè)靈動(dòng)又非常美妙,讓人聽(tīng)了非常愉快,怎樣讓幼兒來(lái)充分感知這段音樂(lè)?我借助了生活中幼兒最喜歡聽(tīng)的故事。《小老鼠的故事》簡(jiǎn)短、淺顯,卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂(lè)的。借助故事讓音樂(lè)有了生命,也使音樂(lè)活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。

      二、對(duì)音樂(lè)和故事素材的分析和調(diào)整

      舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過(guò)橋會(huì)面好朋友的歡快情緒,它們雖然運(yùn)用不同的語(yǔ)言符號(hào),卻表達(dá)著共同的快樂(lè)情感。

      根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我試圖讓幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因?yàn)榕肿硬唤】担變焊嬖V我老鼠怕貓,是敵人,可見(jiàn),大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀,因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜螅顾夭母N近生活,更為幼兒認(rèn)同和探索。

      三、思考:幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么?怎么學(xué)?

      二期課改追隨的,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

      四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。

      目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

      1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂(lè)的歡快節(jié)奏。

      2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色,體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

      重點(diǎn):在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

      難點(diǎn):與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過(guò)橋的節(jié)奏。

      活動(dòng)材料:

      前期經(jīng)驗(yàn):

      初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓

      初步學(xué)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走走

      能正確使用樂(lè)器:鼓、小鈴、雙響筒

      教玩具:

      圖譜一幅、泡沫墊板若干

      樂(lè)器:鼓、小鈴、雙響筒

      音樂(lè):加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走

      音樂(lè)伴奏:小老鼠和老貓

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      一音樂(lè)游戲:小老鼠和老貓

      重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。

      看來(lái)小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么。

      二、小老鼠的故事

      1、教師講述故事

      猜猜哪些朋友來(lái)了,并說(shuō)說(shuō)理由。

      2、模仿小動(dòng)物走路

      出事圖譜,欣賞音樂(lè):加伏特舞曲

      提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得怎么樣?

      小結(jié):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)多歡快呀,見(jiàn)到朋友真快樂(lè)。

      聽(tīng)音樂(lè),認(rèn)識(shí)圖譜,模仿三種角色走路。

      提問(wèn):大狗熊是怎樣過(guò)橋的呢?

      教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。

      提問(wèn):小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

      一名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。

      提問(wèn):灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

      一名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。

      3、游戲:過(guò)獨(dú)木橋

      聽(tīng)音樂(lè),個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過(guò)獨(dú)木橋。

      聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過(guò)獨(dú)木橋。

      三、音樂(lè)游戲:拉個(gè)圓圈走走

      小老鼠家一下子來(lái)了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個(gè)大圓圈。

      想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的,那么我們變成2個(gè)圈試一試。

      要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢?

      以后,我們還可以玩更難一點(diǎn)的,嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎?

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、律動(dòng):木偶模仿音樂(lè),教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂(lè)做木偶人的動(dòng)作人室,要求幼兒動(dòng)作要合拍,要象木偶人的動(dòng)作。

      2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

      3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

      (1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。

      (2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

      (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

      ①教師同樣以小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛(ài)的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

      ②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞,并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

      ③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí),教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操……

      ④待幼兒仿編后,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

      ⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

      4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。

      教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作,要求:(1)動(dòng)作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍,符合音樂(lè)形象。

      5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動(dòng)作要合拍。

      延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí),在“音樂(lè)表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小木偶的動(dòng)作。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

      2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

      3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖譜每人一張

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

      老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

      二、學(xué)唱歌曲。

      1.感受歌曲旋律。

      (1) 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

      提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

      (2) 觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

      師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

      2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

      師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

      (1)老師范唱歌曲。

      提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

      師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的.。

      今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

      (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

      師:看這張紙的最上面,寫(xiě)這什么字。(題目)

      這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)

      A.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

      師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

      要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

      師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

      把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

      師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

      看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

      師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

      2、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

      3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

      2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

      3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

      二、學(xué)唱《逛公園》

      1、傾聽(tīng)?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容。

      2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的'動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

      三、學(xué)玩音樂(lè)游戲

      1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

      2、教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來(lái)提示幼兒:該"媽媽"來(lái)找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí),扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓",大家停下腳步,一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

      3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

      4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

      執(zhí)教反思

      應(yīng)該來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的改動(dòng)以后,這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過(guò)程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),開(kāi)始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開(kāi)始歌曲有點(diǎn)不熟悉,經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上,可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些,練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

      但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時(shí)間把握上沒(méi)有精準(zhǔn),原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn),可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上,音樂(lè)游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問(wèn)題不能太多,否側(cè)孩子們接受的信息量過(guò)于大,也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。

      2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

      3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、錄音機(jī)、磁帶、

      2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

      3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱和特征。

      、活動(dòng)過(guò)程

      1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂(lè))

      今天小兔子要給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來(lái)到花園里。這時(shí),兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的`孩子。后來(lái),小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

      2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

      指導(dǎo)語(yǔ):剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)有幾段,每段說(shuō)的是小兔子在干什么?

      3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步。

      4、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。

      5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

      指導(dǎo)語(yǔ):他們跳得好在哪兒?(跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳)

      6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

      7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

      指導(dǎo)語(yǔ);小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花?還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

      8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

      10、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動(dòng))

      11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)AB段音樂(lè)。(一個(gè)人表現(xiàn)花)

      12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

      指導(dǎo)語(yǔ):小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

      13、跟著B(niǎo) 段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。

      14、完整游戲。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蔬菜的實(shí)物、音塊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

      1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。

      2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

      3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

      二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

      1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

      2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。

      3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的.聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

      三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

      1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

      2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

      3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》,演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

      4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

      5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

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