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大班數學教案

時間：2023-06-29 09:49:07 數學教案我要投稿

關于大班數學教案范文匯編7篇

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班數學教案7篇，歡迎大家分享。

關于大班數學教案范文匯編7篇

大班數學教案篇1

　　活動設計背景

　　在一次幼兒活動中，我讓幼兒報數，之后說請單數的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后問我什么是單數？我恍然大悟，原來他們不理解。《綱要》中明確指出數學教育目標是能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體會數學的重要和有趣。于是，我構思了認識單數和雙數這節課。

　　活動目標

　　1.通過操作，游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數和雙數。

　　2.初步培養幼兒的判斷能力和反應能力。.

　　教學重點、難點

　　教學重點：能夠熟練地區分單數和雙數。

　　教學難點：理解單數和雙數的含義。

　　活動準備

　　圓點卡片若干張。1——10數字卡片。

　　活動過程

　　一．游戲導入。

　　二．幼兒動手操作

　　通過幼兒自己動手操作，發現兩個兩個放在一起，有一個沒有找到朋友的'是單數。兩個兩個放在一起，都找到朋友的是雙數。

　　三．游戲。

　　1．抱一抱。

　　2.單數單腳跳，雙數雙腳跳。

　　3.找自己身上的單數，雙數。

　　4.找活動室里的單數雙數。

　　四．結束

　　游戲《開火車》。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重點：知道哪個是總數（大數），哪個是部分數（小數）。

　　活動難點：知道加法的總數和減法的總數位置不同。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法以及8的組成。

　　物質準備：

　　教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫字），8、3、5三個數字各一張，筆一支。

　　學具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、奇怪的門卡。

　　1、導入：爸爸帶花花到北京去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題目，我們一起去看看吧。

　　（出示符號底板和8、3、5三個數字）師：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道加減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎？

　　2、幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查幫助。

　　3、集體檢查：引導幼兒注意部分數和總數，以及通過分合式列算式。

　　師：小朋友，這三個數字中誰最大？最大的那個數字我們叫它大數，其他兩個就是小數。所以8就是大數，3和5就是小數。

　　先做合成式3 5 3 5再引導幼兒根據合成式分別列出算式。3+5=8，∨ ∨8 85+3=8。同樣的`方法用分成式引導幼兒列出兩個減法算式。

　　4、引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

　　二、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）⑴看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

　　⑵觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

　　⑶觀察三組蔬菜，想一想：哪組蔬菜加起來和下面數字相同，請畫線連起來。

　　三、活動評價。

　　⑴請幼兒介紹操作活動。

　　⑵幼兒觀察自己的紀錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚操作正確的幼兒。

　　活動反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

　　這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

　　第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

　　第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

　　最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

　　以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、學看小區地圖，根據地址信息找到準確住處。

　　2、了解基本的方位關系，提升生活經驗。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區不同樓號、單元號、門牌號）。如：XX小區15—2—402、XX小區17—3—501；簡易小區地圖

　　活動過程：

　　1、引導幼兒認讀家庭住址卡片。

　　師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？

　　（1）出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。！出自：屈老、師！引導幼兒觀察家庭住址卡片XX小區15—2—402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層？第幾間？

　　（2）請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。

　　2、出示小區地圖引導幼兒尋找最合適的路線。

　　師：這幾個小朋友同一個小區里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最合適？怎么走？（請幼兒畫出從小區入口到目的地的路線，并說說理由）

　　小結：我們要去做客，要先觀察小區樓號的.排列規律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。

　　3、分組活動：去做客。

　　（1）集體解讀操作方法。

　　師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？

　　師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1—106”這些數字各表示什意思？

　　師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。

　　（2）幼兒分組操作

　　（3）分享、糾錯并改正。

大班數學教案篇4

　　活動準備

　　木偶

　　活動過程

　　(一)通過游戲,幼兒復習以自我為中心區分左右

　　老師：今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

　　(二)幼兒初步了解以客體為中心區分左右

　　1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

　　老師：這是小狗,它的左邊是什么

　　2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3幼兒認識到正對著他們的`事物的左右和他們是相反的

　　老師：當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

　　(三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右

　　1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

　　老師：這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

　　2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

　　活動目標

　　1、樂于觀察和比較,積極參與數學活動

　　2、在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右

　　3、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

　　2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

　　活動重難點：

　　活動重點：能根據圖形的不同特征進行二次分類。

　　活動難點：引導幼兒合作進行分類并記錄。

　　活動過程：

　　一、開始部分：闖關游戲引發幼兒活動興趣。

　　1、老師帶領一起去圖形寶寶家做客。

　　2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

　　二、第一次操作：分家家進行二次分類。

　　1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

　　2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

　　3、請幼兒根據圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。

　　4、觀察分完后的圖形，看看它們現在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　　5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。并對這兩次分類進行總結。

　　三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

　　1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據討論結果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據其他特征進行分類并記錄。

　　2、請幼兒兩兩分組進行合作。教師個別指導。

　　3、對幼兒操作結果進行集體檢查。

　　四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類。

　　1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)

　　2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

　　引發幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內容。

　　讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

　　讓幼兒根據圖形不同特征進行二次分類。

　　教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的.分組活動奠定基礎。

　　清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

　　拓展幼兒思維。

　　活動反思：

　　在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗,才可能獲得直接的經驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導,逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關系。

　　2、探索物體等分的多種方法，萌發對等分的興趣。

　　活動準備：

　　1、彩帶一條，剪刀，提供每個幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。

　　2、作業紙，卡：二等分、四等分

　　活動過程：

　　一、學習將物體二等分，初步感知二等分的含義。

　　1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。

　　2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子，那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢？

　　A、請個別幼兒上前操作。

　　B、教師是否講彩帶兩頭對折，剪成一樣長短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結論：二等分

　　二、幼兒探索將不同形狀的圖形進行二等分，進一步感知而等分的含義。

　　1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。

　　小結：將正方形、長方形的紙對折，就可以折出兩個相同的長方形。

　　幼兒繼續探索還有什么方法。

　　小結：還可以角對角對折，就可以折出兩個相同大小的三角形。

　　2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關系。

　　三、在二等分的基礎上，探索四等分的方法;

　　1、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中德經驗分享、交流。

　　2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣？

　　四、作業紙：練習。隨音樂出活動室。

　　課后反思：

　　新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我根據幼兒興趣、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學習的方法達成教學目標。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學習興趣和探索欲望，引導他們發現等分多種的.方法達到了比較理想的教學效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現出來。

　　1、在活動第一環節的操作后可以不用在再次去強調多種等分的操作方法，然而顯得有的重復。

　　2、由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習，動手能力有點差。在以后教學中，孩子的動手方面能力也不可疏忽。

　　所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發現。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學習，不停的去鍛煉。