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大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-06-26 12:59:34 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總9篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。

　　二、準備

　　《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊NO.11)幼兒每個1張，彩色筆。

　　三、過程

　　(一)找不同

　　放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。

　　(二) 找相同

　　每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的'分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

　　(三)添進去

　　幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。

　　四、建議

　　(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

　　(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。

　　(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別。

　　2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

　　活動準備：

　　圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。

　　活動重難點：

　　重點：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

　　難點：了解平面圖形和立體的區(qū)別。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。

　　師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？

　　二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

　　1、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。

　　師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？

　　小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

　　2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？

　　《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？（正方形卡紙）

　　《2》正方形的特征是什么？（四條邊一樣長，四個角一樣大）

　　《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點？

　　小結(jié)：正方形的面是平的`，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。

　　3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。

　　（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”（一個面）

　　（2）“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）

　　提問：你用什么方法知道有6個面的？

　　4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大？

　　（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”

　　（2）“你是怎么知道它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）

　　小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

　　三、操作鞏固正方體的特征。

　　讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？

　　“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”

　　四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的？

　　“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？”

　　五、延伸：裝飾包裝盒。

　　（1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”

　　（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。

　　（3）展示作品，并說一句祝福的話。

　　設(shè)計意圖：

　　包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，體驗對號入座的樂趣。

　　2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學(xué)會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。

　　3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。

　　活動準備：

　　1、自制電影院座位分布圖。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一張電影票。

　　3、情境布置：電影院。活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？

　　2、出示電影票，引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的'意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。

　　（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。

　　（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。

　　（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。

　　（4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

　　3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。

　　（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應(yīng)的座位。

　　（2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。

　　（3）集體驗證。

　　4、幼兒集體進電影院對號入座。

　　（1）幼兒領(lǐng)取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。

　　（2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。

　　（3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

　　（4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。

　　（4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

　　（5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣。

　　2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

　　3．書寫數(shù)字6.

　　活動準備：

　　1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

　　2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

　　活動過程：

　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的.分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

　　五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動延伸：在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)

　　1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　準備

　　1、掛圖“美麗的窗戶”

　　2、操作學(xué)具

　　3、《操作冊》P45—P46

　　過程

　　走線、線上游戲《積木房》

　　1、以“小熊設(shè)計房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。

　　2、集體活動（出示掛圖）

　　——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子啊？

　　——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？

　　——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..）

　　——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）

　　3、集體操作

　　——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？

　　——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？

　　【老師示范做一個】

　　——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

　　——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

　　【老師個別指導(dǎo)】

　　——裝好的.小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

　　【請兩個小朋友展示作品】

　　4、分組活動

　　——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？

　　第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。

　　第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

　　第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

　　5、評價

　　——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

　　【每組一個人】

　　延伸

　　——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設(shè)計。我考慮到本課時的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，在教學(xué)中我采用自主學(xué)習(xí)，體驗探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、主體參與、合作探究”的教學(xué)理念。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　【實施策略及方法】

　　考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。

　　2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。

　　【活動準備】

　　1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。

　　2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

　　3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）

　　二、過程：

　　1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：

　　今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？

　　（活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的'分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）

　　2、自由探索、記錄：

　　孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！

　　（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）

　　玩法介紹：

　　保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。

　　記錄：打倒了幾個？剩下幾個？

　　套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。

　　記錄：套住了幾個？剩下幾個？

　　投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。

　　記錄：投中了幾個？幾個沒投中？

　　3、互相交流：

　　孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

　　4、集體總結(jié)：

　　誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。

　　（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

　　（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。

　　5、操作體驗：

　　（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

　　（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

　　（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：

　　游戲：吃桃

　　規(guī)則：課件隨機出示2—5個桃子。首先，孩子們說出一共？個桃子；老師說：“我吃掉了 ** 個。”孩子們說：“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是？”

　　7、完成幼兒用書第13頁：

　　現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧。看誰又對又快。

　　三、結(jié)束：

　　教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”

　　（把孩子們帶出活動場地）。

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí) 5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷把一些物體平均分配的活動過程，體會平均分配的含義。

　　2、在教學(xué)活動中，學(xué)會與他人平均分享玩具或者事物等，培養(yǎng)分享意識和快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準備

　　教具：蘋果6個，梨10個。

　　學(xué)具：操作題（若干）

　　教學(xué)過程

　　（一）體會分配的含義。

　　1、出示蘋果6個，讓幼兒隨意分一分。

　　——看老師給你們帶來的是什么？

　　——那我們來數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

　　2、請幼兒說說是怎樣分的？

　　——哦，那現(xiàn)在我請一個小朋友來把蘋果分一分，你想怎么分就怎么分，誰愿意來呢？

　　——那請問你是怎樣分的呢？（引導(dǎo)幼兒說出自己分的是幾和幾）

　　——我們來表揚一下這位小朋友！

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒觀察各種不同的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢？

　　4、小結(jié)：把物體分成兩份，或多份。每一份的數(shù)量都是相同的，我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做“平均分配”。

　　5、教師講述平均分配的概念，讓幼兒學(xué)會說概念。

　　（二）進一步理解平均分配的含義。

　　1、教師出示10個梨，演示幾種分法，讓幼兒說說是不是平均分配。

　　2、如果是平均分配，分成了幾份，每份有幾個？

　　3、再讓幼兒學(xué)說平均分配的'概念。

　　（三）幼兒操作。

　　教師取8張卡片平均分配，讓幼兒和教師一起來按要求分配。

　　1、8個圓片分成兩份，每份幾個？

　　2、8個圓片分成四份，每份幾個？

　　3、8個圓片每份1個，可以分成幾份？

　　（四）讓家長和幼兒一起完成作業(yè)單上的操作題。

　　“現(xiàn)在請小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆，每個小朋友只拿一張操作題，然后請家長輔導(dǎo)孩子完成操作題。”

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，孩子們也在學(xué)習(xí)中體會到了平均分配的意義，也能對人事物進行平均分配。首先我不是憑空講課，使幼兒理解更困難。而是以實物操作的方式進行教學(xué)，讓幼兒能更明了的學(xué)到知識，理解平均分配。最后以操作題的方式，讓幼兒對平均分配進行鞏固練習(xí)。

　　在本次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長在孩子旁邊，孩子們就會有一定的注意力分散，所以導(dǎo)致了孩子們上課時的注意力不夠，就直接影響到了教學(xué)。在教學(xué)活動中孩子對概念還不是很夠理解，平均分配還不夠著重突出。我會在今后的教學(xué)活動中更進不足，努力把教學(xué)工作做到更好。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動準備：

　　1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!

　　2、首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的'是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　一、活動背景

　　本學(xué)期根據(jù)幼兒園的大的教研活動宗旨，我們大班教研組設(shè)定了本學(xué)期的活動目標(biāo)，制定了3次同課異構(gòu)的教研活動，本月進行了第一次的同課異構(gòu)活動即大班數(shù)學(xué)活動《撒花片》，那么什么是“同課異構(gòu)”呢?同課異構(gòu)”活動是同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師進行教學(xué)設(shè)計、組織課堂教學(xué)，或者某一教師對同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)班級的不同構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實踐活動。它的價值和作用的主要有：體現(xiàn)教師的個體差異、解決教學(xué)過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進教師的發(fā)展等。

　　二、活動流程

　　1、活動前理論學(xué)習(xí)《淺談集體教學(xué)活動中目標(biāo)的定位》

　　2、執(zhí)教老師教學(xué)活動

　　3、執(zhí)教老師課后說課、反思

　　4、大家議課、評課

　　5、主持人小結(jié)

　　三、同課異構(gòu)活動實錄

　　(一)授課：地點：大一班人數(shù)：24人

　　李老師的課堂實錄：

　　科學(xué)活動：撒花片

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果