精選小班數學教案錦集七篇
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班數學教案7篇，歡迎大家分享。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閱讀能力。
2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯系在一起
活動準備：
數字卡片、多媒體課件
活動過程：
1、律動《我愛你爸爸媽媽》
2、復習7以內數
參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的大門打開后，你都看見了什么？
生： 三只長頸鹿用數字3表示
生： 一頭大象用數字1表示
師： 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞臺上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢？用數字幾表示？
生： 舞臺上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。
師： 我們今天就來學習數字7，7像鐮刀割青草，7還像什么？
生： 還像拐杖，尺子
3、數一數，有幾個填到括號里
活動延伸：
師： 在我們生活中，你在哪里見過數字7，說一說？
生： 電話上、車牌上、衣服上等等
師： 老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的.圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習對正方形、三角形和圓形的認識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進行分類。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數量和幼兒人數相等)。
2、小白兔頭飾一個，魔術箱一個里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動過程：
一、出示圖形拼畫，激發幼兒興趣，復習鞏固對圖形的認識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻
請小朋友參觀自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?
二、創設情境，復習鞏固對標記的`認識。
(再出示兩間房子)引導幼兒觀察其標記。
教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?
三、游戲“變魔術”，鞏固對圖形的認識。
1、小兔子和小朋友完變魔術的游戲：小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術箱中變出來。
2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術)
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?
引導幼兒觀察三個不同的標記。
教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著三角形寶寶，正方形標記的家就住著正方形寶寶，圓形標記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。
檢查幼兒操作結果并進行點評。
小班數學教案 篇3
活動目標
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動準備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、游戲：搭火車
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲：長高了
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的.幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好，我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結束游戲。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內實物并說出總數。
2、學習從左到右排列實物。
3、體驗參加活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
手口一致的'點數，說出正確的總數。
活動準備：
PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板
活動過程：
一、開始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學習點數。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”PPT出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。（一只）
B、PPT聲音“等等，我也來啦！”PPT再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點數：12，一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點數：123，一共有三只兔子。
2、集體練習點數。
A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。（3盒）
B、分別打開三個盒子，并點數每盒中的禮物數量。（都是3）
C、PPT出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說出總數。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）
第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）
第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）
三、結束部分
教師小結，幼兒整理學具。
活動延伸：
引導幼兒來點數周圍環境中的物品數量。
活動反思：
本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復練習點數。
小班數學教案 篇5
活動目標
1、借助生活經驗，認識白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間概念。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。
用硬紙板做的大轉盤
活動過程
1、從生活經驗中感知并理解白天和黑夜。
每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。
2、通過游戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的認識。
大轉盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里，請幼兒轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。
3、鞏固游戲：抓老鼠，進一步感知白天和黑夜。
活動反思
本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的'特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免數學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經驗為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉盤游戲——模仿游戲等環節，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。
我在每一個環節中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環節中使用了每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動的內容。同時在照片感知白天、黑夜這個環節中，我讓幼兒充分發揮聯想，將平時的生活經驗導入到課堂中來，在大轉盤游戲環節中，我創設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現什么精辟的論點，但孩子獨具個性的發言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發生的事情。講出了人物活動的內容，在抓老鼠游戲環節，讓幼兒模仿貓在白天睡大覺，晚上抓老鼠的情節動作，進一步感知白天和黑夜。幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。
數學活動的嚴密性還體現在教學概念揭示上，在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉盤，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。
不足之處，有些環節組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個轉盤讓幼兒分組操作，就能讓每個幼兒都有參與的機會，減少等待。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1。學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。”
2。培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
1。玩具：玩具車、娃娃等
2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
活動過程：
一、吃吃玩玩
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的）
二、學習分類
現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的'和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
三、活動結束
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個
活動過程：
帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的`家。”
幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。
活動反思：
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
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