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    大班數學教案

    時間:2024-10-14 05:00:13 數學教案 我要投稿

    【必備】大班數學教案模板集錦七篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】大班數學教案模板集錦七篇

    大班數學教案 篇1

      在xx年10月22日上午,新老師去了瑞金路幼兒,觀摩三個數學活動和二個小型講座。內容十分豐富,效果也令人很滿意。三個數學活動分別是:小班---按顏色給物體分類—“小兔子的家數物拼版、中班---數物拼板和大班---探索6的組成。這三個活動呈現了不同年齡階段、不同類型數學活動的實施過程,讓我們大飽眼福。同時,另外兩個小型講座也豐富地探討并展示了研究數學操作材料及使用、常規數學流程的展示。聽了我們感覺云里霧里,只能說我們應該更加努力。我的班級是小班,與小班孩子相處了近兩個月,對他們進行數學活動的開展還是有一點點的了解的,于是看了小班的數學課,我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過大班的數學課程,對于分合式還是知道的,于是乎從題目看來,我只有中班的一點都不知道。不怕人見笑,我是真的不知道,我沒用過,也沒聽過。因此,我對這節課十分感興趣。于是乎,我抄了教案,內容如下,我想根據這教案,結合當時老師上課的情境,談談我對這節數學課的看法。

      活動目標:

      1、進一步認識7以內的數字,體驗數字與物體之間的對應關系。

      2、操作活動后,能將操作材料放回原處再離開。

      活動過程:

      一、集體游戲

      1、游戲“認識數寶寶”,鞏固對10以內數的認識。

      2、游戲“猜數字”,進一步加深對數字“3、8、6、9”各數外形的認識

      分析:這一環節,教師采取的是用游戲“藏數字”吸引孩子的注意力,孩子只知道數字左半邊或者右半邊的樣子,讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣,而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。

      二、集體探究活動

      1、出示實物卡,感知實物卡的數量。(4張實物、4張數卡)

      教師:小動物也來和數寶寶玩游戲,它們是誰呀?有幾只?可以用數字幾表示?(嘗試配對,并集體體驗)

      2、請幼兒再來嘗試游戲“數物拼板”。

      教師:誰來試一試?(幼兒師范,集體驗證)

      分析:有動物頭像的實物,孩子一眼就能看出來。因此,進行卡口配對時對非常簡單。請幼兒上來嘗試“數物拼板”的時候,有些孩子很積極,有些孩子還要考慮,教師又重新進行了解釋,不一會兒坐著的孩子都想上去試一試呢!教師對孩子的對錯進行,努力讓孩子去說答案的正確與否。

      三、幼兒分組活動

      1、交待操作游戲要求:先數一數卡片上有幾只小動物,想一想用數字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處,并拿一根皮筋套在手上再離開。

      分析:要求是孩子進行分組活動的核心。要求的提的不夠明確,將直接導致孩子會會錯意,導致其他情況發生,引起活動的僵直。因此,教師的提問十分簡潔明了。而且又讓中班開始進行交換--“跑組式。最后的時候孩子應該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了,可是有些孩子不敢嘗試新的,因此他就玩玩舊的,這樣他也能得到提高。

      2、幼兒操作,教師指導。時間控制的有10分鐘。

      數物拼板三組(一組橫向、一組豎項、一組缺口一致)

      圖形分類(一維)

      給小動物排隊(按數量)

      高矮排隊

      一樣多的放一起

      分析:這些數學材料都是一開始就放好的,如果在介紹完之后在進行擺放,時間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準備到位。任何活動都應該如此。此外,在上課的時候,孩子的常規十分好,沒有一個孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的,可見,老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進行交流談話都是十分重要的。什么內容怎么談都是很關鍵的。需要孩子做什么,不需要的時候該如何去做,如果出現突發狀況教師的應急措施等等。這些都是我要去學習的。不能只光看到教師呈現的`活動的好處,要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有經驗的教師一看課的開頭基本能猜到課的結尾,可是新老師就沒有這種洞察力,因為觀摩的活動太少,所謂經驗不足就是此道理。沒關系,相信我一步一個腳印總能走出屬于我自己的小道。

      總之,我感覺到數學課的不易,不如我想象中那么簡單。看來我把問題想的簡單化了,每一步都是有理有據的,不是想著方法進行授課的。光是看到那些操作材料我都覺得教師的活動準備,要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲,什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一-----活動時候,不知道怎樣向孩子提問,孩子的興趣好像不高。我的提問策略需要進行修改,好的畫不是一天完成,因此,好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力,不斷地進步,才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環境。

    大班數學教案 篇2

      【活動目標】

      1、通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

      2、感受同伴間相互交流的樂趣。

      3、發展幼兒邏輯思維能力。

      4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      【活動準備】

      花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片,花桿等。

      【活動過程】

      1、導入——游戲“猜花片”

      我們小朋友很喜歡玩花片,今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的游戲好嗎?請小朋友每人抓一小把花片,數一數有幾個花片,可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

      2、探索單雙數——游戲“找朋友”

      (1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的`數字卡片舉起來,(挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來,(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。

      (2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

      (3)小結:都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

      (4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”,不能都找到好朋友的數字叫“單數”,F在我們一起來玩一個“抱雙,躲單”的游戲,好嗎?

      3、鞏固單雙數——游戲“抱雙,躲單”

      游戲規則:幼兒根據教

      師念或舉單數雙數,如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數,就用雙手抱住手臂。

      4、游戲“跳花桿”

      (1)老師介紹游戲玩法:如雙數打開花桿,單數合攏,幼兒根據老師的口令做相應的動作。

      (2)游戲數次,由簡單到難。

    大班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、使幼兒懂得10以內的相鄰數順序關系,感知自然數列的等差關系。

      2、使幼兒能正確書寫數字10。

      活動準備:

      1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干,帶有空格的圓點聯系紙及數字練習紙若干。

      活動過程:

      1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰?引起幼兒活動的興趣。

      2、幼兒分組操作活動。

      (1)、第一組:投骰子,骰子上的數字是幾,就先在練習紙的'中間蓋幾個實物印章,然后在這個數的上下根據相鄰的兩個數的數目再分別蓋實物印章。

     。2)第二組:拿一張練習紙,根據相鄰數的關系在空白處畫圓點。

      (3)第三組:根據相鄰數的關系在空白處填數字。

      3、游戲《接牌》。

      三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

      4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

      活動延伸:

      請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。

    大班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

      2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

      3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、有興趣參加數學活動。

      活動準備:

      1、天平1臺,玩具水果,教學掛圖二。

      2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁的操作材料。

      3、幼兒已有使用天平的經驗。

      活動過程:

      一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關系。

      1、教師出示天平,啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。

      2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果,實際感受水果之間的重量關系。

      3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導幼兒發現它們之間的`重量關系。

      4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系,推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

      二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

      游戲"那組找得又對又快"。

      三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

      活動反思:

      在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發性,學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。

      在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想,紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處,掛3個鉤碼,問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中,學生在另一側的掛的方式多種多樣,有的一個位置過一個,有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究,F在看來,可以在指導實驗的時候,指導個別現在的同學進行計算,然后進行匯報得出結論;蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化:比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求,但是實際操作較為復雜的問題,讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

      因為學生進行進行較為長時間的操作,學生的實驗跨越兩節課。我想在以后的安排中,要進行更為優化的安排效果會更好的。

    大班數學教案 篇5

      活動目標:

      1、認識區別顏色、大小不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

      2、通過活動。,讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,體驗活動的樂趣。

      活動重點:

      認識大小顏色

      活動難點:

      按大小、顏色的不同進行分類

      活動準備:

      背景、樹葉若干

      一、活動過程:直接導入,引導幼兒觀察、比較

      1、出示兩棵樹(綠)

      提問:①你看到了幾棵大樹媽媽?

     、谡埿∨笥褌兛匆豢矗@些樹葉寶寶是什么顏色的?

      ——那我們給它們取一個好聽的`名字,叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好

     、圻@些都是綠寶寶,但是它們長得一樣嗎?大小一樣嗎?哪個大?哪個小?

      2、出示兩棵樹(黃)

      提問:①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的?

      ——那我們也給它們一個好聽的名字,叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好

     、谶@些黃寶寶長的一樣嗎?哪里不一樣?

      二、情境表演

      1、出示小白兔

      ——瞧!誰來了?小白兔出來幫媽媽采蘑菇

      聽!什么聲音?(播放背景音樂)

      2、利用教具,營造秋風掃落葉的氛圍

      ——呀!秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦!這可把大樹媽媽急壞了

      聽!是誰在哭?(播放背景音樂)

      為什么哭呢?

      那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎?

      三、樹葉寶寶找媽媽,鞏固復習

      1、出示一片黃寶寶(大)

      ——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎?為什么呢?

      出示兩片樹葉寶寶

      ——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊

      2、幼兒操作,教師巡回指導

      ——老師這里還有好多樹葉寶寶,它們想請小朋友們幫忙找媽媽,你們愿意嗎?

      四、圍繞課題,小結游戲

      |——大樹媽媽和樹葉都很高興,謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽,等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶,也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎?

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、通過觀察和操作等活動,能正確計算得數是8的加法。

      2、在生動活潑的情景和中萌發學習興趣,增強合作意識、主動探索的精神。

      3、提高觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

      活動準備:

      孫悟空圖片;實物:1朵白色的花,7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個黃色的蘋果,6個紅色的蘋果);火車頭頭飾4個;每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票,1、2、6、7、8數字卡,"+"卡、"—"卡、"="卡若干。

      活動過程:

      一、小,復習8的組成師:我們已經學習了8的組成,現在我們做個小好嗎?

      幼兒:好。

      師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢),你出幾?

      幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的手勢)合:1和7合起來就是8。

      ¨¨¨二、創設情景,探求新知1、孫悟空出現,激發幼兒興趣。

      師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?

      幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒:孫悟空。

      師:今天孫悟空要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領大。

      2、孫悟空變戲法師:我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,7朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的.花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

      幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律,交換加號前后兩個加數的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。

      師:現在我把8朵花送給xxx小朋友1朵,還有幾朵呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式:8—1=7。

      師:這次我送7朵給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式:8—7=1。

      師:孫悟空說小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果,6個紅蘋果),教法同上師:后來掉下來2個,樹上還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式8—2=6。

      師:如果掉下來6個,還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式8—6=2。

      師:孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,看來我們小朋友確實很聰明!

      三、"開火車",鞏固練習師:是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

      老師發給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

    大班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、 學習將一個物體分成相等的四份。

      2、 探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。

      3、 發展幼兒的觀察力,比較能力。

      4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      活動準備:

      學具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

      教具:房子圖兩份

      活動過程:

      一、導入,學習圓形、橢圓形、三角形的四等分

      1、師:森林里住著許多小動物,可是這今天刮大風、下大雨,把小動物家的窗戶紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

      2、出示小豬房子圖

      師:小朋友來看一看,這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

     。1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據折痕剪下來,再拼一拼。

     。2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

     。3) 請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶上。

      (4) 教師總結四等分的概念:將一個圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

      二、學習正方形的多種四等分的方法

      1、出示小貓房子圖,師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開心。可是小貓現在還傷心呢,我們也來幫幫小貓吧。看,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

      2、幼兒動手將正方形進行四等分

     。1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分,你們來試一試,好嗎?

     。2)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶上。

     。3)教師總結正方形的四種四等分的方法。

      三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

      1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領讓小兔知道了,小兔也想請你們來幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

      2、幼兒動手將長方形進行四等分

      教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來進行四等分,分好一種就貼在窗戶上,再分另一種,看看誰的分法最多?

      3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

      4、 教師和幼兒一起總結長方形的五種四等分的.方法。

      5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

      四、結束活動

      師:剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙,小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找,試一試。

      活動反思:

      四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設計了不同的環節,引導幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難,循序漸進,適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

      整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學,在學中玩,體現了新綱要的教學理念,所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

      小百科:“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題,常會使人有“柳暗花明”的感受。

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