【必備】大班數學教案模板集錦七篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
在xx年10月22日上午，新老師去了瑞金路幼兒，觀摩三個數學活動和二個小型講座。內容十分豐富，效果也令人很滿意。三個數學活動分別是：小班---按顏色給物體分類—“小兔子的家數物拼版、中班---數物拼板和大班---探索6的組成。這三個活動呈現了不同年齡階段、不同類型數學活動的實施過程，讓我們大飽眼福。同時，另外兩個小型講座也豐富地探討并展示了研究數學操作材料及使用、常規數學流程的展示。聽了我們感覺云里霧里，只能說我們應該更加努力。我的班級是小班，與小班孩子相處了近兩個月，對他們進行數學活動的開展還是有一點點的了解的，于是看了小班的數學課，我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過大班的數學課程，對于分合式還是知道的，于是乎從題目看來，我只有中班的一點都不知道。不怕人見笑，我是真的不知道，我沒用過，也沒聽過。因此，我對這節課十分感興趣。于是乎，我抄了教案，內容如下，我想根據這教案，結合當時老師上課的情境，談談我對這節數學課的看法。
活動目標：
1、進一步認識7以內的數字，體驗數字與物體之間的對應關系。
2、操作活動后，能將操作材料放回原處再離開。
活動過程：
一、集體游戲
1、游戲“認識數寶寶”，鞏固對10以內數的認識。
2、游戲“猜數字”，進一步加深對數字“3、8、6、9”各數外形的認識
分析：這一環節，教師采取的是用游戲“藏數字”吸引孩子的注意力，孩子只知道數字左半邊或者右半邊的樣子，讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣，而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。
二、集體探究活動
1、出示實物卡，感知實物卡的數量。(4張實物、4張數卡)
教師：小動物也來和數寶寶玩游戲，它們是誰呀?有幾只?可以用數字幾表示?(嘗試配對，并集體體驗)
2、請幼兒再來嘗試游戲“數物拼板”。
教師：誰來試一試?(幼兒師范，集體驗證)
分析：有動物頭像的實物，孩子一眼就能看出來。因此，進行卡口配對時對非常簡單。請幼兒上來嘗試“數物拼板”的時候，有些孩子很積極，有些孩子還要考慮，教師又重新進行了解釋，不一會兒坐著的孩子都想上去試一試呢!教師對孩子的對錯進行，努力讓孩子去說答案的正確與否。
三、幼兒分組活動
1、交待操作游戲要求：先數一數卡片上有幾只小動物，想一想用數字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處，并拿一根皮筋套在手上再離開。
分析：要求是孩子進行分組活動的核心。要求的提的不夠明確，將直接導致孩子會會錯意，導致其他情況發生，引起活動的僵直。因此，教師的提問十分簡潔明了。而且又讓中班開始進行交換--“跑組式。最后的時候孩子應該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了，可是有些孩子不敢嘗試新的，因此他就玩玩舊的，這樣他也能得到提高。
2、幼兒操作，教師指導。時間控制的有10分鐘。
數物拼板三組(一組橫向、一組豎項、一組缺口一致)
圖形分類(一維)
給小動物排隊(按數量)
高矮排隊
一樣多的放一起
分析：這些數學材料都是一開始就放好的，如果在介紹完之后在進行擺放，時間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準備到位。任何活動都應該如此。此外，在上課的時候，孩子的常規十分好，沒有一個孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的，可見，老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進行交流談話都是十分重要的。什么內容怎么談都是很關鍵的。需要孩子做什么，不需要的時候該如何去做，如果出現突發狀況教師的應急措施等等。這些都是我要去學習的。不能只光看到教師呈現的`活動的好處，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有經驗的教師一看課的開頭基本能猜到課的結尾，可是新老師就沒有這種洞察力，因為觀摩的活動太少，所謂經驗不足就是此道理。沒關系，相信我一步一個腳印總能走出屬于我自己的小道。
總之，我感覺到數學課的不易，不如我想象中那么簡單。看來我把問題想的簡單化了，每一步都是有理有據的，不是想著方法進行授課的。光是看到那些操作材料我都覺得教師的活動準備，要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲，什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一-----活動時候，不知道怎樣向孩子提問，孩子的興趣好像不高。我的提問策略需要進行修改，好的畫不是一天完成，因此，好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力，不斷地進步，才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環境。
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片，花桿等。
【活動過程】
1、導入——游戲“猜花片”
我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的游戲好嗎?請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數——游戲“找朋友”
(1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的`數字卡片舉起來，(挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。
(2)師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
(3)小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。
(4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”�，F在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的游戲，好嗎?
3、鞏固單雙數——游戲“抱雙，躲單”
游戲規則：幼兒根據教
師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
4、游戲“跳花桿”
(1)老師介紹游戲玩法：如雙數打開花桿，單數合攏，幼兒根據老師的口令做相應的動作。
(2)游戲數次，由簡單到難。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒懂得10以內的相鄰數順序關系，感知自然數列的等差關系。
2、使幼兒能正確書寫數字10。
活動準備：
1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干，帶有空格的圓點聯系紙及數字練習紙若干。
活動過程：
1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰？引起幼兒活動的興趣。
2、幼兒分組操作活動。
（1）、第一組：投骰子，骰子上的數字是幾，就先在練習紙的'中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰的兩個數的數目再分別蓋實物印章。
�。�2）第二組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白處畫圓點。
（3）第三組：根據相鄰數的關系在空白處填數字。
3、游戲《接牌》。
三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。
4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸：
請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的`重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲"那組找得又對又快"。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。
活動反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究�，F在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然后進行匯報得出結論�；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。
因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以后的安排中，要進行更為優化的安排效果會更好的。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、認識區別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。
2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。
活動重點：
認識大小顏色
活動難點：
按大小、顏色的不同進行分類
活動準備：
背景、樹葉若干
一、活動過程：直接導入，引導幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹（綠）
提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？
�、谡埿∨笥褌兛匆豢矗@些樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們給它們取一個好聽的`名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
�、圻@些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個小？
2、出示兩棵樹（黃）
提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
�、谶@些黃寶寶長的一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽！什么聲音？（播放背景音樂）
2、利用教具，營造秋風掃落葉的氛圍
——呀！秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了
聽！是誰在哭？（播放背景音樂）
為什么哭呢？
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復習
1、出示一片黃寶寶（大）
——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹葉寶寶
——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導
——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們愿意嗎？
四、圍繞課題，小結游戲
|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、通過觀察和操作等活動，能正確計算得數是8的加法。
2、在生動活潑的情景和中萌發學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。
3、提高觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。
活動準備：
孫悟空圖片；實物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花；一棵樹（蘋果樹上2個黃色的蘋果，6個紅色的蘋果）；火車頭頭飾4個；每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1、2、6、7、8數字卡，"+"卡、"—"卡、"="卡若干。
活動過程：
一、小，復習8的組成師：我們已經學習了8的組成，現在我們做個小好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？
幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。
¨¨¨二、創設情景，探求新知1、孫悟空出現，激發幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？（出示孫悟空圖片）幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。
2、孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，7朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的.花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。
師：現在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8—1=7。
師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8—7=1。
師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果，6個紅蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8—2=6。
師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8—6=2。
師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！
三、"開火車"，鞏固練習師：是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？
老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、 學習將一個物體分成相等的四份。
2、 探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、 發展幼兒的觀察力，比較能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
學具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動過程：
一、導入，學習圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分
�。�1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來，再拼一拼。
�。�2） 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。
�。�3） 請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。
（4） 教師總結四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分
二、學習正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？（正方形）
2、幼兒動手將正方形進行四等分
�。�1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？
�。�2）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。
�。�3）教師總結正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長方形）
2、幼兒動手將長方形進行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？
3、個別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）
4、 教師和幼兒一起總結長方形的五種四等分的.方法。
5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。
四、結束活動
師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。
活動反思：
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
小百科：“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。
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