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    小班音樂教案

    時間:2024-09-06 22:39:59 音樂教案 我要投稿

    精選小班音樂教案模板匯編九篇

      作為一名人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選小班音樂教案模板匯編九篇

    小班音樂教案 篇1

      一、活動目標

      1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式AAB,感受樂句的長短。

      2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。

      3、幼兒學唱歌曲,能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。

      4、在游戲中遵守規(guī)則。

      二、活動準備

      1、問候舞律動音樂

      2、歌曲《小星星》

      三、活動過程

      1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地,A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走,找到一個好朋友面對面站好。

      (1)A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。

      (2)B段音樂共三個樂句,前兩個樂句兩人相互問好兩遍,第一次握手說“你好”,第二次鞠躬或脫帽問好等。

      2、通過游戲方式,所有幼兒在教室里找老師在什么地方,并向老師揮手問好。

      (下一頁:小星星五線譜簡譜和活動總結)

      3、幼兒重新找朋友,游戲反復多次進行。

      4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走,老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

      (1)當每次唱到“小星星”時,領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,右手拉住領導者的左手,跟著領導者按逆時針方向走,圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走,同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起,形成封閉的.圓圈。

      (2)如此反復直至中間只留下一名幼兒,此時領導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手,形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

      (3)第二次游戲時,中間的幼兒就是領導者,游戲繼續(xù)。

      5、律動音樂結束后,幼兒回到座位坐好,開始集體音樂活動《小星星》。

      (1)教師帶領幼兒學唱小星星,并做相應的動作。

      (2)教師請個別幼兒上臺表演,并做指導與評價。

      (3)全體幼兒表演歌曲《小星星》。

      四、活動總結

      剛開始游戲時,幼兒對音樂和玩法不夠熟悉,教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友,以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。

      通過律動活動的熱身緩解,讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感,小星星朗朗上口,再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然,幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

      2、感受涂鴉的快樂。

      活動準備:

      黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星

      活動過程:

      一、雞媽媽生蛋

      ppt1瞧!是誰來了?母雞

      它在大草地上做什么呢?母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

      蛋寶寶長什么樣呀?

      原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

      (大草地背景)咕咕噠又來了一只母雞媽媽,青青草地坐一坐(拓印指導語),它在做什么?(可以讓幼兒猜測一下,引起懸念)生下了一個圓圓的蛋寶寶。”(教師拓印圓)

      母雞媽媽在青青草地上一坐,原來是在生蛋寶寶呢。

      咕咕噠咕咕噠,好多雞媽媽要下蛋了,我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的'草地來生蛋好嗎?(放音樂:幼兒集體在大背景上拓印圓)

      母雞媽媽在這邊下一個蛋,往前跑幾步又下了一個蛋,往上跑幾步。

      鼓勵幼兒:這個蛋又圓又大,那個蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

      雞媽媽下蛋下好了嗎?我們趕快坐坐好來休息一下吧。

      二、小小蛋兒把門開

      1、ppt2一天天過去了,咦?(蛋殼破裂聲)雞蛋里發(fā)生什么事情了? 小雞出殼啦。

      原來過了一段時間,雞寶寶會從蛋殼里鉆出來呢。

      我們一起仔細的觀察一下,說說看小雞長什么樣?(從尖尖嘴、細細腳、小眼睛等方面)

      2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好?

      教師示范:——小小眼睛亮晶晶(點眼睛),小雞小雞站起來(添畫細細腳),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧鉆出來(添畫尖尖嘴),一只小雞出來了

      3、聽!篤篤篤、篤篤篤。(指著大背景的拓印蛋)小雞在敲門呢!

      誰愿意來幫助它?(請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睜開了嗎),小雞小雞快出來(兩條腿站起來了嗎)唧唧唧唧鉆出來了(唧唧唧唧鉆出來了嗎)

      篤篤篤,好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦(幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿)

      三、分享交流

      看看那只神氣(眼睛亮亮、細細小腳會走路)的小雞找到了蟲子?

    小班音樂教案 篇3

      設計意圖:

      本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點,結合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結構與強度、力度的變化,并引導孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結構的變化。

      活動目標:

      1.感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

      3.能用輕松、愉快的動作來表現(xiàn)享受音樂。

      活動準備:

      1.物質準備:音樂、小貓、小老鼠的掛牌。

      2.空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表演。

      活動重點:表現(xiàn)驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。

      活動難點:

      用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設游戲情境,律動導入,激發(fā)興趣。

      教師:“小老鼠們,瞧,小花貓在睡覺,我們趁著小花貓在睡覺,媽媽帶你們去玩會吧!

      二、傾聽樂曲,學習用身體動作的`幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

      1.教師:“小老鼠們,我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒,小花貓都沒被我們吵醒呢!”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來安靜地聽一聽吧。

      2.教師:“音樂聽完了,小老鼠們,媽媽告訴你,其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,是《貓和老鼠》的故事,我們一起聽一聽。

      3.教師:“故事講完了,剛才小老鼠是怎么走路的呀?誰來說說看?你們來學學看?

      4.教師:“哦,小老鼠走路有重重的,輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的啊?我們再來聽聽看。(播放音樂段落)

      教師:“哦,原來音樂重的時候小老鼠走路腳步也是重重的,身體直直的,音樂輕的時候走路輕輕的,身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。(播放音樂段落)

      三、傾聽樂曲,感受“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

      1.教師:“小老鼠們,我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這個音樂。聽聽看,除了剛才重和輕的音樂,還有什么特別的音樂。”

      2.教師:“剛才我這是怎么了?”

      3.教師:“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢?”

      4.教師:“讓我們聽著音樂來玩一玩。

      四、聽音樂做游戲。

      教師:“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲,叫貓和老鼠。

      五、活動結束。

      教師:“小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂走出活動室。”

      附:故事《貓和老鼠》

      一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺,小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰,小老鼠嚇了一大跳!哎,大懶貓又睡著了,小老鼠這才走進廚房又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎上,跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。

      2、 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

      3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

      4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      活動準備:

      1、歌曲錄音。

      2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

      活動過程:

      一、導入,引起幼兒活動的興趣。

      1、 教師通過談話“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗),

      2、 “用什么洗呢?”(水來洗)。

      3、 “除了用水來洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

      4、 教師總結:小朋友真聰明,衣服臟了可以用水,涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服,那你知道大公雞的衣服臟了,會怎么辦呢?

      二、借助圖片,理解歌詞,學習歌曲《大公雞》

      1、 教師出示公雞圖片,“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會學大公雞叫?”(喔喔喔)

      2、 “看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對呀,大公雞,穿花衣。”引導幼兒一起說一說。

      3、 出示圖片“衣服臟了,大公雞會怎么辦呢?”(它會洗個澡),“是啊,它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它會用什么來洗呢?”(沙子),教師出示相應的圖片,引導幼兒理解歌詞內容。

      4、 教師引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”

      5、 教師:“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”,聽兩遍。第二遍的`時候引導幼兒一起唱一唱。

      6、 教師彈鋼琴,幼兒學唱歌曲。1~2遍。

      三、總結,結束活動。

      1、 教師:“除了大公雞用沙子來洗澡,還有很多小動物也是用沙子來洗澡的,我們過后可以用其他小動物來代替,放在歌曲里。

      2、 結束活動。

      小百科:公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ,原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1.學唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。

      2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思評價、注意傾聽,逐步精確掌握歌詞。

      3。在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。

      活動準備:

      1.對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗。

      2.曲譜《蘑菇傘》(附)。

      3.椅子數(shù)把。

      活動過程:

      1以故事導入,引起幼兒的興趣

      ——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!

      2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內容

      (1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內容。

      ——誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?

      (2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。

      ——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?

      (3)第三遍邊做動作邊清唱,引導幼兒用歌詞回答相應問題,進一步熟悉歌詞內容。

      ——剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。

      (4)教師演唱歌曲,帶領幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內容。

      ——我們剛才還做了哪些動作?

      (5)教師再次帶領幼兒邊唱邊做動作。

      ——這次我們一起學學小螞蚱,玩一玩好嗎?

      3.學習游戲的玩法,在游戲中學唱歌曲

      (1)教師帶領幼兒在圈內散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。

      ——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的.嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?

      (2)教師帶領幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。

      ——這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹恪3侥囊痪涞臅r候做躲的動作?怎么躲呢?

      (3)教師撤出一張小椅子,帶領幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅

      子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”。——誰沒有蘑菇傘啊?在森林

      里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?

      4.鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲

      ——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?

      (1)請幼兒嘗試完整演唱。

      (2)如果幼兒不清楚,教師引導幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

      ——有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?

      5.鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

      ——這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!

      ——完整游戲1—2遍。

      活動反思:

      這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的新授和復習中學會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標是合適的。

      在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應該讓幼兒進行正確的自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質的培養(yǎng)。活動中有如下兩點尚須改善:一是在幼兒躲雨時,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很響。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1,感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協(xié)調表演。

      2,學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

      3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準備:

      娃娃家相關教具。

      活動過程:

      1,談話引入。

      師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

      2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

      師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

      3, 熟悉學習歌曲。

      師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的`琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

      4,分組表演。

      師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

      5,結束。

      活動反思:

      《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往,學習合作與分享。

    小班音樂教案 篇7

      活動背景:

      孩子愛吃零食,不肯吃飯,是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘,甚至是軟硬兼施、威逼利誘,都起不了很好的作用,有時還會事與愿違。音樂活動《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中,正確理解合理飲食和健康成長的重要關系。在音樂活動中,同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識;穿插了數(shù)學中的基本概念——日期和數(shù)學;又涉及到健康的常識——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲,整合了藝術、數(shù)學、健康、科學等幾個領域的知識,自然貼切,情趣盎然,深受孩子們的喜愛。

      活動準備:

      鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。

      活動過程:

      1、以談話形式導入活動,引起幼兒興趣。

      ⑴師:小朋友你們都吃過了早飯了吧!肚子飽飽的,又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧!(幼兒隨伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進行“啦啦啦”練聲。

      ⑵老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。

      師:你們的肚子吃得飽飽的,歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了,餓壞啦!我得去找點東西吃。

      2、理解歌詞意義,初步學唱歌曲。

      ⑴師分段范唱歌曲,引導幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。

      ① 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。

      師:你聽到歌里唱了些什么?

      幼甲:毛毛蟲吃蛋糕。

      幼乙:星期一吃的。

      (結合幼兒的`回答,教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜,然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。)

      師:吃東西前我們要做些什么?

      幼:洗手。

      師:讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。

      (幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。)

      ② 師隨伴奏范唱第二段歌曲。

      師:毛毛蟲在星期幾吃了什么?

      幼:星期二,吃了兩只雞腿。

      (出示相應的圖譜,并帶領幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞)

      師:我們來把第二段歌曲唱一下吧!

      (師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲,繼續(xù)引導幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。)

      ③ 師:(做睡醒后伸懶腰的動作)星期二接下來是星期幾呀?

      幼:星期三。

      (師隨伴奏范唱第三段歌曲)

      師:毛毛沖在星期三吃了什么?

      幼:毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。

      (師出示第三段歌曲的圖譜,引導幼兒看著圖譜,跟著音樂試唱第三段歌曲。)

      ④ 師揉揉肚子,隨伴奏范唱第四段歌曲。

      師:毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么?

      幼:毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。

      (師出示第四段歌曲的圖譜)

      師:一下子吃四個冰淇淋,你認為毛毛蟲會怎么樣?

      幼:肚子不舒服。

      師:肚子不舒服時,我們應該用什么樣的聲音唱第四段歌曲?

      幼甲:用難過的聲音唱得輕一點。

      幼乙:要唱得慢一點。

      師:讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

      (師幼看圖譜唱第四段歌曲)

      ⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

      師:毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么?

      幼:毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

      (師出示第五段歌曲的圖譜)

      師:五根棒棒糖,這么甜的東西吃多了會怎么樣?

      幼甲:會牙疼的。

      幼乙:要蛀牙的。

      師:牙疼的時候唱歌,你會怎么樣?

      幼:唱不動,沒力氣。

      師:我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。

      (師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲,并用動作引導幼兒唱完后做刷牙動作)

      ⑥ 師:(做睡醒后伸懶腰的動作)睡了一覺,牙齒不疼了。接下來是星期幾呀?

      幼:星期六啦。

      (師隨伴奏范唱第六段歌曲)

      師:這個毛毛蟲可貪吃呀!一下子吃了幾根什么呀?

      幼:六根火腿腸。

      (出示第六段的圖譜)

      師:一下子吃六根火腿腸哪!肚子會怎么樣?

      幼甲:漲死了!

      幼乙:疼死了!

      師:我們來學毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因為吃多了很難過,所以要唱得又慢又輕、沒力氣。

      (師幼看圖譜唱第六段歌曲)

      師:默哀毛沖可真不懂事!盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學它,我們平時應該吃些什么呀?

      幼甲:米飯。

      幼乙:蔬菜、魚、肉。

      師:請你們告訴毛毛蟲,它應該吃些什么?

      幼:樹葉。

      師:毛毛蟲吃倆額樹葉才會變成什么?

      幼:(展開手臂做翅膀)蝴蝶。

      ⑦ 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

      (邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜。)

      師:毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣?

      幼:真高興、真快樂!

      師:我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個蝴蝶飛的動作。

      (師指圖譜帶領幼兒唱第七段歌曲,指圖譜時引導幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。)

      3、引導幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。

      師:(指圖譜)毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多,肚子越來越難受,我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天,因為吃對了東西,才變成花蝴蝶,所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

      (師指譜帶領幼兒完整演唱歌曲)

      師:每人找個空地方,學著毛毛蟲的樣子,邊唱邊做動作,別忘了最后要做一個蝴蝶飛舞的動作。

      (師幼一起完整演唱歌曲,邊唱邊做動作。)

      4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動作飛出活動室。

    小班音樂教案 篇8

      目標:

      1、學習歌曲,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內容。

      2、初步學習創(chuàng)編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。

      3、以愉快的情緒參加活動。

      準備:音樂磁帶

      過程:

      一)、韻律活動:小小鼓樂隊

      二)、、學習新歌曲《誰餓了》

      1、教師根據(jù)歌詞內容表演啞劇。

      提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

      輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?

      2、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

      3、幼兒學習朗誦歌詞一遍,教師配以動作。

      4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

      5、玩游戲“點大貓”

      1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭,最后被點到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

      2)、師幼唱,教師點。(2次)

      3)、一個幼兒點,其余幼兒唱。(2次)

      三)、學習歌曲的創(chuàng)編。

      1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

      2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

      3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

      4、以同樣的.方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

      四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

      師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!

    小班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1、能跟著音樂節(jié)奏產各個,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動作;

      2、大膽想象,體驗游戲的快樂。

      3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      1、提供各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車)

      2、幼兒玩過"變形金剛"的.玩具。

      3、鋼琴

      活動過程:

      1、介紹游戲"變形金剛";

      (1)教師介紹游戲玩法:

      "你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領》他會做什么?"

      (2)幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗與感受。

      (3)教師示范游戲:

      在音樂的伴奏下,教師扮演成變形金剛,隨意做各種動作,當音樂停止時,教師做飛機造型,表示自己變成了一架飛機。

      "還可以變成什么呢?"

      (4)教師再一次扮演變形金剛,做狗的動作造型,嘴里叫著"汪汪汪汪",請幼兒猜猜教師變成了什么?

      2、幼兒學做游戲:

      (1)教師范唱歌曲兩遍:

      "你們聽到歌曲立場了些什么內容?"

      (2)教師根據(jù)幼兒的回答,用唱歌的方式變現(xiàn)出來,并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。

      (3)教師依次出示圖片,請幼兒按照圖片上的內容變動作,并根據(jù)圖片內容學唱歌曲。

      (4)幼兒自由想象變化動作,學唱歌曲。

      活動反思:

      “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事啊!

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