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小班數學教案

時間：2024-11-21 21:37:51 數學教案我要投稿

小班數學教案范文集合七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班數學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案范文集合七篇

小班數學教案篇1

　　一、活動目標：

　　1．通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復習6以內手口一致點數，并能說出總數。

　　2、會根據不同形狀進行分類。

　　3、比較多少、一樣多。

　　二、活動準備：

　　兔媽媽頭飾；另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┰O置情景，提出任務。

　　1、老師扮演兔媽媽。

　　師：聽說兔媽媽家種了許多蘿卜，我們到兔媽媽家去看看好嗎？

　　生：好。

　　兔媽媽：小朋友們，你們好！

　　師生：兔媽媽好！

　　兔媽媽：請坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜。可是我一個人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎？

　　師生：好的。

　�。ǘ┙淮蝿找�。

　　1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數數量。

　　出示蘿卜地。兔媽媽：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的不同品種）

　　2、分一分�？礃擞�、分類。

　　兔媽媽：“我給小朋友準備了三個不同標記的'籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標記）。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！

　　3、數一數。點數

　　小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）

　　每種蘿卜有幾個呢？我們來數一數吧。把蘿卜從框里倒出來集體數數，小朋友數一個兔媽媽放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個？（說出總數：4個）白蘿卜有幾個？（說出總數：5個）胡蘿卜有幾個？（說出總數：6個）

　　4、比一比。比多少。

　　小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？

　�。ㄈ┙Y束。

　　“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦！”師生跟兔媽媽告別，抬著大蘿卜一起回教室。

小班數學教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個特征標記。

　　2、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習按指示檢查活動的過程和結果。活動準備：圖形卡、標記卡。圖形片。

　　二、活動過程：

　�。ㄒ唬┘w活動。

　　1、出示圖形卡1。

　　師：今天，天氣真好！我請來了很多的圖形來我們班做客！看看都有些什么圖形來了呢？（三角形、圓形、梯形、長方形等）這些圖形什么不一樣呢？那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢？（引導幼兒認真觀看圖形）

　　師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示？（引導幼兒想出可以用標記表示）那我們用什么樣的'標記來表示呢？老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢？這個標記表示什么呢？

　　2、出示圖形卡2。

　　師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧！他們那些地方相同呢？你覺得應該做什么標記來表示他們呢？（讓幼兒想出可以用標記的方法）

　�。ǘ┬〗M活動。

　　1、一二組。制作特征標記。

　　師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個標記來表示呢？做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢？

　　2、三四組，看實物圖填分合式。

　　師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢？

　　3、五六組，填房子圖。

　　師：誰來說一說怎么做呢？（教師講解如何填房子圖）

　　4、評價幼兒的活動。

　�。ㄈ┦帐敖叹撸Y束活動。

小班數學教案篇3

　　活動目標

　　1、知道三角形有三條邊和三個角。

　　2、能找出和三角形相似的物體。

　　3、能用三角形組合，變化出新形象。

　　活動準備

　　兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

　　活動過程

　　一、利用體態動作復習3的數數。

　　拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

　　二、小兔子找食物。

　　“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了�！币龑в變河^察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

　　三、認知三角形特征。

　　每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特征。

　　四、鞏固對三角形的認識。

　　1、引導幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。

　　2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

　　五、小小魔術師。

　　1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的'，用了幾個三角形。

　　2、我是魔術師。

　　幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個別幼兒講述自己的作品。

　　3、互相欣賞，結束活動。

　　活動延伸

　　請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

小班數學教案篇4

　　通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類，聯系日常生活培養分析判斷能力。引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的經驗。

　　如何將相關的物品圖片對應擺放。

　　1、“小明家”背景圖兩幅。（室內、室外）

　　2、室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

　　室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

　　紅線一條、小旗一面。教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數）動物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數）

　　學具：第一組：將相關物品一一匹配。

　　每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

　　牙膏臉盆花瓶桌子錘

　　牙刷毛巾花椅子釘

　　第二組：找朋友。

　　每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

　　床臉盆桌子碗花錘

　　被毛巾椅子筷子花瓶釘

　　第三組：找對子。

　　每人一個分類盒，內有四格，每人四對操作卡片：

　　床碗桌子臉盆

　　被筷子椅子毛巾

　　（白）（綠）（紅）（黃）

　　集體活動：認識日常生活中的'幾種用品。給物品排隊。再認識另幾種物品。學習一一對應排列相關物品的方法。（我們替紅線上已經排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結：集體復述：××和××做朋友。

　　小組活動：第一組：一一對應擺放物品。

　　第二組：找朋友。

　　第三組：找對子。

　　活動評價：游戲活動：喂小動物吃食物。

小班數學教案篇5

　　一、說幼兒

　　數學活動的內容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學的內容有一個較為具體的感知，對圖形有了一個較規律系統的認識。并且和幼兒的生活息息相關，既培養了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養了幼兒初步的探索能力和理論聯系實際的能力。為發揮排序促進幼兒思維能力發展的作用，設計了此活動。

　　二、說教材

　　這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認識往往過于單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的`，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點，

　　三、說目標

　　首先要對幼兒進行興趣的培養，才能激發幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。

　　1、運用游戲教學，激發幼兒的學習興趣。

　　游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。

　　2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。

　　所以該活動目標是教學活動的起點和總結，對此活動起著向導作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確定以下該活動的目標；

　　1、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。

　　2、能細細地，有順序地操作。

　　根據目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。

　　四、說準備

　　1、圓形，三角形，方形若干。

　　2、每組若干幾何圖形。

　　重點：在教師引導下找出圖形排序規律。

　　難點：按一定順序排序。

　　五、說教法

　�。ㄒ唬�、教法

　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。

　　1、游戲法：

　　以游戲的形式引出活動，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

　　2、示范法

　　通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

　　六、說學法

　　幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發幼兒的學習興趣。

　　七、說過程

　　1、游戲“開火車”

　　在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。

　　2、幼兒操作

　　引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。

　　整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區別。

　　八、說延伸

　　數學區中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

小班數學教案篇6

　　教學目標：

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

　　2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

　　教學準備：

　　1、自制教具小拖車（3節車廂）

　　2、實物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等

　　教學過程：

　　一、開始部分師生問好！

　　1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）

　　2、復習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。

　　二、基本部分

　　嘗試學習

　　1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。

　　(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！

　　(2)動手操作：一個一個數香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個�！�

　　2、當故事講到“他爬上數一看，��！有幾個紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

　　3、他們有繼續往前走，小豬第第發現了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數葡萄好嗎？引導孩子動手點數葡萄再裝進小拖車里。

　　4、游戲：我會骨碌碌

　　孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數字。引導孩子擴散思維。

　　三、結束部分

　　游戲中鞏固練習

　　1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的.知識。

　　談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。）小豬家到了。（活動）

　　2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數各種顏色的算祝珠、（點數練習）

　　3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？

　　幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4、

　　4、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！

　　課程由來：

　　新學期開始了，我興高采烈帶這群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當我帶孩子學唱歌“我家有幾口”時，發現有幾個孩子在4以內點數上有些混亂。面對小班孩子年齡小，自控能力差，又經過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學習，特別是數學，必須要從興趣出發。因為興趣是最好的老師。于是我從上學期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節活動做復習鞏固的起點，慢慢延伸到本學期教材《骨碌骨碌轉》里的我會骨碌碌，讓孩子運用肢體動作來感受點數的樂趣。讓孩子更好掌握手口點數技能的同時，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學會點數的同時，為認識顏色做好鋪墊。為此我設計了本活動。

小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。

　　2.能用語言清楚地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。

　　3.能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.師：今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。

　　2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)

　　二、情境創設，加深理解。

　　1.師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請小朋友到他們家里去做客，你們愿意嗎?

　　2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個嗎?我請小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好?送的時候要說："大房子住大大熊"。(請幼兒上前送大大熊回家)那小小熊的`家又是哪一個呢?誰來幫它找一找?(幼兒送小小熊回家，教師引導幼兒說完整)3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。哪個禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么?

　　我請小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意?送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊(集體再說一遍)4.師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么?我請小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意?送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊(集體再說一遍)5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小二班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚一下自己吧。

　　三、鞏固理解

　　1.(教師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會上來了許多小動物，我們來看看都有誰?

　　2師：這是誰啊?(小兔子和大兔子)你們看看他們有什么不一樣的地方?(一個大，一個小)出示小狗，小豬以此類推四.布置作業。

　　1.師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧!

　　活動反思：

　　在活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動物來進一步鞏固大小的認識。

　　通過上課，我意識到本次活動還有一些細節需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進一步提高自己的音量，使每個幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業那一環節我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業里物體的大小，但是沒有教他們怎么做這個作業，導致在后來的作業中，有一些小朋友不會做，不知道應該怎么做，這個是我的一個失誤，也提醒我在今后的教學中，每一環節的設計都要準確細致。

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