【精華】中班美術教案模板集合十篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案10篇，歡迎大家分享。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒用拼貼，添畫的形式表現感受過的物體的主要特征；
2.豐富幼兒的思維，發展幼兒的動手能力；
3.體驗美術活動的樂趣。
活動過程：
一。導入
1.根據泡泡的大小來發散思維進行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭；游啊游，游啊游，游來游去真快樂！
小結：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，，車輪。。。。。。
二。發散思維，幼兒根據數量進行想象，泡泡能變成什么？
1. 一個泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的'圖片；
試一試，你能把一個泡泡變成什么呢？(太陽，氣球等)
2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個泡泡，現在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，試一試，你會讓兩個泡泡變成什么
呢？
（兩個泡泡親親嘴，變成小雞來吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來，小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）
那么，請你們再想一想，兩個泡泡還會變成什么呢？
3. 發散思維，想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來試一試；
小結：許多泡泡能變成一棵蘋果樹；還能變成一列火車的車輪，還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作：泡泡變變變
1.幼兒分組進行，教師引導；
泡泡會變成很多的東西，你們想不想也來試一試，也來給泡泡拍照呢？老師給你們準備了很多的材料，可以花泡泡，可以贏彩色卡紙拼貼，還可以添畫泡泡。每張桌子幾個小朋友一起來完成，你們可以用一個泡泡，兩個泡泡，也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧！
2.有兒子有創新想象裝飾，一組畫泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫。
四。作業展示，互相欣賞；
魚媽媽：寶寶們，我們一起為你們的泡泡畫拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！
活動反思：
玩游戲是四，五歲孩子的最喜歡的活動，《泡泡大變身》這節活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒，結合生活經驗展開思維想象活動。根據中班幼兒年齡發展特點，活動中在各個不同的教學環節中穿插運用游戲法，啟發聯想法，操作感知法等教學方法。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗，去發現問題，探究問題，大膽想象進行創新，所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個平臺。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現“六一”活動中的愉快氣氛。
2.學習根據自己的想法作畫，并能合理選色和布局。
3.感受到節日的快樂。
4.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動準備：
有參與六一活動的.經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
一、經驗喚醒。
提問：六月一日到了，你想怎么過這個節日？你最喜歡的是什么活動？為什么？
請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
二、交流畫法。
1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。
3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。
三、幼兒創作。
重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構圖布局和色彩來表現獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。
四、作品展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。
2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環境中。
小百科：每年的六月一日這天，幾乎是小孩子最幸福、開心的一天，因為他們可以得到父母的陪伴、老師的獎勵，可以上臺去表演，可以去游樂園、動物園，可以去吃美食，可以得到他們想要的禮物，可以說，他們想要的應有盡有，而且還有父母的陪伴。這一天，對他們來說，是美好而又充滿歡樂的一天。
中班美術教案 篇3
[教材簡解]
下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘。”“我有多啦A夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的！
在工藝發展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。
[設計理念]
《3～6歲兒童發展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標預設]
1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
[活動準備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學過程]
一、情境導入，激發幼兒的興趣。
導入語：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）
7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的.花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
五、評析：
春天是萬物生發的，在最后激發孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發的不同等等。
中班美術教案 篇4
設計思路：
《詠鵝》是一首非常經典的古詩，通過古詩內容巧妙而又形象地幫助幼兒表現出大白鵝的基本特征。本次活動選擇了鵝這一動物，形象表現也比較簡單，尤其是2字較形象地引導幼兒聯想到大白鵝的長脖子。
本次活動分為三個環節。在第一環節中運用古詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩感受美的同時了解大白鵝的外形特征。在第二環節中通過創作表現，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點，引導幼兒能充分地表現鵝在水中的簡單動態。在第三環節的分享交流中引導幼兒關注繪畫作品，感受作畫的樂趣并體驗美。
活動目標：
1、嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中的簡單動態。
2、感受作畫的樂趣。
活動準備：
作畫紙人手一張、蠟筆（白色藍色綠色紅色黃色）
活動過程：
一、欣賞古詩理解故事內容，從古詩中了解大白鵝基本特征
1、幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。
2、鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是曲項向天歌？（彎曲脖子向著藍天唱歌）
小結：大白鵝身上有白白的`羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創作表現在邊念古詩邊示范講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態
1、教師運用古詩中的四句話進行示范講解
鵝，鵝，鵝（畫一個大2），
曲項向天歌（彎曲后畫成一個大身體）
白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2、引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等
3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，
4、提醒幼兒用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流游戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合
1、師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。
2、說說哪只大白鵝最美？它美在哪里？
中班美術教案 篇5
一、教學內容：
中班美術《給哥哥姐姐制作禮物》
二、教學目標：
1、知道大班哥哥姐姐快要畢業離園做小學生，自己也快升入大班了，學用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐制作禮物，讓他們高高興興地告別可愛的幼兒園。
2、能表達自己對哥哥姐姐的喜愛與敬慕之情。
三、教學準備：
1、各種紙張、蠟筆、水彩筆、毛筆、顏料、籮筐、糨糊、剪刀及輔助材料。
2、回憶以前美術活動曾經制作過的小花、燈籠、拎包、賀卡等，教師出示圖片，幼兒自由選擇。
3、回顧過去與大班哥哥姐姐一起參加過的各種活動。
四、教學重點與難點：
學用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐制作禮物。
五、教學方法與手段：
談話法、操作法、實物輔助教學法等。
六、教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖一、說說心里話
1、大班哥哥姐姐馬上就要離開幼兒園，升入小學了，你們想對他們說什么呢？
2、引導幼兒用連貫的語言，清楚的表達自己的思想情感。幼兒說說自己想對大班哥哥姐姐說的話。通過引導幼兒說來表達自己的`思想情感。二、制作禮物
1、讓我們親手為大班哥哥姐姐做份禮物作為紀念吧！
2、討論：送什么禮物？為什么？
3、幼兒自由選擇材料制作禮物，教師給予適當的指導。對于能力弱的孩子，教師可為其提供以前美術活動中使用過的圖片，讓他們較容易取得成功。
4、交流：你制作的是什么？送禮物時，你會怎么說？幼兒自主選擇材料并動手制作禮物。通過讓幼兒自主選擇材料制作禮物，培養幼兒獨立完成任務的能力。三、延伸
1、組織、指導幼兒排練兩三個歌舞節目，為歡送大班的哥哥姐姐的聯歡會做準備。
2、學習詩歌《歡送大班小朋友》排練歌舞，學習詩歌。感受聯歡的快樂。七、教學反思：
在初步了解了大班生活、學習的前提下，孩子們愿意給大班哥哥姐姐制作一份畢業禮物。在討論送什么給哥哥哥姐姐的環節中，孩子們討論積極踴躍，有的說送花、有的說送本自制書，有的說送賀卡……最后我們一致決定制作一份賀卡送給大一班的哥哥姐姐。
在制作手工的過程中，每個孩子都仔細、認真、積極地參加到活動中來。孩子們以前制作過賀卡，因此比較熟練，只是有的幼兒會漏掉在封面上畫畫，在我提醒之后補好了。最后我們到大一班，每個小朋友找一個哥哥或者姐姐把賀卡送出去了。在送禮物的環節中，我要求每位幼兒要對弟弟妹妹說一句話，可有的幼兒只顧送禮物，沒有用語言表達。所以，平時還要多讓幼兒與其他孩子交流、溝通，培養他們的人際交往能力。
中班美術教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2、發展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。
2、每組1張教師已經畫好樹干的教大作業紙，并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺，投影片一張。
活動過程：
一、激發幼兒參與環境布置的興趣
1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發。(柳樹)
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發幼兒的創作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?
4、引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法
怎樣才能制作一棵美麗的.垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)
教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導
1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創方法。
2、師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境布置的愉快感。
活動反思：
在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
中班美術教案 篇7
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
活動準備：
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動過程：
一、 過提問，引出主題。
1、 小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）
2、 那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？
教師小結：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的.嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。
二、 學習鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？
1、 教師示范講解
教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師：現在啊，一只小鳥已經畫好了，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？
2、 嘗試用線條來裝飾鳥
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）
3、 教師提繪畫要求
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！
4、 幼兒繪畫，教師巡回指導
三、展示幼兒的作品
中班美術教案 篇8
1．畫老師愛老師。
2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。
3．學會使用多種顏色。
準備：
教師范例、繪畫工具。
活動與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
耳朵上的`綠星星（中班語言）
高橋鎮中心幼兒園余鄭
活動目標：
1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。
2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。
活動準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？
3、耳朵上的綠星星是誰啊？
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己？
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？
4、事情被誰看到了？
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？
7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。
六、結束活動，教師頒發獎品。
中班美術教案 篇9
活動目標：
1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
3、 加深幼兒對夏天的認識。
4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、 感受作品的美感。
活動準備：
1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
一、 開始部分
教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的.創作愿望。
1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執教的過程中缺少激情，數學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小百科：夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。
中班美術教案 篇10
活動目標：
1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕
2．會利用多種廢舊材料進行裝飾。
3．能充分想象、盡情創作。
活動準備：
1．幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。
2．師幼共同收集各種廢舊材料。
3．音樂《水族館》。
4．陶泥及操作工具人手一份。
活動過程：
1．談話活動。
教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）
●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。
2．分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引導幼兒思考自己制作的.內容及方法。
教師：你想制作些什么？準備怎么做？
(2)幼兒分小組討論。
(3)請小組代表交流作品構思。
3．幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。
(2)教師適時幫助有困難的幼兒。
4．展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。
(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。
教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。
●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。
(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。
活動建議： ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。
【評析】
本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協商，體現幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創意使用，力求新異等。
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