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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-09 18:57:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文7篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文7篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目的:

      1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。

      2、在游戲中,繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察、歸類的能力,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場景,圣誕樹兩棵,貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。

      活動(dòng)過程:

      一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請卡,引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      師:“叮當(dāng)貓”過生日,我們一起去商店買些禮物送給他,你們想買什么呢?

      幼兒自由回答,教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的.定義。

      二、游戲“買禮物”,初步理解按物品的用途分類。

      1、教師帶幼兒來到“自選商店”,觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”,初步理解物品的分類。

      2、幼兒自由購物,并互相說說:“我買了什么,有什么用”

      3、教師以“看看小動(dòng)物們都買了哪些禮物”的形式,幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。

      4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念:每個(gè)小動(dòng)物都買了一個(gè)禮物,合在一起是多少禮物(許多)。

      三、游戲“送禮物”,學(xué)習(xí)將物品按類擺放。

      1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上, 邊掛邊說:“叮當(dāng)貓,我送你XX,祝你生日快樂。

      2、出示幾籃的禮物,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

      四、幼兒的操作,大家圍著“生日樹”唱生日歌。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征;

      2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大掛圖、小動(dòng)物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

      【活動(dòng)過程】

      一、出示大掛圖,情境導(dǎo)入。

      1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動(dòng)物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服。”

      師:動(dòng)物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進(jìn)了新房子,請我們?nèi)プ隹停黄鹑タ纯窗伞?/p>

      2、根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?

      3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動(dòng)物?哪只動(dòng)物偷偷跑出圍欄了?

      二、師幼互動(dòng)。

      (一)去池塘邊散步

      1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧。看,這里有一個(gè)池塘。”-一個(gè)圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。

      2、請幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)

      3、出示里外標(biāo)志卡,我們用小標(biāo)志來記錄一下,圈代表池塘,點(diǎn)代表小動(dòng)物。

      我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。

      4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應(yīng)該用哪張標(biāo)志來表示?請幼兒操作。

      (二)音樂游戲:圈里圈外,進(jìn)一步感知空間方位。

      1、教師在地上畫一個(gè)大圓圈,請部分幼兒扮演小動(dòng)物,聽音樂在圓圈里外自由做動(dòng)作,音樂停,小動(dòng)物也馬上停止不動(dòng)。

      2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置,并請?jiān)谟涗泦紊嫌霉P標(biāo)出自己的位置。

      三、評(píng)價(jià)練習(xí)

      1、“我們的書本上還有小動(dòng)物,請小朋友記錄它們的位置,一起來看看是誰吧。”

      請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動(dòng)物分別在池塘里還是在池塘外?用點(diǎn)在“○”里面或外面標(biāo)記出來。

      2、幼兒操作;

      教后記:

      感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡單,但對(duì)于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對(duì)空間形式的理解需要一個(gè)過程,不是一說就會(huì)的。因此,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我們更注重為幼兒提供更多的感受過程,通過熟悉的游戲互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感知里外。在教學(xué)過程的具體實(shí)施中,有處理得當(dāng)之處,同時(shí)也存在不足的`地方,在此與大家共同分享交流。

      1、活動(dòng)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時(shí)候運(yùn)用游戲的形式也符合幼兒特點(diǎn)。

      2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r,小朋友雖運(yùn)用目測的方法說出結(jié)果,但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

      3、互動(dòng)(一)中,幼兒對(duì)里外標(biāo)志已比較熟悉,如果加上“請幼兒看標(biāo)志擺動(dòng)物”的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固就更好了。

      4、互動(dòng)(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,玩起來也會(huì)更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調(diào)動(dòng)未玩游戲幼兒的積極性。

      5、幼兒在記錄位置時(shí),教師對(duì)使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點(diǎn)做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征,也可以用自己的表達(dá)方式來記錄。

      雖然這一教學(xué)活動(dòng)已結(jié)束,但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細(xì)節(jié)中進(jìn)行著,體育游戲玩圈時(shí)、收玩具時(shí)、吃飯時(shí)等等,我們都可以鞏固加強(qiáng)幼兒對(duì)里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用、舉一反三。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

      2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

      3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。

      教學(xué)過程:

      1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

      教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

      教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>

      教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

      游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

      2、引起幼兒玩“修路”游戲的'興趣。

      教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

      3、幼兒“修路”,辨知圖形。

      教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

      4、嘗試組合圖形。

      啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

      5、游戲“踩石頭”。

      教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“

      6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

      2會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

      3樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5"6個(gè)。

      2幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有3"4個(gè)幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

      3活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

      活動(dòng)過程:

      1認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

      (1)教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

      (2)教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細(xì)觀察。)

      (3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的`,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

      (4)教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

      2瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

      老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)

      3瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

      (1)觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了, 我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)

      (2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

      (3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“**”餅干。

      (4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

      活動(dòng)延伸:

      在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

      2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

      3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      幼兒能迅速地按數(shù)取物

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      “今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

      1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

      2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

      二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說“一共有……”

      1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

      2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

      3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

      4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

      三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

      1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的'糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

      2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。

      今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

    小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、青、紅蘋果圖片若干。

      2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。

      3、動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

      教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

      二、展開

      1、觀察蘋果

      (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

      (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果)

      (2)小結(jié):我們的.這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

      2、摘蘋果

      (1)聽口令摘蘋果

      (2)聽拍手聲摘蘋果

      3、蘋果分類

      (1)把紅蘋果送到紅筐里。

      (2)把綠蘋果送到綠筐里。

      (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

      (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

      4、收蘋果

      (1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

      (2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

      5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

      引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

      如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

      鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

      三、結(jié)束

      1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

      有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

      2、觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、做手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

      2、初步感受節(jié)日的快樂,能積極的和同伴制作禮物。

      3、能按要求使用和整理操作材料。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、制作項(xiàng)鏈、插花、小拎包各一個(gè),供幼兒欣賞。

      2、項(xiàng)鏈材料——繩子一端系有5以內(nèi)的點(diǎn)卡,彩色珠子;插花材料——包裝紙折成的錐狀物(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子)單只塑料花1~5支;小拎包——用紙折成的拎包(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子),彩色紙片,糨糊。每種材料的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一以上。

      活動(dòng)過程:

      1、欣賞禮物,感受節(jié)日的氣氛。

      說說心愿

      教師:要過六一兒童節(jié)了你想收到什么樣的禮物么?

      鼓勵(lì)幼兒大膽的說說自己的`心愿。

      欣賞小禮物

      教師:你愿意做禮物送給好朋友么?你會(huì)做什么禮物呢?

      教師出示項(xiàng)鏈、插花、小拎包。

      師幼一起欣賞禮物:項(xiàng)鏈、插花、小拎包。

      討論如何做禮物。

      教師:這些禮物怎么做呢?

      師幼共同討論、歸納:項(xiàng)鏈——繩子的一端系有一張點(diǎn)卡,點(diǎn)卡上系有幾個(gè)點(diǎn)子,就穿幾個(gè)珠子;插花——包裝紙上穿有幾個(gè)點(diǎn)子,就查幾只花;小拎包——拎包上貼有幾個(gè)點(diǎn)子,就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。

      2、做禮物——分組操作活動(dòng)。

      教師提供制作項(xiàng)鏈、插花和小拎包的材料。

      教師:你們想制作禮物么?看看你們面前有些什么材料?請3個(gè)小朋友分別制作一種禮物,我們一起來看看,他們是怎么做的。

      請3名幼兒分別示范作禮物,師幼共同觀察,明確制作禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)先看點(diǎn)卡,再根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行制作。

      幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      教師提醒幼兒按活動(dòng)的規(guī)則操作。

      鼓勵(lì)幼兒先數(shù)點(diǎn)子再制作,做完之后數(shù)一數(shù),檢查是否正確。

      教師關(guān)注幼兒能否按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體,并予以指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒玩過自己小組的活動(dòng)后,將自己面前的游戲材料收拾好,然后自由的選擇玩其他組的活動(dòng)。

      鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

      3、送禮物

      請個(gè)別幼兒介紹自己做了什么禮物、是怎樣做的,師幼一起幫助檢查。

      鼓勵(lì)幼兒把禮物送給好朋友,對(duì)好朋友說一句:“祝你節(jié)日快樂。”收到禮物的幼兒應(yīng)答道:“謝謝!”最后數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡和禮物是不是匹配。

      教師小結(jié):過節(jié)了,每個(gè)小朋友都收到了好朋友的禮物,真開心!

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      【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文7篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文7篇

      小班數(shù)學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目的:

        1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。

        2、在游戲中,繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。

        3、培養(yǎng)幼兒觀察、歸類的能力,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場景,圣誕樹兩棵,貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。

        活動(dòng)過程:

        一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請卡,引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        師:“叮當(dāng)貓”過生日,我們一起去商店買些禮物送給他,你們想買什么呢?

        幼兒自由回答,教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的.定義。

        二、游戲“買禮物”,初步理解按物品的用途分類。

        1、教師帶幼兒來到“自選商店”,觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”,初步理解物品的分類。

        2、幼兒自由購物,并互相說說:“我買了什么,有什么用”

        3、教師以“看看小動(dòng)物們都買了哪些禮物”的形式,幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。

        4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念:每個(gè)小動(dòng)物都買了一個(gè)禮物,合在一起是多少禮物(許多)。

        三、游戲“送禮物”,學(xué)習(xí)將物品按類擺放。

        1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上, 邊掛邊說:“叮當(dāng)貓,我送你XX,祝你生日快樂。

        2、出示幾籃的禮物,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

        四、幼兒的操作,大家圍著“生日樹”唱生日歌。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇2

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征;

        2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        大掛圖、小動(dòng)物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

        【活動(dòng)過程】

        一、出示大掛圖,情境導(dǎo)入。

        1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動(dòng)物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服。”

        師:動(dòng)物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進(jìn)了新房子,請我們?nèi)プ隹停黄鹑タ纯窗伞?/p>

        2、根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?

        3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動(dòng)物?哪只動(dòng)物偷偷跑出圍欄了?

        二、師幼互動(dòng)。

        (一)去池塘邊散步

        1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧。看,這里有一個(gè)池塘。”-一個(gè)圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。

        2、請幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)

        3、出示里外標(biāo)志卡,我們用小標(biāo)志來記錄一下,圈代表池塘,點(diǎn)代表小動(dòng)物。

        我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。

        4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應(yīng)該用哪張標(biāo)志來表示?請幼兒操作。

        (二)音樂游戲:圈里圈外,進(jìn)一步感知空間方位。

        1、教師在地上畫一個(gè)大圓圈,請部分幼兒扮演小動(dòng)物,聽音樂在圓圈里外自由做動(dòng)作,音樂停,小動(dòng)物也馬上停止不動(dòng)。

        2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置,并請?jiān)谟涗泦紊嫌霉P標(biāo)出自己的位置。

        三、評(píng)價(jià)練習(xí)

        1、“我們的書本上還有小動(dòng)物,請小朋友記錄它們的位置,一起來看看是誰吧。”

        請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動(dòng)物分別在池塘里還是在池塘外?用點(diǎn)在“○”里面或外面標(biāo)記出來。

        2、幼兒操作;

        教后記:

        感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡單,但對(duì)于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對(duì)空間形式的理解需要一個(gè)過程,不是一說就會(huì)的。因此,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我們更注重為幼兒提供更多的感受過程,通過熟悉的游戲互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感知里外。在教學(xué)過程的具體實(shí)施中,有處理得當(dāng)之處,同時(shí)也存在不足的`地方,在此與大家共同分享交流。

        1、活動(dòng)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時(shí)候運(yùn)用游戲的形式也符合幼兒特點(diǎn)。

        2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r,小朋友雖運(yùn)用目測的方法說出結(jié)果,但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

        3、互動(dòng)(一)中,幼兒對(duì)里外標(biāo)志已比較熟悉,如果加上“請幼兒看標(biāo)志擺動(dòng)物”的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固就更好了。

        4、互動(dòng)(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,玩起來也會(huì)更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調(diào)動(dòng)未玩游戲幼兒的積極性。

        5、幼兒在記錄位置時(shí),教師對(duì)使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點(diǎn)做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征,也可以用自己的表達(dá)方式來記錄。

        雖然這一教學(xué)活動(dòng)已結(jié)束,但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細(xì)節(jié)中進(jìn)行著,體育游戲玩圈時(shí)、收玩具時(shí)、吃飯時(shí)等等,我們都可以鞏固加強(qiáng)幼兒對(duì)里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用、舉一反三。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

        2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

        3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。

        教學(xué)過程:

        1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

        教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

        教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>

        教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

        游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

        2、引起幼兒玩“修路”游戲的'興趣。

        教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

        3、幼兒“修路”,辨知圖形。

        教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

        4、嘗試組合圖形。

        啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

        5、游戲“踩石頭”。

        教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“

        6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

        2會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

        3樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5"6個(gè)。

        2幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有3"4個(gè)幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

        3活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

        活動(dòng)過程:

        1認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

        (1)教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

        (2)教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細(xì)觀察。)

        (3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的`,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

        (4)教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

        2瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

        老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)

        3瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

        (1)觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了, 我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)

        (2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

        (3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“**”餅干。

        (4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

        活動(dòng)延伸:

        在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

        2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

        3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        幼兒能迅速地按數(shù)取物

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        “今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

        1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

        2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

        二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說“一共有……”

        1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

        2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

        3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

        4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

        三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

        1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的'糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

        2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。

        今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

      小班數(shù)學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、青、紅蘋果圖片若干。

        2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。

        3、動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

        教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

        二、展開

        1、觀察蘋果

        (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

        (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果)

        (2)小結(jié):我們的.這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

        2、摘蘋果

        (1)聽口令摘蘋果

        (2)聽拍手聲摘蘋果

        3、蘋果分類

        (1)把紅蘋果送到紅筐里。

        (2)把綠蘋果送到綠筐里。

        (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

        (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

        4、收蘋果

        (1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

        (2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

        5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

        引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

        如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

        鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

        三、結(jié)束

        1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

        有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

        2、觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、做手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

        2、初步感受節(jié)日的快樂,能積極的和同伴制作禮物。

        3、能按要求使用和整理操作材料。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、制作項(xiàng)鏈、插花、小拎包各一個(gè),供幼兒欣賞。

        2、項(xiàng)鏈材料——繩子一端系有5以內(nèi)的點(diǎn)卡,彩色珠子;插花材料——包裝紙折成的錐狀物(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子)單只塑料花1~5支;小拎包——用紙折成的拎包(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子),彩色紙片,糨糊。每種材料的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一以上。

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞禮物,感受節(jié)日的氣氛。

        說說心愿

        教師:要過六一兒童節(jié)了你想收到什么樣的禮物么?

        鼓勵(lì)幼兒大膽的說說自己的`心愿。

        欣賞小禮物

        教師:你愿意做禮物送給好朋友么?你會(huì)做什么禮物呢?

        教師出示項(xiàng)鏈、插花、小拎包。

        師幼一起欣賞禮物:項(xiàng)鏈、插花、小拎包。

        討論如何做禮物。

        教師:這些禮物怎么做呢?

        師幼共同討論、歸納:項(xiàng)鏈——繩子的一端系有一張點(diǎn)卡,點(diǎn)卡上系有幾個(gè)點(diǎn)子,就穿幾個(gè)珠子;插花——包裝紙上穿有幾個(gè)點(diǎn)子,就查幾只花;小拎包——拎包上貼有幾個(gè)點(diǎn)子,就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。

        2、做禮物——分組操作活動(dòng)。

        教師提供制作項(xiàng)鏈、插花和小拎包的材料。

        教師:你們想制作禮物么?看看你們面前有些什么材料?請3個(gè)小朋友分別制作一種禮物,我們一起來看看,他們是怎么做的。

        請3名幼兒分別示范作禮物,師幼共同觀察,明確制作禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)先看點(diǎn)卡,再根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行制作。

        幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        教師提醒幼兒按活動(dòng)的規(guī)則操作。

        鼓勵(lì)幼兒先數(shù)點(diǎn)子再制作,做完之后數(shù)一數(shù),檢查是否正確。

        教師關(guān)注幼兒能否按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體,并予以指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒玩過自己小組的活動(dòng)后,將自己面前的游戲材料收拾好,然后自由的選擇玩其他組的活動(dòng)。

        鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

        3、送禮物

        請個(gè)別幼兒介紹自己做了什么禮物、是怎樣做的,師幼一起幫助檢查。

        鼓勵(lì)幼兒把禮物送給好朋友,對(duì)好朋友說一句:“祝你節(jié)日快樂。”收到禮物的幼兒應(yīng)答道:“謝謝!”最后數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡和禮物是不是匹配。

        教師小結(jié):過節(jié)了,每個(gè)小朋友都收到了好朋友的禮物,真開心!