【實用】美術教案錦集8篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
【活動目的】
1、幼兒感受色彩的美。
2、體會吹起作畫的'樂趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
【活動準備】
圖畫紙、裝有顏料的眼藥水瓶兩只
【活動過程】
一、老師做示范
1、首先，把水彩顏料滴在紙上。
2、然后用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。
3、顏料會在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？
二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇2
活動目標
1.體驗用紙條創作的樂趣。
2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。
3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.感受作品的美感。
活動準備
1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。
2.剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可用其他紙替代)每人一張，彩筆。
3.輕柔、優美的背景音樂。
活動過程
1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。
請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀;葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。
(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。
(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?。變成小蝸牛慢慢爬。
(3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。
2.幼兒制作。
(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。
(2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在色卡紙上。
(3)提醒幼兒可用合作完成作品。
3.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。
根據幼兒完成的作品內容，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個……”的句式進行仿編。
活動延伸：
將材料放置手工區，引導幼兒繼續創作紙條作品。
教學反思：
本節活動選材好。教師用擬人化的.語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
美術教案 篇3
活動目標：
1．通過觀察粉掌的外型和形態特征，學習用不同線、面來表現花、莖、葉、瓶子等。
2．培養幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。
3．感知不同線型對比產生的形式美，體驗寫生活動的樂趣。
4．培養幼兒良好的作畫習慣。
5．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、經驗準備：到戶外寫生的經驗。
2、材料準備：一瓶美麗的粉掌。
活動過程：
一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長什么樣子?
師：老師這里有一瓶美麗的花，請你來欣賞。
師：你見過它嗎?它叫什么名字?
教師引導幼兒觀察粉掌，猜測它的名字，感受它高雅、清淡的氣質。
二、學畫粉掌
師：我們到戶外寫生的時候，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?
教師幫助幼兒收集已有經驗。
師：這瓶花你最喜歡哪個地方?
教師引導幼兒仔細觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。
教師根據幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現一幅粉掌。
三、看一看、畫一畫
師：想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們：
1．拿到畫板后找一個自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。
2．一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細。
教師展示部分幼兒的作品，請幼兒巡回觀賞別人的`作品。
四、展示作品，交流分享
活動反思：
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。
美術教案 篇4
活動目的：
1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布。
活動準備：
教具——藍印花布場景布置、音樂、學具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動過程：
一、整體欣賞藍印花布導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?
看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？
：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。
二、分情景欣賞藍印花布
導入：現在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導
2、幼兒說說自己喜歡的物品
a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）
提問：誰最喜歡這里面的東西？
誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？
：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規則排列，有的是不規則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）
提問：誰最喜歡這里面的衣服？
喜歡它的'什么？
：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現特色）提問：誰最喜歡這里的東西？
告訴我們，你喜歡它的原因是什么?
：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現的是特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。
三、多形式表現藍印花布導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現在就去工作吧！
1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。
重點指導：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀？
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？
2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？
活動環節的反思：
1、首先創設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。
2、在第二個環節上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。
3、最后一個環節中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
美術教案 篇5
一、活動目標：
1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點、線、圖形進行裝飾
2、培養幼兒初步的合作意識
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
二、活動準備：
1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規律的，無規律的`，沒有圖案的）
2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花。）
3、幼兒操作材料
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶
三、活動過程：
1、小動物服裝表演，激發幼兒學習興趣
今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委！
2、引導
活動反思：
對此活動產生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些
美術教案 篇6
導言：
深愛的這片土地，是腳下的這片土地，還有土地上生長的五谷雜糧，它給予我們物質的需求，滋養了我的靈魂，又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術的沃野。足以讓我的愛變得深深，讓我的雙眼常含淚水。
自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養育了中華五千年，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規儀中，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮惡穢的祝禳之寶，這些都使[五谷藝術]除形的質樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術體現，是五谷文化的藝術寫照。
五谷畫的設計與制作
一、教學目的：
1、通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，讓學生了解五谷畫獨特的視覺藝術形式，熟練掌握五谷畫的制作流程，培養學生雕塑藝術的造型特點又有繪畫藝術的筆墨色彩效果，適合學生陶冶情操，開發想象，培養學生的動手能力。
2、知道自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內涵
3、知識與技能：引領學生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內涵。
4、過程與方法：通過創作種子貼畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。
5、情感、態度、價值觀：提高學生的環保意識和節儉意識，培養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養學生的.團結協作精神。
二、重點
選擇適當的種子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。
三、難點：
1、作品的設計，構圖，五谷形狀色彩的搭配
2、作品的新穎、生動、富于美感。
3、①構思、設計：美觀、大方
②選材、粘貼：均勻、流暢
③裝飾、修整：排列整齊:構思、畫圖、粘貼、修飾
四、教具：
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）
五、教學過程
1、導入：1）簡介五谷畫歷史及相關知識2）五谷畫制作的視頻欣賞3）作品欣賞（略—）
2、新授：
1）、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩
等造型手法，經過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術形式。
2）、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細分下來，原料顏色便多達近三十種，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。
3）、制作流程：
（1）篩選原料。
種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤
（2）板上作畫。
作畫工具有圓珠筆和KT板，即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規格，我們選用相應大小的KT板。作畫時，將原畫放在KT板旁，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在KT板上畫出來
（3）涂抹膠水。
涂抹膠水時，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內來回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個環節要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外
（4）填充原料。
這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環節。待圖畫上膠后，便可開始用所需谷物，即經過以上處理的種子，對圖畫輪廓空白處和線條進行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說，應該用種子先把線條勾勒出來，使線條與線條之間非常醒目，然后再對線條與線條之間的空白處進行填充。在對圖畫進行填充時，還要根據原畫選好顏色搭配
（5）增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。
（6）合成裝框。
將其臵于干燥環境下平放三天，即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評價
6、總結
美術教案 篇7
目的：
1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。
2、體驗大膽創作的愉悅。
準備：
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
過程：
一、張出活動
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。
二、觀察造型動作
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的`造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。
三、設計城市雕像
1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品
1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現了小作者在平面上表現十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
評析
這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂游戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
美術教案 篇8
活動目標：
1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自己的欲望。
2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特征及不同的動態。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態特點。
3、收集各種美工材料。
指導要點：
1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。
2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。
3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。
活動反思：
這個月以“動物朋友”為主題，開展了一系列關于動物的特征及生活習性，讓幼兒更加進一步的了解小動物，彼此又拉進了與人類的距離。從而樹立孩子要保護動物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的，又非常可愛，幼兒都非常的.喜歡它。首先在實施這節課的時候，我也在網上查了各種關于熊貓的生活和外形，以便在給孩子講解當中，能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應來看，幼兒興致非常的高。
一開始以猜謎語的方式進入話題，能夠激發幼兒學習的興趣，不過幼兒只知道熊貓的外形，對它們的生活習性確不是很清楚。考慮到孩子們對大熊貓的形象感知較少，也請了個別幾個幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知，又激發了孩子的學習熱情。活動我以圖片展示給孩子們看，孩子們觀察、思考、想象、表達，思維極其活躍。其實我們的教育資源很多，教師可以隨時隨地的為幼兒開展教育契機的機會。在討論到我們應該怎么保護熊貓的時候，幼兒發揮了自己的想象說了很多的答案，有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來，他們的天真，純真的心，看他們真的是很喜歡熊貓。
在這樣的教育活動中，給孩子們又有了一個教育機會，而我自身感覺雖看到孩子們在發言，但還可以把氣氛搞的活躍點，因為本身社會領域的都是以語言為主，怎么樣才能把課堂上到生機勃勃,這一點還需慢慢琢磨。
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