精選中班音樂教案匯編6篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
一、設計意圖
《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。
二、 活動目標
根據孩子的發展情況和本節活動的特點制定目標如下：
1、 初步了解感受小雞出殼的過程。
2、 大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，能有節奏的進行表現。
3、 幼兒體驗隨音樂創編舞蹈動作的.樂趣。
活動重點：了解感受消極車殼的過程。
活動難點：創編小雞出殼的舞蹈動作。
三、活動準備
為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：
1、 小雞頭飾25個。
2、 呼啦圈25個。
3、 小雞出殼的flash配音樂。
4、 錄音機。
幼兒知識經驗準備：帶領幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現象。
四、 活動過程
1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學習舞蹈。
（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。
（2） 我們現在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。
（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。
（4） 小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。
（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、 集體表演
小雞們現在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范。可以請幼兒自己想象來創編動作。跟著音樂反復練習。并且請創編好的幼兒來表演，大家一起學習。
5、 結束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評析：
本節活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現，多去發現不同幼兒的不同優點，要讓他們多練習，多去創編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重難點：
用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備：
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程：
一、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問：
聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？你的.感覺是怎么樣？
小結：這是一首很優美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
誰在后邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思：
在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。
中班音樂教案 篇3
【設計思路】
1、對主題及幼兒經驗分析
《我愛我家》是中班開學初開展的主題活動，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經驗，了解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基于現在的孩子都是獨生子女，以自我為中心的現象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來做客，孩子們在學做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基于孩子主題經驗中情感的缺失設計本次活動。
2、對素材的分析
“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明了，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，節奏容易掌握，歌曲的難點是開始有一個弱起節奏。中班上學期的幼兒學唱歌曲的特點還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內容適合中班上學期的幼兒，讓幼兒在游戲的情境中快樂的學習。
3、環節及重難點分析：
學唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動我針對中班幼兒年齡特征借助有趣的情境，讓幼兒學唱歌曲，預設了四個環節：
第一環節：小兔家做客——感受歌曲的'旋律
我借助“小兔家做客”情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個歌曲的旋律，為后面的掌握歌曲節奏做鋪墊。
第二環節：小鴨家做客——了解歌曲的節奏和歌詞內容
運用媒體互動法和聽辨法讓幼兒仔細感受歌曲的節奏，并且傾聽歌詞，目的是讓他們有節奏的感受歌詞內容，對歌曲的旋律、節奏和歌詞內容慢慢熟悉起來。運用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲，并且利用動作暗示法引導幼兒掌握歌曲的弱起節奏，再通過教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學唱歌曲。
第三環節：藍精靈家做客——用不同的音色演唱
本活動的難點內容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關注在唱歌的過程中運用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優美的聲音，本環節主要通過視頻演示法、媒體互動法借助藍妹妹和藍爸爸兩個卡通形象，藍妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時候是甜甜的；藍爸爸，聲音粗粗的，指導幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。并通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。
第四環節：來我們家做客——演唱歌曲
本環節情境法、語言指導、情景性暗示等方式循序漸進引導歌唱，運用情境性語言暗示幼兒在房子里唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點，第三遍唱的時候可以聲音美一點，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導孩子有感情的演唱。
【內容與要求】感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。
【材料與環境創設】
多媒體課件、音樂。
【活動過程】
一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律
導入師：這會是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）
師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？（小兔）
幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學唱歌曲
師：接下來我們要去誰的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什么？
關鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？
小結：教師根據幼兒的回答用歌曲內容來總結。
2、掌握節奏。
關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時說話有什么不一樣呢？
小結：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。
3、完整感受歌曲
提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內容進行小結。
關鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來學學小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。
教師語言和動作引導（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱
過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍妹妹
關鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師：藍妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍爸爸
師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢？
關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？
小結：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。
個別演唱、集體演唱。
四、來我們家做客——演唱歌曲
過渡語：格格巫來了，藍精靈說我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關鍵提問：想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。
要求：
1、用小小的聲音；
2、用響亮的聲音；
3、再用跳躍一點的。
小結：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結尾：我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動過程：
一、復習歌曲、引發興趣
主要提問：還記得這時什么歌嗎?
重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。
2.兩人一組學習動作
交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。
重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?
重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的.站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質，根據故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。
2、按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。
3、學習表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動重難點：
初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。
學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動過程：
一、激發興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。
3、你覺得發生了什么事情?請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧!
二、分段欣賞
(一)引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發生在什么時間呢?
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現呢?
3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。
(二)小老鼠跳舞的音樂
1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?
3、能用歡快的動作帶表情表現小老鼠?
4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?
(三)小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化?
2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的`動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節奏。
(四)啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?
2、分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)啤酒桶失去魔法的音樂
1、突然，發生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現呢?
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢?
3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、完整欣賞游戲音樂。
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分。
1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現呢?
五、音樂游戲
1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。
2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓勵幼兒創造性地表演)
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導幼兒知道動作一致，跟著節奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友!"
活動反思：
在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節發展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
中班音樂教案 篇6
活動要求：
通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.
活動重點：
激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
活動準備:
響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程:
一、律動《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
（一）引起興趣
指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的.名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
（三）欣賞第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.
（四）欣賞第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句
提問:
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
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