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    大班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-09-16 19:29:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      目標(biāo):

      1. 感受、了解正方體的基本特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

      2. 在操作中學(xué)習(xí)觀察、比較與合作,發(fā)展思維的靈活性。

      準(zhǔn)備:

      1. 大正方體一個(gè)(骰子)、大小不同的正方形紙片若干張。

      2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆

      3. 各種正方體、財(cái)付通的'廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等

      4. 課件、實(shí)物投影儀

      過程:

      一、認(rèn)識 正方體

      出示正方形紙片

      1. 你認(rèn)識它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊,一樣大的四個(gè)角)

      2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個(gè)角是一樣大的?

      3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說明邊一樣長,或用筆量一下)

      出示正方體

      1. 你認(rèn)識它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?

      2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號。

      3. 交流、驗(yàn)證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”

      二、尋找正方體

      1. 在的材料中,尋找正方體

      2. 檢查驗(yàn)證

      3. 出示長方體(有2個(gè)面是正方形的)

      提問:它是正方體嗎?為什么?(課件驗(yàn)證、)

      4. 繼續(xù)對的材料進(jìn)行分類。

      三、拼搭正方體

      1. 小組合作品出大正方體

      2. 交流、驗(yàn)證

      3. 再次小組合作品出更大的正方體。

      4. 交流、驗(yàn)證

      四、延伸、拓展活動

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分,知道部分小于整體,整體大于部分。

      2、學(xué)習(xí)對圓形、正方形、三角形和長方形進(jìn)行二等分。

      3、大膽實(shí)驗(yàn),積極驗(yàn)證,善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。

      活動準(zhǔn)備:

      1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。

      2、 各種形狀的紙卡(圓形、正方形、三角形和長方形)。

      活動過程:

      一、 等分圓形紙片,理解整體與部分的關(guān)系。

      1、教師:小朋友,你們每人都有一張圓形紙片,怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢?(教師傾聽幼兒講述,了解幼兒的想法)請你們自己試一試吧。可以用筆畫出等分的線,再用剪刀剪開。(教師完整復(fù)述幼兒的講述,不發(fā)表意見,調(diào)動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中,教師有針對性地觀察,便于選擇有經(jīng)驗(yàn)的幼兒過后進(jìn)行介紹)

      2、討論活動,理解整體與部分的關(guān)系。

      教師:你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份,你是怎么分的?(教師根據(jù)自己的觀察有針對性地選擇個(gè)別幼兒回答)教師:分出來的一份和原來的圓形比,哪個(gè)大?哪個(gè)。

      教師:你怎樣證明分的兩份一樣大呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解,并允許幼兒示范驗(yàn)證方法)相互改錯(cuò),并幫助有困難的`同伴。教師:如果你分錯(cuò)了,可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。(引導(dǎo)多數(shù)幼兒,給個(gè)別幼兒一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會,共同體驗(yàn)成功的快樂)

      二、等分任一形狀的紙片,體驗(yàn)分法的多樣性。

      1、 任選一種形狀的紙片,進(jìn)行等分。

      教師:小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片,請你們?nèi)我膺x一種形狀的紙片,把它分成一樣大小的兩份,分好后要想一個(gè)辦法證明你分的兩份是一樣大的。(引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進(jìn)行等分活動,并觀察了解幼兒是怎樣驗(yàn)證的)教師:你分的是什么形狀的紙片?你是怎么分的?你分的兩份一樣大嗎?怎么證明呢?(引導(dǎo)幼兒邊講述邊示范)

      2、 交流等分經(jīng)驗(yàn),了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。

      教師:剛才,xx(幼兒名字)小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片,但方法和他不一樣的?xx(幼兒名字)你是怎么分的?把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法?

      3、任選多張相同的或不同的紙片進(jìn)行等分活動,了解等分方法的多樣性。

      教師:小朋友,桌上還有許多不同形狀的紙片,你們?nèi)我膺x紙片,把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅。但每分好一張紙,還要證明一下你分的是不是一樣大,有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起,好嗎?

      三、對圓形、正方形、三角形和長方形進(jìn)行二等分。 選擇等分的正確方法。

      教師:小朋友一起去秋游,真開心!玲玲和佳佳帶了好吃的餅干,要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分,這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢?請與正確的分法連線。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      【教學(xué)內(nèi)容】

      教材第21----23頁,數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.通過操作實(shí)踐活動,初步理解幾十幾的意義,會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫這些數(shù),知道數(shù)的組成。。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

      3.學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動中,增強(qiáng)動手操作能力,語言表達(dá)能力,學(xué)會與他人交流合作解決問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      順序數(shù)出100以內(nèi)的.數(shù),會讀、寫這些數(shù)。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      理解幾十幾的意義,掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問題。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      小棒2捆10根、光盤

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)?你能按順序說一說嗎?

      他是按什么順序說的?還可以怎樣說?

      這里最大的數(shù)是幾?20后面還有很多數(shù),今天我們一起來認(rèn)識他們。(板書課題)

      二、操作研究。

      1.今天的學(xué)習(xí)中老師想請同學(xué)們幫忙,你們愿意嗎?數(shù)出23跟小棒,把它們擺在桌上,怎樣擺能看得很清楚?

      請兩位小朋友上來比一比。(兩位小朋友上臺展示)

      問:有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?

      比比看,誰擺的又對又清楚?(學(xué)生操作,教師巡視)

      說明:1捆是10根,2捆是20根,再添3根是二十三根。

      提問:看著大屏幕,你能過說說幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是23嗎?

      指名回答。

      小結(jié):一捆是1個(gè)十,兩捆是2個(gè)十,3根是3個(gè)一,2個(gè)十和3個(gè)一合起來是23.

      現(xiàn)在老師請你拿出23根小棒,想想看怎樣最快?

      學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。

      2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒,下面老師要考考你們了,按要求擺出指定的數(shù),看誰擺得最清楚!

      擺24根小棒,學(xué)生動手操作,教師巡視。

      誰來說說你是怎樣擺的?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是24?

      擺29根小棒,學(xué)生動手操作,教師巡視。

      誰來說說你是怎么擺的?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是29?

      3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒,再添上一根是多少根?(出示動畫)

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      一、活動目標(biāo):

      1.理解4等分的含義,樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。

      2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備:

      教師:PPT課件、圓形卡片兩張

      幼兒操作材料:正方形、長方形圖形卡片若干,剪刀、模板

      三、活動過程

      1.小熊分引題

      師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心.圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。

      請個(gè)別幼兒介紹方法。

      師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。

      如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

      出示圓形圖片,請個(gè)別幼兒上前操作

      師:謝謝你,剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

      2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法

      剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分,現(xiàn)在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分,出示PPT,老師給你們在籮筐里準(zhǔn)備了一些圖形,請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試,看看有幾種分法,等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的?

      3.感知整體與部分的關(guān)系和組成

      剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)

      你們看看分出來的圖形和原來的`圖形有什么不同?分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例,比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ,部分小于整體

      老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請小朋友把四等分拼變成原來的整體。

      4.交流討論

      剛才你是怎么分的?請幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

      小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

      (幼兒演示后,教師PPT展示

      5.延伸活動

      量的四等分。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

      2、發(fā)展分析問題的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      發(fā)展分析問題的能力

      教具準(zhǔn)備:

      大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

      活動流程:

      一、看骰子

      1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

      2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

      二、玩骰子

      1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

      2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)

      3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

      4、請一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

      5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)

      6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

      三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

      活動反思:

      本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動課提供了一個(gè)探究的平臺。教學(xué)中,與會老師感受到了師生關(guān)系的'真正平等,體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機(jī)會,使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法;將學(xué)生已有知識統(tǒng)計(jì)、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。

      教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù),課無完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點(diǎn),還是有一些不足:

      1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個(gè)數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時(shí),有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個(gè)骰子可能擲出的和,另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。

      2.在師生開展游戲時(shí),比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定,就不會出現(xiàn)老師選5個(gè)和,學(xué)生選6個(gè)和,在猜想環(huán)節(jié)有一個(gè)學(xué)生卻認(rèn)為老師會贏,因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機(jī)的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù),更能體現(xiàn)民主,突出平等。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法,初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

      2.通過圖表感知數(shù)量的多少。

      3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

      活動準(zhǔn)備:

      1.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一張

      2.幼兒人手一張白紙、記號筆

      3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份

      4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      師:上了大班,我們用到了許多學(xué)習(xí)用品,怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品,分別有多少呢?

      小結(jié):像這種先要把統(tǒng)計(jì)的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來,就是統(tǒng)計(jì)。

      二、自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)

      1.用自己的方法統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

      師:老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品,請你用自己的'方法統(tǒng)計(jì)籮筐里的東西,并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,一定要細(xì)心哦,別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。好的,去試試吧。

      2.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

      師:請一個(gè)小朋友說說你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?

      小結(jié):小朋友都運(yùn)用了先畫出物體標(biāo)記,再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

      三、觀察討論,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖

      1.師:今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法,看這張圖上記錄了哪些物品?你是怎么看出來的?

      2.說說它們各有多少?誰的數(shù)量最多?誰的數(shù)量最少?

      3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的?

      4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

      小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。可以通過觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。

      四、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖

      1.出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖

      師:你們會用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)了嗎?現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      3.展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享

      師:請一個(gè)小朋友來講一講你的統(tǒng)計(jì)圖,你統(tǒng)計(jì)了什么?什么物品最多?什么物體最少?誰還想說一說?

      五、活動延伸

      在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖,今天老師也帶來了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么?有多少?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

      原來?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少;厝ズ笪覀冊偃ド钪姓乙徽遥有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      由于孩子們對于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們在這么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。

      2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。

      2、搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。

      3、水果圖若干。

      活動過程:

      1、引題。

     。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號,我們的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限! 讓幼兒大聲的喊出口號。 (2)教師介紹三個(gè)方隊(duì):山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。

     。3)介紹游戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。

      2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:

     。1)教師講解比賽規(guī)則:三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目,每答對一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多,請各隊(duì)的一號選手作好準(zhǔn)備。

      (2)答題開始,請聽題2+3=?

      幼兒:2+3=5? (師出示正確答案)回答正確,得一個(gè)水果。

      (3)請各隊(duì)的二號選手答題。(依次進(jìn)行)

     。4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。

      3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。

      師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?小朋友請你算一算。

     。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。 幼兒自由討論,請幼兒口述。 教師完整講述,并板書:2+3=5

      (2)我這里還有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)各一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。

      (3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn),答對了,就得到一個(gè)水果。

     。4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù),表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì)。

      4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

     。1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。

     。2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長,請隊(duì)長拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

     。3)搶答開始。

     。4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。

      (5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

      5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

      活動反思:

      這節(jié)課選材比較地新穎,幼兒對此非常地感興趣,在活動中幼兒的積極性較高,在第一回合必答題中,每位選手表現(xiàn)都不錯(cuò),每隊(duì)都得到了相同的水果數(shù),但第二回合由于我準(zhǔn)備的材料不夠豐富,給幼兒鍛煉的機(jī)會太少了顯得有些薄弱,但孩子們之間有了一定的競爭意識,因?yàn)樗脭?shù)有了差異,整個(gè)活動的高潮部分——搶答題,是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽(yù)感、靈活性、反應(yīng)能力最強(qiáng)的部分,孩子們的精神都緊崩著,小猴隊(duì)的選手反應(yīng)非常的.靈敏,回答問題也非常的準(zhǔn)確,致使他們的總成績第一。活動后孩子們的興趣還是猶意未盡,其他兩組一點(diǎn)都不服輸,說下次再來,由此可見,孩子們對這樣的形式非常的喜歡,在今后的數(shù)學(xué)活動中可多采取這樣的形式。同時(shí)對孩子的集體榮譽(yù)感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動背景:

      時(shí)間對我們的生活來說是必不可少的,大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一,他們已經(jīng)有了認(rèn)識時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),但對于如何記錄時(shí)間并不是很清楚,不知道該如何進(jìn)行記錄,此時(shí)開展一個(gè)數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時(shí)間是比較適合的。對于記錄時(shí)間,孩子們必須先學(xué)會認(rèn)識時(shí)鐘,而認(rèn)識時(shí)鐘包含的內(nèi)容還是比較多的,有認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),有認(rèn)識時(shí)針、分針、秒針,有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說,他們到底應(yīng)該掌握哪些,我們的教師有點(diǎn)迷茫;對于如何讓孩子認(rèn)識時(shí)鐘、記錄時(shí)間,教師也不是很清晰,所以,我們策劃了此次活動。

      活動目標(biāo):

      1.明確大班幼兒認(rèn)識時(shí)鐘的目標(biāo),研討記錄時(shí)間的教學(xué)策略。

      2.愿意發(fā)表自己的看法,積極參與研討活動。

      活動準(zhǔn)備:

      教具、學(xué)具樣品;有關(guān)認(rèn)識時(shí)鐘的知識。

      活動過程:

      一、引出主題,拋出問題。

      主持人:大家認(rèn)為認(rèn)識時(shí)鐘包含哪些方面的內(nèi)容?在幼兒園階段,在哪個(gè)年齡段學(xué)習(xí)比較好?

      答:

      1.認(rèn)識時(shí)鐘包括認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn);認(rèn)識時(shí)針、分針、秒針;知道15分鐘等于一刻鐘;鐘面上有12個(gè)數(shù)字,兩個(gè)數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……

      2.大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時(shí)鐘正是他們感興趣的.事物之一,而認(rèn)識時(shí)鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。

      主持人:那對于大班幼兒來說,認(rèn)識時(shí)鐘可以到哪個(gè)程度?

      答:對于大班下學(xué)期的幼兒來說,可以從認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),逐漸過渡到認(rèn)識15分、45分,知道一刻鐘是15分鐘,半小時(shí)有2個(gè)15分鐘,一小時(shí)有4個(gè)15分鐘。

      二、如何記錄時(shí)間

      主持人:在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間后,我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時(shí)間呢?

      答:

      1.首先要認(rèn)識符號“:”,知道這是記錄時(shí)間的關(guān)鍵,“:”之前記錄的是幾點(diǎn),“:”之后記錄的是幾分。

      2.教師應(yīng)該先進(jìn)行示范,讓幼兒了解。

      主持人:你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時(shí)間?

      答:

      1.看時(shí)鐘記錄時(shí)間

      2.看時(shí)間畫時(shí)鐘

      3.看畫記錄時(shí)間

      三、具體課例研討

      1.目標(biāo)是否合適?

      2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否層層遞進(jìn)?

      3.材料準(zhǔn)備是否既簡單又為完成目標(biāo)服務(wù)?

    大班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測量長度,理解用不同長度的自然物測量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

      2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動的興趣。

      材料準(zhǔn)備:ppt課件、木夾子、吸管等。

      活動過程:

      一、講述故事,引發(fā)測量興趣(價(jià)值分析:通過談話,引發(fā)幼兒對測量活動的興趣)

      提問:知道蛇究竟有多長,可以用什么方法?

      小結(jié):測量可以知道物體有多長。

      二、根據(jù)故事,嘗試工具測量(價(jià)值分析:梳理測量要點(diǎn))

      (一)、提問:許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過操作,嘗試用首尾相接的方法測量)

      小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測量出蛇的`身長。

     。ǘ、提問:一根吸管,怎么量?(價(jià)值分析:通過探索,嘗試用做記號的方法測量)

      小結(jié):一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

      (三)、提問:沒有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過交流,了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

      小結(jié):沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測量。

     。ㄋ模、提問:同樣是蛇,量出的長度為什么不同?(價(jià)值分析:通過比較,理解用不同的測量物測量,結(jié)果不同)

      小結(jié):不同長度的材料測量,數(shù)據(jù)不同但長度相同。

      三、延伸故事,鞏固測量方法(價(jià)值分析:通過到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測量工具)

      我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長,看看結(jié)果怎樣?

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