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    小班數(shù)學(xué)教案

    時間:2024-11-05 17:13:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集合五篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集合五篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動過程:

      開始部分:

      用講故事的方式引出課題 。于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的'哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

      基本部分

      1。啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

      ①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

      ②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

      2。請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

      ①教師指導(dǎo)

      ②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

      結(jié)束部分:集體游戲:鋪路

      玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      小青蛙請客(5以內(nèi)數(shù)量)

      活動目標(biāo):

      1、嘗試用添上的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。

      2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。

      3、樂于探索,想辦法解決問題。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:小青蛙頭飾一個;布置一個娃娃家(里面有4小板凳,其他根據(jù)情況設(shè)置)

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:木珠若干。

      3、《操作冊》第5—6頁。

      活動過程:

      一、預(yù)備準(zhǔn)備。

      師生互相問候。

      走線,線上游戲:找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

      二、集體活動。

      1、變的一樣多。

      創(chuàng)設(shè)情境:小青蛙請客。

      請5名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾,師說:“小青蛙今天請了許多客人到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”

      請小客人 坐小板凳(先只放3張小板凳)請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳,4個客人坐3張小板凳,夠嗎?怎樣變的一樣多?

      “對不起,對不起,小青蛙趕快又搬了一張小板凳,現(xiàn)在夠了嗎?”請4個小客人坐板凳。

      教師小結(jié):一個小客人做一張 板凳,現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。

      2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組,每組擺放比幼兒少1-2張板凳或比幼兒多1-2張板凳。放音樂,當(dāng)音樂停止時,請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變的一樣多?

      三、分組活動。

      第一、第二組:出手指。幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣多?一樣多時,雙手擊掌,以示祝賀。

      第三、第四組:做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

      第五、第六、第七組:擺木珠,比多少。兩個幼兒面對面,一起從左到右擺木珠,在規(guī)定的時間內(nèi),比比誰擺的木珠多,誰擺的少,少幾個,添上缺的使木珠一樣多。

      四、交流小結(jié):收拾學(xué)具

      要把兩組物體變得一樣多,可以先比較兩組物體的多少,用1個對應(yīng)1個的方法添上缺少的,或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個,少幾個就添上幾個.。

      引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

      幼兒園小班教案

      活動目標(biāo)

      1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

      2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

      3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件:大樹、小鳥;

      2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

      教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

      二、展開

      1.體驗2的形成

      (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

      教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

      --你找到了幾只小兔?

      (我找到了一只小兔)。

      (2)請幼兒再找一只小兔

      教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

      小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

      幼兒找到另一只小兔。

      (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

      (現(xiàn)在我有2只小兔)

      教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

      (1添1是2)

      (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

      2.課件感知2的形成

      小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

      (1)課件播放:

      先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

      1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

      ()

      (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

      先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

      1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

      3.認(rèn)讀數(shù)字2

      2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

      幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

      4.理解2的實際意義。

      (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

      小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

      (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

      三、結(jié)束

      播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

      教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

      音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

      小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

      活動目標(biāo):

      1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

      2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      活動準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入活動

      “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看啊?”

      2、出示圖片

      (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

      (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

      (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

      教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”

      (4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

      (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

      3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      (1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

      (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。

      “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

      幼兒園小班數(shù)學(xué)活動:逛蘋果園

      一、活動構(gòu)思

      剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時時注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對,使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點,又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知,引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

      二、活動目標(biāo)

      1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

      2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

      3、幼兒能愉快地參與活動。

      三、活動準(zhǔn)備

      1、音樂《郊游》、《蘋果》。

      2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個。

      3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

      4、數(shù)碼相機一個。

      5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

      四、活動過程

      ㈠ 引出活動內(nèi)容

      1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

      2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性,同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

      ㈡ 撿蘋果

      1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

      幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

      2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

      3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

      師:“瞧,我也撿了幾個蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

      4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

      ⑴師:“哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

      放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的',我來給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

      老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識,如果有超過4個以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

      ⑵第二次游戲,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下。”

      放音樂,音樂聲停,老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”

      再次拍一張集體照。

      ㈢ 送蘋果。

      1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

      “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

      2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

      ㈣ 找朋友

      1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

      師:“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)

      2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識。)

      “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

      3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。)

      老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

      4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

      ㈤ 回家,自然結(jié)束

      師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊

      活動目標(biāo):

      1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

      2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

      3、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。

      活動準(zhǔn)備:

      1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

      2、音樂磁帶一盤。

      3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

      4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

      活動過程:

      1、游戲?qū)耄w驗感知排序規(guī)律。

      引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”

      (背景音樂響起,幼兒跟隨節(jié)奏律動)。

      ①設(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

      A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

      B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

      2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

      ①設(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

      ②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

      提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

      【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

      黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

      ③幼兒親身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

      3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

      ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

      提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

      引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

      ②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

      教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

      幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

      【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

      ③相互合作,共建“彩色路”。

      A、相互合作共同搭建。

      B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

      重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

      ④共同檢驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

      4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

      活動延伸:

      1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

      2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

      3、操作區(qū):

      (1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

      (2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

      4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

      小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

      小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類

      設(shè)計理念:

      《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

      活動目標(biāo):

      1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

      2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

      活動準(zhǔn)備:

      一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

      幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

      活動重點:在教師引導(dǎo)下積極參與活動。

      活動難點:能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

      活動過程:

      一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

      1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來。看看,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

      2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

      3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

      二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

      1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

      2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

      3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

      重復(fù)幾次。

      三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

      1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

      2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

      3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

      四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

      1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)

      2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

      3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

      五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

      1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

      2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

      設(shè)計意圖:

      和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進(jìn)入角色,并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

      角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

      通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。

      在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。

      延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認(rèn)識1和許多)

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

      2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

      活動準(zhǔn)備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

      2、兩個幼兒一個大皮球.

      活動過程

      1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

      (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

      (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

      (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

      (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

      2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

      (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

      活動延伸

      在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      一、活動名稱:

      《搓元宵》

      二、活動設(shè)計理念及意圖:

      根據(jù)小班幼兒年齡特點,引導(dǎo)幼兒在愉快生活的過程中積極、主動地去探索事物,獲取知識和經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。根據(jù)本期幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的具體實際情況,設(shè)計了一堂名為《搓元宵》的數(shù)學(xué)活動,讓幼兒能夠以興趣為切入點,大膽、自主地參與操作活動,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。并讓幼兒在體驗成功的過程中增強他們生活和學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

      三、活動目標(biāo)

      1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

      2、積極參與活動,感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

      重難點:目標(biāo)①

      四、活動準(zhǔn)備

      1、1~5的師用大點卡一套,幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。

      2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)),大盤子三個。

      3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。

      4、邀請五名幼兒客人參加。

      五、教學(xué)活動方法

      觀察法、示范法、操作法

      六、活動過程

      1、點物匹配:根據(jù)數(shù)花瓶上的點子數(shù)匹配貼上同樣多的花朵。

      2、物點匹配,等量匹配:

      請出小客人,歡迎小客人。請5個小客人可以用點子是5的點卡表示,5位客人1人一個凳子,需要5個凳子。

      3、幼兒操作實踐點物匹配。

      搓元宵招待客人。幼兒自選點卡,根據(jù)點卡上的點子數(shù),搓同樣多的`元宵。

      4、點數(shù)元宵數(shù)與點子數(shù)是否一樣多。

      活動基本設(shè)計為四個環(huán)節(jié)。第1、2環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)法、觀察法和個別示范法,第3、4環(huán)節(jié)采用操作法。希望通過本次活動,幼兒在手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)及點物匹配方面的能力有所提高。幼兒能力發(fā)展各不相同,幼兒在根據(jù)自己能力自主選擇點卡操作的同時,也在互相觀摩和學(xué)習(xí)中,得到全方面的發(fā)展。使他們在愉快的操作中自然而然得到知識和經(jīng)驗的內(nèi)化。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      一、活動背景:

      本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個游戲中,使活動層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

      二、過程實錄

      (一)活動目標(biāo):

      1、通過游戲,鞏固幼兒對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。

      2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

      (二)活動準(zhǔn)備:

      1、活動場地。

      2、錄音機,錄好各種聲音的磁帶。

      3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

      4、請一位老師當(dāng)貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個。

      (三)活動過程:

      1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的.興趣。

      (1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。

      師:“小鴨子們醒來吧!”

      幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

      (2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

      早操內(nèi)容:

      今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點。

      游戲內(nèi)容:

      發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

      圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

      (評析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

      2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

      (1)、接到電話引起幼兒興趣。

      教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”

      (2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。

      幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

      (3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。

      ①與貓媽媽問好。

      ②幫貓媽媽把餅干送入盒中,對三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。

      ③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽。”

      (評析:這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵,巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

      (4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說:“我拿到了什么形狀的餅干。”

      (5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

      分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

      (評析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個活動一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

      3、結(jié)束部分:

      教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎夸獎你,送你們一個大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”

      帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。

      三、活動評價:

      運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      一、設(shè)計思路:

      數(shù)數(shù)活動一直滲透于各種活動之中,數(shù)的機會蠻多,但對于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開展過,而針對小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體的多少或一樣多,并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多”這一要求,因此活動就此產(chǎn)生。

      整個活動借助PPT為媒體,以“過生日”情境為主線,以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量,在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對應(yīng)的方法。

      本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):誰來了,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過生日,感知物體的`多少,比較多少;第三個環(huán)節(jié):送禮物,個體嘗試感知多少。

      二、活動目標(biāo):

      1、在小兔過生日的情境中,引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,比較多少。

      2、體驗與朋友過生日的快樂。

      三、活動準(zhǔn)備:

      PPT、圖片若干(餅干、蘿卜、骨頭等)。

      四、活動過程:

      (一)誰來了——情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、今天,老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰?(小狗,小兔)

      2、今天是它們的生日,歡迎小狗和小兔。

      :和好朋友一起過生日真開心。

      (二)過生日——感知物體的多少,比較多少。

      1、第一次收禮物。

      (1)今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

      (2)小兔收到了什么禮物?(蘿卜)有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

      (3)小狗收到了什么禮物?(骨頭)有幾根骨頭?

      (4)請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

      :小狗收到3根骨頭,小兔收到4根胡蘿卜,小兔禮物比小狗多一個。

      2、第二次收禮物。

      (1)小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?

      (2)如何知道,是4個蘋果多,還是5個蘑菇多?

      (4)你是用什么好辦法知道的?(幼兒操作)

      3、小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?

      請幼兒比較,誰的禮物多?

      :小狗和小兔收到的禮物一樣多。

      (三)送禮物——個體嘗試感知多少。

      我們也來為小兔和小狗送禮物,數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多?

      提示:用一一對應(yīng)的方法。

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