【熱門】幼兒園小班數學教案范文匯總9篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動名稱:有趣的數字
活動目標:
1、認識3和3的數量。
2、培養手眼協調的能力。
3、增強數數的能力。
活動準備:
1、數字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動過程:
一、出示數字卡“3”，引導幼兒充分發揮想象 “3”字像什么？
二、結合情境，幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，并出示數字卡“3”，請幼兒認讀。
2、出示打了一個小孔的`葉子。給每位幼兒發不同顏色的棉繩，請幼兒把葉子分成三片一組，穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子？
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。
總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
1、感知5以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。
2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。
學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。
活動過程：
一、復習點數5以內的數量
1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數并用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的'袋子里有許多片片，請小朋友把袋子里片片拿出來，送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數卡片上圓點的數量。
3、幼兒操作：看籃子里的圓點數量送片片，一邊送一邊說：幾個圓點送你幾個片片。
三、小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，并鼓勵、表揚有進步的幼兒。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標：
1、會按食品的種類進行分類，并匹配相應的標記。
2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。
2、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、玩具柜3個。教學掛圖（一）中的食品標記圖3張。
2、自制的各種“食品”（包子、小餃子、湯圓）或教學掛圖（一）中的實物卡片若干，貼有3以內點子的小盤子若干。
經驗準備：
活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。
活動過程：
（一）說說看看：“我吃過的食品”。
1、教師：大家說說，過春節的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀？（引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品）
教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。
2、展示食品，說說食品的名稱。
教師：老師這里也準備了一些過年的`食品，我們來看看。
教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什么名字？
鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據幼兒的生活經驗，可以說出很多食品名稱。
（二）給食品分類，布置食品店。
師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎？
教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么放？出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好？
教師：這么多食品可以開個食品店啦！這些食品怎么放可以很整齊呢？誰來試一試把一樣的東西放在一起？
引導幼兒討論后再根據食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂里。
2、我會放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是ＸＸ。
3、給食品配標記。
教師引導幼兒觀察教學掛圖（一）中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。
教師：我們來認識這些標記吧，說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。
請個別幼兒為食品配標記。
（三）給“娃娃”買食物，練習點物匹配。
1、觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃（3—5個）和小盤子
教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢？
2、教師出示標明點子的盤子。
教師：盤子里有什么？它表示什么意思？
引導幼兒討論并明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。
3、幼兒示范拿取食品。
教師：誰來試試為“娃娃”買食品呢？
請個別幼兒取盤子，先數點子，再按點子數目取相同數目的食品品嘗。同時，引導幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的方法。
4、幼兒買食品（完成幼兒用書第10頁的操作卡）。
教師：玩具娃娃還想買很多的東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示范操作：按購物單上的點子數目，圈出要買的物品的數量。
幼兒操作，教師關注幼兒操作的過程，并予以指導。
教師小結：你們都為“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。
活動延伸：
在區角游戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標：
1、在游戲情景中學習按一定規律排序。
2、體驗游戲的快樂。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵
活動過程：
一、我們都是花仙子
春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什么花仙子。
觀察花朵排列的顏色規律
二、游戲：花仙子找椅子
1、兩種顏色排序：AB
請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
2、三種顏色排序：ABC
請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
3、兩種顏色排序：ABB
請四名幼兒手持紅黃黃顏色的`花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
游戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。
三、少了哪朵花
請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標：
1、能將生活中用品（鞋、襪）進行匹配。
2、認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。
活動準備：
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標記各四個。
3、場景“小貓的家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個。
5、貼有鞋、襪標記的柜子兩個。
活動過程：
一、設置場景，引出課題。
（一）“貓媽媽”帶領孩子們做完游戲回家。（走進家門）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。
（二）幼兒在收拾時，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。
二、集體討論，引導幼兒認識一雙。
（一）請個別幼兒說說：“你是怎么收拾的.？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？
（二）教師引導幼兒認識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。
2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。
3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。
4、師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。
三、游戲“找朋友”
請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。
幼兒園小班數學教案 篇6
教學目標：
1、感知5以內的數量，能手口一致地點數5以內的數，并說出總數。
2、嘗試按物取數和按數取物，了解數的實際意義
3、體驗數學游戲的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動過程：
一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。
二、 利用圖片，初步感知5以內的數，練習手口一致點數5以內的數。
1、復習3以內的物體數量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數5以內的物體數量。
三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的數，鞏固手口一致點數。
請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數量為1—5。
四、 操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。
1、 找朋友：引導連續劇兒按刺猬身上的果子的數量找出相應的數卡。
2、 送刺猬回家：引導幼兒點數刺猬身上的`果子數量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。
五、 游戲“過生日”，啟發幼兒嘗試按數取物，進一步理解數的含義。
啟發幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。
活動延伸：
繼續探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。
反思：
1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數量”更好些。
2、 設計的環節圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。
3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。
4、 教玩具美觀、實用，易于操作。
5、 幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環節最好是面向全體。
6、 掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。
7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環節應該驗證一下。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標：
1、復習感知5以內的數量。
2、會比較5以內數量的多少并進行排序。
3、愿意大膽表述操作過程和結果。
活動準備：數量為1—5的動物數群卡、點卡
活動過程
一、活動開始。
(出示動物進行數數)
老師：小朋友們好，這節課我們上數學課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)
老師：真是有禮貌的寶寶，現在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數一數吧!
(點數動物數量)
老師：哦，來了五只小動物呢，那你們看看這個又是什么呢?
(出示點卡)
老師：這些點卡想要找動物做朋友，誰是誰的'朋友?我們應該怎么分呢?
(請幼兒用完整的話回答)
二、基本部分。
(對小動物進行排序)
老師：接下來我們要給小動物排序了，誰能按照從少到多的順序給動物排隊?
(幼兒回答)
老師：那現在我們一起來說說，哪個小動物排在第一?為什么?誰排在一只XX的后面，為什么?
(引導幼兒幼兒依次比較5以內數量的多少)
老師：好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊，現在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動物的排列順序)
三、幼兒操作
1、發放每人一套水果數群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。
3、展示幼兒作業。
4、收拾材料結束活動。
四、活動結束。
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。
2、能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、學具：4根一樣長小棒，圖形卡片若干。
2、教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動過程：
1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的`特征。
⑴比比4根小棒是否一樣長。
⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。
⑶討論：小動物的家是什么形狀？數一數這個圖形有幾條邊幾個角？
⑷教師小結（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個角、四個角一樣大。
2、出示實物，加深對正方形特征的認知。
⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？
⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
⑷出示教具圖片，逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。
3、游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱：
狐貍找家
游戲玩法：
⑴觀察場地上哪些圈中是正方形；
⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
【活動反思】
運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
幼兒園小班數學教案 篇9
活動目標
1.初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
2.初步培養幼兒探索的興趣。
活動準備
1.動畫片—我要去超市
2.兩個袋子（一個里面有東西，一個里面沒有東西。）
3.各種食品包裝盒（有的里面有東西，有的是空盒。）
活動過程
一、感知“有”和“沒有”
1.出示兩個袋子
（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）
2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師：看看它們有什么不一樣？你怎么知道的？
二、判斷“有”和“沒有”
1.觀看動畫片：我要去超市
觀看后提問：你們看到超市里有什么？
2.幼兒操作
（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢？
（2）介紹操作要求：
在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的.里面是空的。
每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。
（3）幼兒操作，教師觀察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3.交流小結
你選的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
4.再次操作
（1）鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
（2）指導
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
（3）相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
”（播放音樂《郊游》）原路返回。
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