【實用】大班美術教案模板集合六篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動背景
本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。
在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的'自主的行為，這需要持之以恒的培養。
活動目標
1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。
2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。
活動準備
1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。
2、孩子利用課余時間進行“春天”主題資料的收集。
活動過程
一、展示資料。
老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論：
呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。
紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。
這是一個小熊，這是什么意思啊？
這里還有一條蛇呢。
蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。
這是一個鳥窩。
（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）
二、介紹自己的資料信息。
幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。
師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識）
幼：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的……
師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。
幼：春天里小草都綠了。
師：還有什么也變綠了？
幼：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。
幼：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。
師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。
幼：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……
師：這些小動物原來在干嗎？
幼：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。
師：哦，有些動物是要冬眠。
幼：我們小朋友要出去游玩了。
師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？
幼：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。
幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。
幼：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
師：是的，你們說得真好。
師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。
三、繪畫制作、布置教室。
1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。
2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。
3、教師巡回指導。孩子是天，我是云。
4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。
5、在布置好的春天圖前留影。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。
場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
活動過程：
一、情境導入，快樂印畫
1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）
小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。
二、拓展思維，大膽想象
1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）
3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發揮，自主作畫
1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。
2.教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。
四、借助舞會，展示作品
1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。
活動反思：
我覺得這個活動很適合小班的'孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業幼兒教師的基本能力。
大班美術教案 篇3
一、活動背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對此更是喜愛有加。該活動所呈現的過程與結果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣。活動過程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張，充滿童趣。活動抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點，逐步激發其探究興趣，為他們的探索、創造提供條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。
（二）活動準備：
1.物質準備：小框紅色、綠色各6個；黃、紅兩種折好的長方形紙，每人1張，沒有折過的綠色紙每人一張；記號筆每人一支；作品展板一塊。
2.經驗準備：幼兒有照哈哈鏡的經驗。
（三）活動過程：
1.觀察理解，表現“頂天立地的小人”造型。
（1）幼兒表述自己擅長畫什么。
師：你最擅長畫什么？
幼：小兔子（哦，你最擅長的是動物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹（哦，你植物畫得不錯，是吧）、媽 媽（哦，你媽 媽聽了肯定很開心）……
（2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師：今天汪老師也想請大家來畫一幅畫，請大家來畫一個“頂天立地的`小人”。什么叫“頂天立地？”
師小結：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙
課件：
生動形象地展現“頂天立地的小人”。
（3）幼兒畫紙上表現“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現“頂天立地的小人”，教師巡回指導，提醒要“頭頂天，腳踩地”。
（評析：此環節雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人，但挑戰的是大班幼兒的觀察習慣與觀察技能，認真觀察并善于傾聽的幼兒能準確表現自己看到的圖片。強調畫“頂天立地”的小人，是下一環節在折紙上畫“小人”做準備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發現“小人”造型的變化與折紙的關系。
（1）幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地的小人”。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？
幼：被折過了。
師：請小朋友在這張折過的，有折線的紙上同樣畫一個“頂天立地”的小人。
提醒：不受折線的影響畫小人。
（2）幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師：小人怎么啦？哪里斷開了？
幼1：手斷開了。
幼2：身體斷開了。
……
（3）幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師：有沒有辦法把斷開的地方連起來？怎么連？
幼兒上臺嘗試連線。
師小結：在折痕斷開的地方上下（左右）連起來，斷開的地方都要連起來。
（4）幼兒第三次在折紙上繪畫。
師：你想讓小人的哪里變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應該怎么畫呢？
師小結：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來。
師：畫一張與眾不同的。
（評析：此環節幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線，通過觀察同伴作品的過程中自己發現“變”與“不變”的原因，發現“變”的不同，尋找變化的關鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗變化的樂趣，從無意轉向了有意想象與創造。而這里的多媒體
課件
運用起到了“畫龍點睛”的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
（1）幼兒觀察、討論最有創意的作品
師：你覺得哪張作品最有創意，變形以后像什么？
（2）欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。
（評析：此環節幼兒相互討論有創意的作品將活動推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。）
三、活動反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。
孩子們對此更是喜愛有加。活動過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，
孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標定為：
1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。活動一開始，請孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環節雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實際是在挑戰大班孩子的觀察習慣與能力，能認真觀察并善于傾聽的孩子就能準確地表現自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對孩子不太了解，沒有把這部分環節刪除，如果班內幼兒有較好地探究、觀察的習慣，討論下來覺得這部分環節是可以刪除的，刪除以后孩子發現的內容可能會更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點，活動過程中發現個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫，因此活動中還需要老師強調什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會變小。
大班美術教案 篇4
活動來源： 春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一秘密，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭發、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。
活動準備：
1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。
2、教具：若干有頭發、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
活動目標：
1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。
2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況（發黃、有塵埃）
活動過程：
一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導幼兒發現自己的頭發、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室，進行談話活動
1、我們在做游戲時你有什么感覺？
2、你都看見風中什么發生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）
三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。
1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景
2、引導幼兒發現風中事物的一致性。
四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。
1、提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。
2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）
五、游戲：大風吹
1、選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪里吹來的？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的'哪些物體？為什么？
2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。
活動：
1、始終以游戲貫穿整個活動當中。
2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。
大班美術教案 篇5
要求
1.會用折紙的方法折出人物的衣裙，褲子，并進行裝飾
2.能夠添畫出的頭，手，腳并進行背景的'布置
準備
1.各色彩色紙，記號筆，蠟筆，剪刀，膠水，作業紙
2.作品范作一張，各種服飾照片
過程
一.欣賞照片
1.這些都是什么照片?美麗嗎?
2.它們美在什么地方?
(提示：樣子，花紋及顏色)
二.學習制作衣服
1.我們今天來制作美麗的衣裳
2.教師出示彩色紙折出衣服
提問：如果一件衣服就一種顏色你覺得會怎樣?
3.引導幼兒裝飾衣服，可涂畫花紋或添加些其它物件
4.女孩子下面可以穿什么?男孩子呢?你們說說可以怎么做出褲子和
裙子(請1~2名幼兒示范)
5.衣服褲子都做好了，還少什么?我們可以怎么做?
三.幼兒制作
1.提醒幼兒可制作一群人，也可制作一個人
2.注意衣服可以進行裝飾后再折。
3.提醒幼兒完成后制作背景，可用紙折出花草等物品。
四.評講
1.請幼兒介紹自己的作品
2.你喜歡誰的作品?為什么會感覺他的好?
大班美術教案 篇6
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。
教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的`審美感知能力）（造型的審美）
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
幼兒園大班美術教案：洞洞變變變
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
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