關于大班數學教案模板錦集六篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
［設計思路］
幼兒起初對大于和小于不好理解，有一簡單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向，通過唱歌和身體姿勢來感知，以游戲的方式讓幼兒領會大于和小于，這樣就容易多了。
［活動目標］
1、認識大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力，培養幼兒思維的靈活性和可塑性。
［活動準備］
1、多媒體課件
2、數字娃娃1-10
3、數字卡
4、猴子頭飾40個
［活動過程］
一、導入課題：認識〉和〈
1、問：現在是什么季節？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數笑，它表示前邊的'數比后邊的數大。
2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？
魚兒在水里快樂地游著，（出示課件）你們數一數，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數比后邊的數小。
3、 啟發幼兒找出內在規律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數？（大數）尖尖的屁股朝著什么數？（小數），讓幼兒學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。（出示課件）
二、表演游戲：兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完后進行訂正。
四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說幾大于幾，然后小數幼兒再說幾小于幾。
五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。
游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。
［活動結束］
繼續鞏固不等式轉變為等式。小朋友戴上小猴子頭飾，在優美的音樂聲中，做《小猴學樣》的游戲，結束活動。
大班數學教案 篇2
一、活動目標：
1．學習5以內數的分解及組成，理解除1以外的數，都可以分成兩個數，分析一個數的多種分發。
2．發展分析能、觀察能力以及記錄能力。
二、活動重難點：通過觀察、分析一個數的多種分發，掌握5以內數的組成。
三、活動準備：
1、多媒體課件
2、瓶蓋若干、數字卡若干。記錄卡每人1張。
四、活動流程:
活動一：拍手游戲，情境創設，導入。
（1）看數字卡片：排相應次數的手。
（2）老師這里有2個蘋果，要分給兩個小朋友，你會分嗎？想一想，怎樣分？有幾種分發呢？
（3）看課件：看看你分對了沒有？怎樣用數字表示？
今天，我們要學習5以內數的組成與分解。你有信心嗎？敢挑戰嗎？
活動二：學習3和4的`組成。
1、學習3的組成。
問題一：3個橘子分成兩份，先想一想，可以怎么分？填寫出分
合式？讀一讀。
問題二：看課件演示。說說怎樣分更有序，不會漏掉。
2、學習4的組成與分解
問題：4朵花，分給兩個小朋友，怎樣有序地分？
1、請個別幼兒上來分一分，說一說。
2、看課件，集體讀分合式。
活動三：學習5的組成。
1、幼兒每人與個瓶蓋。
要求：
（1）有序地分成兩份。獨立操作，填寫分合式。
（2）讀一讀分合式。
（3）舉手交流。
2、小結：說說你有什么收獲？
活動三：幼兒操作，獨立完成練習。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒獨立操作完成練習。
3．教師巡視指導幼兒。
大班數學教案 篇3
活動目標
１、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。
２、能迅速準確地進行８以內加減運算。
３、體驗幫助別人的快樂。
４、培養幼兒對數字的認識能力。
５、培養幼兒比較和判斷的'能力。
活動準備
教具：算式卡片（８以內加減算式卡）分類圖一張
學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖
活動過程
一、 學習游戲：
１、 碰球（７、８）
２、 開火車（８以內的加減）
二、 幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類
１、 算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導幼兒講出按得數找家）
２、 教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。
三、練習活動：
１、 幫算式寶寶搬家
２、 看標記寫算式（小雞圖）
四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。
活動反思
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
大班數學教案 篇4
【活動目標】
1、認識時鐘。學會看整點，了解表現時間的各種不同方式。
2、感受時間與人們日常生活的關系。
【活動準備】
1、時鐘一只，表示7點、9點、11點的鐘面卡、數字卡，自制的大張火車票。
2、幼兒操作材料《時鐘時鐘幾點了》。
【活動過程】
一、觀察火車票。
1、教師出示火車票，幼兒觀察火車票，從車票上尋找時間。
師：我買了張火車票，想要去北京，你們知道我什么時候上火車嗎？
師：你是怎么知道的？從哪里看出來的？
2、幼兒討論：車票上為什么要有時間？
3、小結：有了時間，我們就知道火車什么時候開，不用擔心火車會開走，遵守時間很重要。
二、火車飛機幾點開。
1、師：我們從哪里可以知道時間？
2、教師出示時鐘。幼兒分辨分針、時針。
師：鐘面上一共有幾個數字？當分針指著幾？時針指著數字幾就表明是幾點。
3、在時鐘上表示火車票的時間。
（1）教師出示7點的.鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點開？幼：火車火車7點開。
（2）教師出示9點的鐘面卡，問：嘿，飛機飛機幾點開？幼：飛機飛機9點開。
（3）教師出示11點的鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點開？幼：火車火車11點開。
三、幼兒操作材料。
1、幼兒翻到幼兒活動材料《時鐘時鐘幾點了》。
師：這里有8個時鐘，還有呢？
2、了解數字表示的時間。
師：這是什么意思？
3、請你看看、說說鐘面上的時間，再找到數字顯示的時間，然后用線連一連。
4、幼兒兩兩結伴，說說時鐘時鐘幾點了。
大班數學教案 篇5
教學目標：
1、學習根據不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、體驗數學活動中操作的樂趣。
教學準備：
1、自制PPT課件
2、大數字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內的算式卡，操作紙
教學重點與難點：
重點：學習根據不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式；
難點：理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
教學方法與手段：
視聽講結合法、游戲法、操作法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、組織幼兒游戲：開火車
（事先在幼兒身上貼上7以內的加減法算式卡）
師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節車廂都有一個車廂號，毛老師已經為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號車廂呢？就要請你們動動小腦筋，算出胸前的算式，你算出來是幾，就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來，不要管你們的名字了。聽清楚了嗎？行動起來吧，算一算，去找你的車廂。
待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。
認真聽教師引導，聽清游戲要求，積極參加開火車的游戲。
算一算自己胸前的算式卡，根據算出的得數去找對應的車廂號，找一個空位子坐下來。
找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。
以游戲調動幼兒對活動的積極性。
通過算式卡請幼兒計算，找到對應的車廂號，以此來復習鞏固7以內的加減法。
通過檢查，再次復習鞏固。
二、創設情境，引導幼兒看圖學習8的
第一組加減法
1、創設情境
師:現在所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進去參觀一下？可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說，小朋友參觀城堡時，他會提出許多問題，你們愿意接受挑戰嗎？
2、引導幼兒看圖學習8的第一組加減
（1）出示“海底世界”的圖片
師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰會看圖編應用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）
（2）出示“草地”的圖片
師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰會用算式表示？（7+1=8）
（3）出示蘋果的圖片
師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋果呢！一共有幾個蘋果？咦，怎么了？還剩幾個？你能用完整的話把這道應用題編出來嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）
（4）出示氣球的圖片
師：吃飽喝足，我們去散散步吧！看，前面有人在賣什么？突然，一陣刮來一陣大風，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰會編應用題？算式怎么寫？（8-7=1）
進入教師創設的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰國王出的難題。
觀察“海底世界”圖片，說說海里有什么，并根據魚的動態圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。
觀察“草地”圖片，說說看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。
觀察蘋果圖片，數數有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個，用完整的話把應用題編出來，并用算式8-1=7表示。
觀察氣球圖片，根據氣球的動態圖編應用題，并用算式8-7=1表示。
通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學習的興趣和積極性。
通過在“海底世界”中觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“1+7=8”
通過在“草地”上觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“7+1=8”
通過對吃蘋果現象的觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-1=7”
通過對氣球的觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-7=1”
創設不同的情境來幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。
三、幫助幼兒理解算式的互換規律
1、師：剛剛我們寫了四個算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像？誰看出來了？哪里像？
2、教師小結：1+7=8、7+1=8數字相同，符號也相同，只不過加號兩邊的數字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰？（8-7=1）
3、鞏固練習
師：你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰？（6+2=8）誰會根據這個算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰？（8-6=2）誰會編應用題？
觀看教師寫的算式，找出長得比較像的算式，并說出哪里像。
認真聽教師小結，自然想像到算式的朋友題。
進行鞏固練習，猜測朋友題，并根據算式編應用題。
教師寫算式，讓幼兒聯想算式之間的.關系，引發幼兒的思考。
教師小結朋友題的特點，幫助幼兒理解算式的互換規律。
通過鞏固練習，進一步加深幼兒對算式互換規律的理解，學會編應用題。
四、組織幼兒操作，教師巡回指導
1、師：國王對我們小朋友的表現很滿意，時間也不早了，該是我們回去的時候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來，這個愛給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰嗎？他要讓我們做什么呢？
2、教師交代要求
3、組織幼兒操作，教師巡回指導。
4、展示與評價
小朋友的努力表現得到了教師的肯定，回去的時候接受國王頒發的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰。
在教師的指導下挑戰難題。
繼續以情境激發幼兒的興趣，讓幼兒愛動腦筋，培養幼兒對數學的興趣。
通過讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習鞏固8的分成。
大班數學教案 篇6
活動目標：
學習6的減法，進一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數量關系，能用語言完整表達。
環境創設：
人手一張6以內的數字卡、汽車圖。
活動重點：
學習6的減法。
活動難點：
能正確表述算式中表示的數量關系。
活動過程：
一、游戲碰球
復習6以內數的組成
二、學習6的減法
教師說明玩法：
幼兒當小司機、老師當警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據“警察”出示的紅綠燈進行開汽車。
先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導幼兒說出算式中各數表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。
教師出示6的'減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進行游戲。
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