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    中班音樂教案

    時間:2024-10-06 21:53:07 音樂教案 我要投稿

    精選中班音樂教案模板錦集5篇

      作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選中班音樂教案模板錦集5篇

    中班音樂教案 篇1

      教學目標:

      1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發肢體意識,體驗創造的樂趣。

      2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。

      3、感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

      4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

      教學準備:

      道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

      樂器:鼓、吊镲。

      教學重難點:

      1、重點:熟悉兒謠。

      2、難點:開發肢體意識,進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。

      教學隊形:

      坐位:半圓形。

      站位:兩排面對面、四散。

      教學過程:

      1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)

      鼓聲:拍手到處走。

      吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點碰軟墊。

      2、故事引導:在遙遠的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

      3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

      1)嚼泡泡糖--布球。

      引導語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

      欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

      引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時,教師清念語詞配合動作。)

      l聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

      2)粘泡泡糖--吸鐵。

      引導語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的`,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

      出示吸鐵,學開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)

      聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

      3)吹泡泡糖--玩具圈。

      引導語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

      引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

      聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

      4、認識五線譜音符位置。

      1)出示五線譜,復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

      2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示

      3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當小音符,找出線、間。

      5、引導語:那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上,進行歌詞創編。

      二、培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德,并體會與同伴互相配合的樂趣。

      活動準備:

      一、小雞、小鴨木偶。

      二、錄音帶、錄音機。

      活動過程:

      一、進場:快樂的小動物教師:小動物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會,好嗎?(要求與好朋友做律動時,有眼神、感情及動作的交流)。

      二、練聲:小動物的歌聲教師:聽,是誰的歌聲真美妙!(1=C,從C調練聲至E調,要示幼兒在進行發聲練習時,聲音要提高、打開,唱出小動物的歡快情感,唱出跳躍音)。

      三、舞蹈《早上好》

      教師:小動物們見面真高興,跟你的好朋友說:“早上好”,來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時,注意感情的交流)。

      四、創編歌詞《我們都是好朋友》

      教師:小動物,請你告訴我,好朋友之間應該怎樣?(團結友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

      1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

      2、根據《小雞和小鴨》的.故事改編歌詞內容。

      ①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

      ②提問:誰和誰,來到哪里?在玩什么?

      教師組織語言:小鴨子呀,小公雞,來到草地玩游戲。

      提問:當小鴨子不會啄小蟲時,小公雞怎樣說?教案來自:大;考吧幼;師網。當小公雞掉下河時,小鴨子怎樣說?

      教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來背你過小河。

      ③它們兩個好朋友呀,團結友愛,真快樂,我們都是好朋友!

      3、教師組織歌詞內容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動物們真開動腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。

      4、幼兒集體表演歌曲一次。

      五、結束:快樂的小雞、小鴨舞天黑了,我們的音樂會也將結束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!

      教學反思:

      1、旋律的映襯

      活動開始教師唱歌曲時,旋律就隱約地展現出來了,在幼兒匹配歌詞時,雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

      2、圖譜的妙用

      以往的音樂教學活動是教師根據歌曲內容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

      3、環節的遞增

      通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲,一個個設疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發現問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區域活動中,給孩子繼續探尋留下懸念。

      整個活動以留一片xx給xx來展開,活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象,理解歌詞,體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

    中班音樂教案 篇3

      一、活動目標:

      1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎上學唱歌曲。

      2.感知冬天與春天的特征,體驗大自然的美好。

      二、活動準備:

      圖譜

      三、活動過程:

      1.復習歌曲《小樹葉》

      (教師彈奏歌曲前奏)你們還記得這首歌嗎?請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來唱呢?

      2.學唱歌曲第一段

      師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?

      師:到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)

      師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發出了什么樣的聲音呢?

      師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)

      ——師:(教師揭示圖譜“問號”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的`?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)

      師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

      師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)

      師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

      師:現在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

      師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)

      師:你能唱出來嗎?那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)

      師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

      師:小雪花飄下來干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來告訴我們秋天來了,那小雪花飄下來告訴我們什么呢?)

      師:對了,小雪花告訴我們冬天來到了,“告訴你,告訴他,冬天來到了。”(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜“冬天“)

      師:小雪花告訴我們什么?我們一起來唱唱看。

      師:現在鄭老師來提問,請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的,要來告訴我什么的,好嗎?

      幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

      師:接下來,請你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學的歌曲連起來唱一唱。

      師:小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢,如果配上那好聽的音樂來唱,一定會更好聽的,鄭老師先來試試看,請你們聽一聽,會唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂完整演唱歌曲第一段)好聽嗎?剛才老師發現已經有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來試試看。(幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍)

      3.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。

      師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

      教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來”變成“落下來”,“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

      師:小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來,唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

      幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

      師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

    中班音樂教案 篇4

      活動設計背景

      1.布置我的家,孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

      2.創設娃娃家游戲區,提供媽媽的衣服道具。

      3,語言區角張貼稱謂歌。

      活動目標

      1.教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。

      2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態動作語言。

      3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。

      4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學重點、難點

      1. 學唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養幼兒學會關心他人的美好品質

      活動準備

      1.磁帶《我的.好媽媽》

      2. 孩子和媽媽的照片

      3. 道具媽媽的頭飾衣服

      教學過程

      一導入

      復習歌曲《世上只有媽媽好》

      1.啟發談話:小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請來了。

      2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》

      二.學習歌曲

      教幼兒學唱《我的好媽媽》

      三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

      1.讓他們猜猜這是誰的家長

      2.讓幼兒講述媽媽的樣子

      3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么

      4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。

      四.角色扮演

      學習平時媽媽的動作,和說的話

      五.總結:小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應該怎樣對媽媽呢?引導幼兒回答:聽媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節日時給媽媽送禮物。

      教學反思

      《我的媽媽》這一課培養了孩子的模仿能力,肢體和語言表達能力,讓孩子學會了孝敬父母關心他人的優良品質。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

      小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標

      熟悉歌詞,并能基本跟唱。

      通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節。

      體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

      材料準備

      PPT動畫設計 鋼琴 香水

      頭飾(小向日葵15個,大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)

      活動過程

      1、氣息練習

      設置花園情景吸氣吐氣練習

      2、引導幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞

      (1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞

      (2)引導幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)

      (3)兒童看圖填詞,記憶歌詞

      3、轉換葵花情緒情感,體驗葵花內心隋緒變化,繼續熟悉主旋律歌詞

      4、引導幼兒角色體驗,初步學習歌曲主旋律部分

      (1)引導幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

      (2)表演活動:引導幼兒在表演中自主歌唱

      游戲玩法

      本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

      “境人開始就將孩子引入到一片美麗的'花園感受快樂舒暢的情緒體驗,接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現主要角色人物的個性;

      “情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化;

      “悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色,親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。

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