【熱門】大班數學教案模板匯總5篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標
1、讓孩子們學會比較重量。
2、 知道輕與重的概念以及數量和重量的關系。
活動準備 天平，膠水，彩色泡沫紙
活動過程
[導入]
1.通過唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。
- 蹺蹺板，真好玩
你上天時我落地
小小朋友不淘氣
蹺蹺板，真好玩
你落地時我上天
小小朋友不煩厭
[展開]
1、向孩子們介紹并研究一下天平。
- 這個是什么？
- 天平長得像什么？
- 用天平可以干什么？
2、比較各種物品的重量。
① 準備好不同重量的物品。
② 先看一下它們的大小再比較一下重量。
③ 直接用手稱一稱物品的重量，說說它們有什么差異。
④ 用天平稱一下再比較它們的重量。
3、 觀察活動紙。
- 它畫的是什么呢？
- 我們來一起畫葡萄怎么樣？
4、用準備的材料表現出葡萄的樣子。
① 把泡沫紙剪成圓形。
② 在大的葡萄串兒上盡可能多的粘上剪好的泡沫紙。
③ 在小的'葡萄串兒上粘上3個泡沫紙。
5、討論一下哪串兒葡萄更沉。
6、對于同樣的一個物品，討論一下數量和重量的關系。
[結尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動。
大班數學教案 篇2
活動目標
1．在實物、圖卡等操作的基礎上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。
2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，并嘗試按序排列并記錄。
活動準備
1.5的分法（三種規律）
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
（1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；
（2）翻圓片：圓片，鉛筆。
（2）分珠子：串珠板、鉛筆。
（3）分花生：花生，分類盒。
活動過程
1.第一關：復習游戲“碰球”：3、4的組成
“今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成。”
“沖關成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油！”
2.第二關，自主探索學習5的'組成。
（1）出示空白的分合式，介紹探索要求：
“我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索5的分成。”
①第一組：翻花片，記錄5的分成。
②第二組：分珠子，并記錄5的分成。
③第三組：分花生，記錄5的分成。
④第四組：分圓片，并記錄5的分成。
（2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。
（3）幼兒自主探索5的分成。
（4）請幼兒介紹自己的分法，教師及時并出示相應規律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規律？
教師：今天我們學習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3.第三關：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。
“第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰第三關啦！老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功后到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰！
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區別遠和近，并學習用表格的形式進行記錄。
2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得的數值也不同，感受測量的相對性。
3、能與同伴合作，準確、細致地進行測量并記錄。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、畫有線條的活動場地。
2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。
活動過程：
一、游戲"看誰跳得遠"
1、幼兒兩兩結伴，進行跳遠比賽。
2、教師引導幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠近。
3、引導幼兒思考：除了用眼睛看，能不能用一種方法證實比賽結果，知道自己跳得有多遠？
引導幼兒觀察桌上的小木棍。
二、學習用小木棍測量遠近，驗證并記錄自己跳遠的距離。
1、幼兒用小木棍測量自己跳遠的距離，并記錄結果。
2、教師帶領大家觀察幼兒的記錄，并請個別幼兒再現測量的過程，集體驗證。
3、幼兒再次跳遠。幼兒自由選定一個固定點，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進行測量，并記錄自己跳遠的結果。
4、鼓勵幼兒將測量結果與同伴進行交流。
5、展示一組幼兒的測量記錄，引導幼兒觀察。
三、測量某一物體，感知使用不同的測量工具對測量結果的影響。
1、引導幼兒觀察所提供的測量工具并討論。
2、介紹測量任務
3、教師指導幼兒用正確的測量方法進行測量，并用自己的方式記錄。
4、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀察和思考。
5、教師小結：測量相同的物體，由于使用使用的測量工具長度不同，測量得到的.數值也不同，測量工具長的測量數值要比測量工具短的測量數值少。
活動反思：
在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發了孩子的積極性，調動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創設這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。
大班數學教案 篇4
活動目標 1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2.練習幼兒的視覺辨別能力。
3.留心觀察環境中的物體,發現圖形在生活中的應用。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
教學重點、難點 重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。
活動準備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動過程 一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復辨認，幼兒對圖形的'特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。
教學反思 通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
大班數學教案 篇5
大班數學活動《趣味排序》
內容分析：
本次教學內容是排序活動，排序是將由兩個以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。
《3—6歲兒童學習與發展指南》數學認知目標提出：初步感知生活中數學的有用和有趣，在5-6歲具體表現為：能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律。根據大班幼兒思維特點，我在設計中突出讓幼兒感知發現、親身體驗和實際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過創設教學情境，讓幼兒從發現規律——模仿規律——創新規律——生活運用，層層遞進。
活動重點為發現物體的排列規律，嘗試用有規律的方法進行操作；活動難點是創新的排列規律。在活動過程中，幼兒有可能不能很好地協調個體與小組、個體與集體之間的關系，我將采取語言引導、動作提示、同伴互助等方式進行指導，使活動達到預期的目的和效果。
教學目標：
1.發現和體會事物間的排列規律。
2.嘗試創造性地按某種規律進行拼擺活動，發展思維能力。
3.感受規律的美和創造的快樂。
教學準備：
1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張
2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干
教學過程：
一、發現規律
（一）聽故事，找規律。
1．在《綠毛龜》這個故事中，當聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。
介紹玩法：綠毛龜有個最大的愛好：收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出
現了“綠毛龜”三個字就馬上坐下，不然它會把你的凳子收走。
2．出示青蛙和烏龜的圖片：小朋友發現了什么？它們是怎么排列的？
3．小結：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個接著一個重復的排列，我們就叫它有規律的
排列。
（二）觀察PPT，討論，分析，推理，發現按物體名稱、數量、方位的差異進行排序的規律，并想象續排。
師：綠青蛙和綠毛龜已經想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家里？
1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規律的。小朋友發現什么是有規律的？
2．孩子們討論交流發現的規律，并續排。
（1）可愛的小動物是按什么規律排列的，如果繼續的話你知道后面會是誰嗎？
（2）漂亮的向日葵是按什么規律排列的，下一棵是怎么樣的？
（3）小魚，它是什么樣的規律排列的，繼續排列的話后面會是怎么排的？
（4）天空中飄來了氣球，氣球后面會有白云，它們是按什么規律排列的？（氣球的數量不變，白云每次增加一朵重復的排列，我們叫它遞增規律。）
3．小結：小兔家里這么多有規律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的`。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規律的東西。
二、模仿規律
根據PPT中的規律讓幼兒用身體動作模仿、續排，體驗按順序排列隊伍的有趣。
（一）幼兒用身體動作模仿和向日葵一樣有規律的排列。
1．師：高的大的向日葵，我們給它設計一個好看的動作，你會設計什么動作？矮的小的向日葵你又會設計什么動作呢？
2．幼兒體驗：我們來試一試和向日葵一樣有規律的排列。
3．小結：有規律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么動作，還能給我們帶來一種美的享受。
（二）幼兒用身體動作模仿和小魚一樣有規律的排列。
1．師：我們也來給小魚設計一下動作，頭向上的小魚你會設計什么動作？頭向下的小魚你設計的動作又是什么呢？
2．幼兒體驗：我們也和小魚一樣有規律的排列。
3．小結：和小魚一樣有規律的排列，我們的隊列有規律又好看！
三、創新規律
（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創新規律。
師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個問題，需要小朋友幫它們解決。
1．介紹操作材料。
2．啟發幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規律的、與眾不同的小路？
（二）第一次操作，要求：有規律、與眾不同。
1．幼兒操作，幼兒根據自己的意愿創新排列規律。
2．作品展示，師幼總結創新之處——從物體數量、方位等方面的變化。
（三）第二次操作，運用總結的經驗再次創新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規律，我們知道別人是怎么擺的就學習到了又一個方法，這一次，小朋友可以自己重新設計也可以找好朋友合作擺出更有創意的小路。
1．幼兒再次操作，運用已有的經驗在原來的基礎上再次創新排序。
2．再次分享，交流。
3．小結：小朋友的第二次創新更大膽，在數量、方向上都做了一個更大的變化。我們為綠青蛙和綠毛龜鋪設的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規律，感受規律的美。
1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規律的排序，請小朋友欣賞欣賞（PPT）。
2.小結：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動：生活中還有哪些地方也是有規律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！
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