【精品】中班美術(shù)教案范文匯編7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
·嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┬履昀先说亩Y物
1、我的心愿
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧�。ǔ鍪綪PT）
2、新年老人送禮物
——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
�。ǘ┯腥さ亩Y物樹
1、禮物變變變
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢�！�
2、我喜歡的禮物樹
——“禮物樹都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結(jié)：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
（三）我的新年樹
1、學(xué)學(xué)畫畫
——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”
——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢�！�
——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物�！�
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
�。ㄋ模┍缺日l的禮物樹最好看
1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大�！北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
剪紙活動：春天的花園
活動目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。
繪畫《夏天的景色》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
漂亮的彩帶（中班美術(shù)）
活動目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念�；顒訙�(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學(xué)1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動�？啥嘧鰩妆�。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動名稱夏天的風(fēng)景 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的.樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》
活動目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
�。�4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人��？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）
（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺�，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達到了一定的效果。
中班美術(shù)教案 篇2
活動設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)生活經(jīng)驗畫出看過的半圓物體以及想象的半圓物體，并給圖畫添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
2、培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、體會添畫的樂趣。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動重難點分析：
重點：充分激發(fā)幼兒想象力，學(xué)會添畫。
難點：將想象中的半圓圖畫能夠畫出來。
分析：幼兒喜愛涂涂畫畫，并且想象力很強，將想象中的圖畫出來是美術(shù)課的重要目的，但幼兒的注意力不太集中，而且易聯(lián)想到其他方面致使偏題，師應(yīng)該加之引導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備：
已認識的半圓；示范用的筆和紙；包含半圓的圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入師：這是什么形狀？（出示一張半圓）生：……師：那請你們想想在我們生活中哪些物體由半圓組成？
生：……師：下面老師要變魔術(shù)，將半圓變成其他一些物體。請你們睜大雙眼仔細看清楚老師是怎么變的'？
生：……二、師示范在半圓形上添畫師：我先把變第一個半圓變一下。在這邊畫上長短不一的小直線，一個圓弧，在這里上兩個黑色點點。你們看，變出來什么了？
生：……師：那小刺猬在干什么呢？我們還可以在旁邊添畫些什么？
生：……三、師再次進行另外兩幅畫的示范1、師：接下來呢，老師還要將這個半圓變一下，請小朋友仔細看清楚。在這畫一條小弧線，就變出來了手提包。我們要把這個手提包送給媽媽，可是這個手提包上面什么都沒有，很不好看，我們要它裝飾一下，請小朋友們想一想可以設(shè)計什么樣的花紋呢？
生：……2、師：手提包一下子變得很漂亮了。這里還有一個半圓，我將它也變一下。在半圓下面畫上三條直線，再添上一扇門、還有窗戶，這里還有煙囪，在上面再要畫上三個圈圈，房子就變出來了。在這幢房子的旁邊我們還可以畫些什么呢？
生：……四、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗想象，積極發(fā)言。
師：老師剛才把半圓變成一只可愛的小刺猬、一只手提包、一幢房子，現(xiàn)在請小朋友們開動腦筋，想一想，你們想將半圓變成什么樣子？（師拿起半圓的卡紙不停地轉(zhuǎn)動，上半圓、下半圓……）生：……五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：請小朋友們回到座位上，根據(jù)你們剛剛心中所想的，把半圓變成另外一件漂亮的物體。
六、師生共同欣賞，評價幼兒完成作品，挑出具有典型特征的進行表揚師：我們大家一起欣賞一下小朋們的畫，看看誰的畫的最好？
生：……活動延伸：
在家中找一找外形類似半圓形的物體，并說一說、畫一畫。
教學(xué)反思
本活動能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
1、初步認識半圓形
在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的
演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應(yīng)的鋪墊。
2．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識
教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。
3、最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.通過觀察實物，組織線條表現(xiàn)形象。
2.創(chuàng)造性地運用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠?qū)⒕�、形密密地排列在圓形空間。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。
4.有興趣參與線描活動。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有一定的線描畫經(jīng)驗。
2.卷心菜照片，視頻儀，電視機，用于欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農(nóng)民伯伯木偶。
活動過程
1.觀察實物，自主造型。
�。�1）觀察卷心菜，自主造型。
師：有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。
視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細觀察。
師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫得大大的.，撐滿整張紙。
幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心造型，展示在大黑板上。
�。�2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型，交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？
師小結(jié)：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。
�。�3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型，引導(dǎo)幼兒運用不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不；―定用弧線畫，看他們用了哪些線條。
2.欣賞范例作品，引導(dǎo)細致刻畫。
師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。
這棵卷心菜里面畫了很多不同方向的弧線，一圈一圈畫得很多很密，蝸牛、小蟲子在卷心菜周圍爬來爬去。
這棵卷心菜里面有各種不同的線條、開關(guān)，畫得很多很密，畫滿了整棵卷心菜，蝸牛和螞蟻排著隊爬在卷心菜的上面。
3.教師指導(dǎo)，幼兒作畫。
（1）要求：請你也來畫一棵有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？
（2）指導(dǎo)：
①鼓勵幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實。
�、诠膭钣變簩⒕�、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部；
�、酃膭钣變捍竽懧�(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫畫。
教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
4.展示幼兒作品，欣賞評價。
（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。
�。�2）幼兒評價：你喜歡哪些卷心菜，為什么？
（3）以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結(jié)束活動。
中班美術(shù)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、表現(xiàn)春天的圖畫幾張。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機，磁帶《春天在哪里》
三、活動過程：
1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。
（1）師：我是劉老師，今天由我來給小朋友上課，第一次給小朋友上課，我給你們帶來了一份禮物，你們想看看是什么禮物嗎？
�。�2）師：我給你們帶來的禮物是一組幻燈片，我們一看吧。
播放第一組幻燈片：春天的花卉。
（3）師：剛才小朋友都看見了什么？這些花是什么時候開的？
播放第二組幻燈片：春天的小草和樹木。
�。�4）師：我們一看春天還有什么？
�。�5）師：小朋友看見了春天的'花和草，你們覺得春天美嗎？
�。�6）師：老師學(xué)布谷鳥叫，問：誰在叫呀？布谷鳥叫醒了春天，美麗的花兒引來了蜜蜂和蝴蝶，我們一看他們在干什么。
播放第三組幻燈片：春天的鳥兒和昆蟲。
（7）師：這么美的春天孩子們都在做什么呢？
播放第四組幻燈片：春天里孩子們的活動。
�。�8）師：春天里我們還要做些什么呢？
播放第五組幻燈片：春天里人們的勞動。
�。�9）師：劉老師給你們帶來的禮物你們喜歡嗎？你們喜歡春天嗎？
2、請幼兒觀看大哥哥大姐姐畫的春天，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
�。�1）師：上小學(xué)哥哥姐姐們也很喜歡春天，他們把自己看到的春天畫下來了，你們想看看嗎？
（2）師：哥哥姐姐畫的春天我已經(jīng)貼到墻上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜歡哪一副畫。
3、老師提出要求，讓幼兒畫己看見的春天。
�。�1）師：你們覺得哥哥姐姐畫的春天美嗎？
（2）師：你們想把自己看見的春天畫出來嗎？
4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。
師：小朋友畫的春天真美，我們把這些畫貼到教室里，讓我們的教室像春天一樣美麗。
7、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)運用多種手段來裝飾青花盤子。
活動準(zhǔn)備：
1、不同形狀花紋的青花瓷盤。
2、多媒體課件。
3、紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
師：前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤的資料，有真的盤子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋？是什么顏色的？欣賞時我們要注意什么？為什么？
二、提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
1、你最喜歡哪一個盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？
（有代表性的詳細介紹幾個）
2、總結(jié)：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個國家的人發(fā)明的嗎？這些青花瓷盤總的給你什么感覺？
這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。
今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢？
小朋友做的.時候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
三、幼兒制作。
教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享評價作品。
你最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的'？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
�。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
�。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色，重點認識藍色）
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。
2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。
活動過程
1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。
2.第二個魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。
(1)在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的'景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場。
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