【實(shí)用】小班音樂(lè)教案模板錦集9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
游戲目標(biāo)
熟悉音樂(lè)旋律，能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。
游戲準(zhǔn)備
音樂(lè)錄音磁帶。
請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
游戲過(guò)程
1、復(fù)習(xí)游戲，聽(tīng)口令指五官
教師即興說(shuō)出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的'眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲
（1）在音樂(lè)得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
（1）請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂(lè)游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)ＣＤ、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
１、故事引導(dǎo)
（１）出示圖片，讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？
（２）教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。（穩(wěn)定情緒）
２、不同搖籃曲的欣賞
（１）提問(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？
（２）師幼一起欣賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）
（３）小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)
（４）教師示范表演，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的`演唱搖籃曲，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）
３、情景體驗(yàn)
（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。
4、游戲：帶寶寶去公園散步
（1）提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動(dòng)作表示出來(lái)。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
（2）邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次。（表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中）
5、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認(rèn)為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過(guò)生日了，它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(zhǎng)著小胡子，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應(yīng)的`圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來(lái)改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn)，我一直在尋找契機(jī)來(lái)吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開(kāi)展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來(lái)到小區(qū)街心花園里的小樹(shù)林，孩子們愉快地穿梭在樹(shù)木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動(dòng)，第二次我們?cè)偃バ?shù)林玩耍時(shí)我?guī)Я艘粋�(gè)錄音機(jī)，播放小紅帽的主題曲，孩子們?cè)跇?shù)林中探索時(shí)漸漸地跟著音樂(lè)邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開(kāi)始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹(shù)林中游戲，在樹(shù)林中遇見(jiàn)了不同的小動(dòng)物，而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界，還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣，我選擇不同的音樂(lè)讓孩子們欣賞，感受樂(lè)曲中變化，其實(shí)這種于音樂(lè)相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見(jiàn)的表演方式，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感，用音樂(lè)來(lái)激發(fā)情感的宣泄，使孩子們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹(shù)林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們?cè)谘b扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹(shù)林中還有小房子”“有各種各樣的樹(shù)木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用肢體的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)方式模仿蛇的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來(lái)演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動(dòng)名稱：
舞動(dòng)的蛇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽
2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界
師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的.小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友
A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）
D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。
G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)?zāi)７嘛L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、 喜歡參加編律動(dòng)活動(dòng)。
3、 感受樂(lè)曲的優(yōu)美和變化。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車(chē)一個(gè)或者圖片《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)》，音樂(lè)CD或磁帶。
2、 小朋友已玩過(guò)風(fēng)車(chē)，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈奏《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)》的曲子，小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。
2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。
“今天，老師帶來(lái)了一個(gè)很漂亮的玩具，這玩具風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)，你們猜一猜是什么？”最后出示風(fēng)車(chē)。
3、 教師玩風(fēng)車(chē)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，讓小朋友觀察。
4、 小朋友熟悉音樂(lè)，模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
（1） 教師放音樂(lè)給小朋友聽(tīng)。
（2） 小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。
（3） 讓小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)。
5、 教師和小朋友一起選用風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
（1） 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來(lái)搭風(fēng)車(chē)。
（2） 鼓勵(lì)小朋友和別人風(fēng)車(chē)搭得不一樣。
6、 教師小結(jié)本次活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
活動(dòng)反思
讓幼兒更輕松接受知識(shí)，我設(shè)計(jì)幼兒手拿自制風(fēng)車(chē)在教室里邊玩邊跟著唱，這個(gè)效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學(xué)會(huì)歌曲，還掌握了用風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)效果。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。
引
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
引
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來(lái)臨的'最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開(kāi)放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受對(duì)唱式歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對(duì)唱式樂(lè)句；
2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物，學(xué)會(huì)師生對(duì)唱；
3、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）
樂(lè)器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè)曲，理解對(duì)唱式樂(lè)句結(jié)構(gòu)
1、小鑼和小鈴互相問(wèn)好
今天，我們班來(lái)了許多樂(lè)器朋友，在你的小椅子下面，把它請(qǐng)出來(lái)，告訴我它是誰(shuí)？
小鈴是你們的樂(lè)器，那我的樂(lè)器是誰(shuí)？（小鑼）
來(lái)，讓我的小鑼向你的小鈴問(wèn)好吧
師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |
幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |
2、小鑼和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好（過(guò)程同上）
3、響板和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好
4、鈴鼓和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好
二、欣賞舞蹈，理解對(duì)唱式歌曲的主要內(nèi)容
就在我們敲得叮叮鐺鐺的'時(shí)候，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物偷偷地溜出家門(mén)，看著看著就忘記了時(shí)間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個(gè)小“調(diào)皮”？
1、說(shuō)唱中，老師表演幼兒欣賞
2、提問(wèn)幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容
（1）剛才，是誰(shuí)出來(lái)找寶寶的？[雞媽媽]
（2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說(shuō)的？[小雞小雞|在哪里-]
（3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]
3、音樂(lè)中，老師第二次表演，幼兒欣賞
三、幼兒扮演小動(dòng)物，游戲中學(xué)會(huì)師生對(duì)唱
1、小雞在哪里
2、小狗在哪里
3、小貓?jiān)谀睦?/p>
四、小貓坐火車(chē)去玩耍
幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)名稱：做客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門(mén)前先敲門(mén)；
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，引出主題。
——“今天我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，說(shuō)說(shuō)看你聽(tīng)到了什么？”
——播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)
——“你們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
小結(jié)：原來(lái)是小客人去朋友家做客。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞。
1、第一次傾聽(tīng)，模仿敲門(mén)聲
——你們有做過(guò)客人嗎？我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么做小客人。
——“你聽(tīng)到了什么聲音？小客人進(jìn)門(mén)前要先做什么了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（鼓勵(lì)幼兒模仿敲門(mén)的動(dòng)作。）
小結(jié)：原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門(mén)前要先敲門(mén)，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽(tīng)，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門(mén)了，里面有沒(méi)有主人呢？他們都說(shuō)了些什么？
1）用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。
——主人聽(tīng)到敲門(mén)聲是怎么說(shuō)的？（鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱：誰(shuí)呀？你是誰(shuí)？） ——客人又是怎么回答的'？（鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)）
2）游戲：請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門(mén)，學(xué)唱“喔，***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì)介紹自己了，都進(jìn)來(lái)了，可還有可愛(ài)的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢！你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)，把你們的小門(mén)準(zhǔn)備好，看看誰(shuí)是很開(kāi)心很熱情的歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門(mén)哦！
——播放音樂(lè)，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”
——真開(kāi)心，你們都進(jìn)來(lái)了，也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好。“你好嗎？”小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話，要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物回答？“你好嗎？”（我好呀！）
3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）
——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái)，讓快樂(lè)變得越來(lái)越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。）
三、完整聽(tīng)歌曲，玩音樂(lè)游戲《做客》
——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來(lái)玩這個(gè)游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦！（教師帶著孩子玩音樂(lè)游戲一到兩次。）
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