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    小班音樂教案

    時間:2024-08-07 11:47:32 音樂教案 我要投稿

    【實用】小班音樂教案錦集10篇

      作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實用】小班音樂教案錦集10篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協調地做小跑步運動。

      2、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

      活動準備:

      1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

      2、幼兒會玩搶椅子游戲。

      活動過程:

      1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

      ----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了,你們猜猜看會是哪個小動物呢?”

      ----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰呀?”哦,原來是小熊來咱們班做客了,你們開心嗎?來,我們一起來跟小熊打個招呼吧!

      ----“其實呀,小熊今天要跟我們玩個好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細聽,它會給我們帶來什么好玩的游戲呢?”

      2、熟悉歌曲《誰是小熊》

      ----哦,原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了,對不對啊?那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

      ----“歌曲唱完了,誰沒有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么會沒有家呢?你們看,我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個好消息,其實啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢?因為啊,在一個茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒有一個小動物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧!

      ----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個游戲的.?

      3、教師示范,介紹游戲玩法。

      ----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個圓,老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作,當音樂停止的時候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

      4、再次游戲,加強規則意識

      ----“這個游戲好玩嗎?”還有誰想上來再來玩一玩的?

      總結:組織幼兒掌握游戲的結尾處,音樂停止的時候,老師問:小熊是誰呀?我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說:小熊就是我。

      5、再請所有幼兒進行游戲,感知游戲的玩法。

    小班音樂教案 篇2

      活動目的:

      1、能感受四分音符與八分音符的節奏,培養初步的節奏意思。

      2、會節奏說與隨樂演奏樂器。

      活動準備:

      (1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

      (2)磁性板一張,磁鐵若干。

      (3)四分音符與八分音符的節奏若干

      (4)碰鈴。

      活動過程:

      出示春天花園的.背景圖,引導幼兒觀察。

      將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導幼兒分辨。

      幼兒有節奏地學念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。

      幼兒自由將節奏卡對應在相應顏色花的上面,然后按照節奏卡的提示朗讀花的節奏,如紅花對應的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對應的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

      邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。

      對應圖板上的節奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標:

      ⒈通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發幼兒對自然現象的興趣。

      ⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識,增強自我保護意識和能力。

      活動準備:

      ⒈提前觀察夏天雷雨閃電現象(可根據天氣情況隨機進行)。

      ⒉打雷下雨的錄音。

      ⒊人們避雷的課件。

      活動過程:

      ⒈聽錄音,組織幼兒討論:

      ⑴你聽到的是什么聲音?

      ⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

      ⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?

      ⒉學唱歌曲《夏天的'雷雨》

      ⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

      ⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現歌曲的內容

      ⑶讓幼兒初步了解和學唱切分音,增強節奏感。

      ⒊出示人們避雷的圖片,對幼兒進行安全教育。

      ⒋引導幼兒在美工區進行美工活動,添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

      ⒌組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。

      活動反思:

      “閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的,初次放錄音時,孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結合錄象加上老師的講解,孩子們對電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡單原理。活動中,孩子們對切分音的掌握不錯,對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中,孩子們對避雷很感興趣,教師抓住這一時機,把知識傳授給孩子。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、初步培養幼兒聆聽的習慣,感受小猴和熊不同形態的音樂,引導創編各種小猴的動作,表現其音樂形式。

      2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

      重點與難點:

      重點:引導幼兒創編各種小猴的動作。

      難點:分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

      準備:

      森林圖一幅,各種動物。

      過程:

      一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。

      問:我們來到了哪里?

      森林里有什么呀?

      幼兒自由想象,教師根據回答,在圖中放上各種動物等。

      二、初步感受小猴和熊的'音樂。

      1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

      問:你聽了音樂,有什么感受?

      2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)

      (1)欣賞小猴的音樂,創編小猴的動作。

      A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

      B.小猴是什么樣的?

      C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

      D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。

      E.跟音樂學小猴。

      (2)欣賞理解熊的音樂。

      A.聽聽這段音樂是誰來了?

      B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

      C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

      三、師生合作游戲。

      1.出示頭飾,激發幼兒玩游戲的熱情。

      2.交代游戲要求:

      老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

      3.游戲。

      4.簡短小結,請一幼兒扮做熊再次游戲。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學唱歌曲2.體驗游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

      活動準備:1.錄音機和磁帶2.樹林場景(有三間立體的小房子)3.各種動物的指偶

      活動過程:

      一、律動《小朋友散步》師:小朋友,快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》

      1.師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動物了,小動物們趕快逃跑!(教師放錄音一遍)

      2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛啊?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的?生:獵人是專門找小動物的師:那小動物們看到了獵人會怎么樣啊?生:害怕""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊?生:大家快快逃啊(教師完整地講述歌詞一遍!)

      3.分段學唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了啊?生:小貓師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲啊!我也來!(伴音唱“小貓”一段)師:小貓我一個人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰啊?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們啊!你們在干嘛呢?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

      4.完整學唱歌曲師:三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來學學三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯,(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了啊?小猴,小朋友唱得好聽嗎?師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》

      1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的'小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

      2.師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

      3.師:現在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個背著槍的獵人。現在先請小動物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠方休息。(教師引導幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂,什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時,小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

      4.師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧。現在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍,再一次游戲)。

      四、聽音樂出場。

      師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個地方去玩吧!(幼兒聽音樂做小動物的動作離開活動室)。

    小班音樂教案 篇6

      一:活動名稱:

      音樂活動《歌曲:春天》

      二:設計意圖:

      《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲,適合小班幼兒學習,歌曲中將春天的現象進行了擬人化,很有童趣。通過前2周活動中的學習,幼兒對春天已有了一定的認識,所以本節活動中,會較快的理解歌詞內容,教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作,培養幼兒的'音樂表現力。

      三:活動目標:

      1:激發幼兒熱愛春天的情感。

      2:培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

      3:引導幼兒理解歌詞內容,感受歌曲的優美旋律,會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

      重點:引導幼兒理解歌詞內容,學習演唱歌曲。解決方法:教師引導、示范。

      難點:引導幼兒根據歌詞內容,創編恰當的動作進行表演。解決方法:教師引導、啟發。

      四:活動準備:

      歌曲磁帶;符合歌詞內容的掛圖

      五:活動過程:

      (一)開始部分

      朗誦詩歌《春風》,以提問的方式導入活動

      “小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣?春天來了,植物和動物都有哪些變化?”

      (二)基本部分

      1:出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞內容

      “讓我們來找找圖片上的春天吧!”(引導幼兒說出歌詞內容)

      2:教師范唱:

      “歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里都唱了什么?”(請幼兒按節奏回答)

      3:幼兒學習演唱歌曲

      (1)集體演唱

      (2)分組演唱

      4:教師啟發幼兒根據歌詞內容創編動作。

      “我們可以用什么動作來表示花都開了?(楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳)”

      5:教師與幼兒共同表演歌曲

      (三)結束部分

      請幼兒分組表演歌曲,教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。

      (四)延伸活動

      請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

    小班音樂教案 篇7

      小班音樂教案《我愛洗澡》

      一、活動目標:

      1.初步了解洗澡的方法,愿意經常洗澡,保持干凈。

      2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。

      二、活動準備

      ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。

      三、活動過程:

      (一)實物導入

      1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什么哭了?

      生:小寶寶,你為什么哭了?

      2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"

      3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。

      4.引出洗澡。

      師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西,我們一起來看看。

      (二)依次出示物品

      毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

      沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。

      浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

      (三)教師請幼兒創編動作,并引導幼兒美化動作。

      1.師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

      你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。

      2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學一學,洗一洗肚子。

      (四)看視頻一起律動

      1.師:今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)

      2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

      3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

      師:小朋友們大家找一個舒服的.位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。

      (五)教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

      在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

      (六)總結

      師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!

    小班音樂教案 篇8

      設計意圖:

      我班的孩子對周圍環境具有好奇心,尤其對園內的小鳥、小烏龜等動物充滿了關愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、改編了一系列以動物為主角的故事、兒歌,以他們喜歡的角色激發其說的愿望。

      《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。在教學過程中,考慮到此作品角色較多又有變化,所以將角色的認知放在最前部分,為理解故事打下伏筆;而故事結尾也以層層遞進的方式展開,從“小麻雀不唱了”到“想想什么辦法”再到“等鹿寶寶醒來了再唱”,給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索,同時又將教學氣氛推向高潮,有利于孩子言語表達的發展。

      教學目標:

      孩子能理解作品中的情節,感受故事中關愛朋友的情感。

      培養孩子愿意在眾人面前較自然地表述。

      教學重點:幼兒能在眾人面前較自然地表述。

      教學難點:理解故事內容,產生情感的共鳴。

      (認知 情感的激發 行為的轉化)

      教學準備:自制有層次的圖書一本,有各種可粘貼操作的'動物形象。

      教學過程:

      第一遍聽故事,突出認知--別人睡覺時,不要唱歌,不吵醒別人。

      故事的名稱。

      提問:猜猜故事中會講什么呢?

      通過看看、猜猜,逐一出示故事中的角色。

      按其順序貼在圖書的“樹”上,除去小鹿的角色。

      提問:誰住在最上面(最下面)?

      啄木鳥的上面(下面)住著誰?

      老師講述故事至最后一段,引導孩子觀察畫面。

      提問:現在你們知道了嗎,小松鼠為什么叫小麻雀不要唱了?

      教師繼續講完故事,與孩子一起夸夸小麻雀。

      第二遍聽故事,激發情感--結合生活經驗,為小麻雀想想其它辦法。

      展示圖書。按序讓小動物住進每一頁中。“讓我們一起翻著書,講講故事。”

      合作講述。教師放慢速度講,對話處留給孩子講,以利于孩子們在聽故事中掌握語言。

      提問:小麻雀還可以怎么做?

      輔助提問:小麻雀可喜歡唱歌了,怎么辦呢?

      到什么時候小麻雀才能唱?

      第三遍聽故事,轉化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽的歌。

      聽錄音故事。(配樂對話)

      等待小鹿的醒來。

      幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳,抒發情感。

      結束:

      以小鹿的口吻,感謝懂事的小麻雀和小朋友們。

      附故事:

      愛唱歌的小麻雀

      在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。

      有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只麻雀愛唱歌……”。突然,從下面傳來一個聲音:“上面的小麻雀,請你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白”。

      小麻雀往下飛,看見貓頭鷹問:“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

      小麻雀又往下飛,看見啄木鳥問:“啄木鳥,是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

      小麻雀繼續往下飛,看見小猴子問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”

      小麻雀再往下飛,看見一只小松鼠問:“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說:“是的。是我叫你不要唱的。”

      小麻雀奇怪地問:“為什么呢?”

      小松鼠說:“你飛下去看看就知道了。”

      小麻雀飛到了樹底下,呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。

      小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等鹿寶寶醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

      活動反思:

      結合平日對小班幼兒的觀察不難發現,他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。

      同時,小班孩子對周圍環境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。首先從認知目標中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標中培養孩子根據圖片內容參與故事講述,學說故事中對話部分。最后在情感目標中感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

      托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點,我在這節課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的'繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容,學習故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養幼兒移情意識,進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

    小班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.

      2.能隨著歌曲的情節愉快游戲.

      活動準備:

      毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

      活動過稱:

      一.熟悉音樂,學唱歌曲.

      1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

      師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發生了什么事.

      “在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的`喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

      老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

      2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

      3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

      二.跟著音樂做動作.

      1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

      2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

      3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

      三.玩游戲.

      教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.

      今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的游戲.

      教師講游戲玩法與要求:

      1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

      2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.

      教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

      活動延伸:

      戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.

    小班音樂教案 篇10

      教學目的:

      1、學唱歌曲,能隨著歌詞內容進行角色游戲。

      2、培養幼兒有一定的自制力。

      活動準備:

      貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干,音樂。

      活動內容:

      一、行進律動

      蟲兒飛

      二、安靜律動

      兩只小鳥

      三、發聲練習

      小動物們好。唱到小貓時結束

      四、學唱歌曲

      1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的.小貓呀?

      2、教師表演歌曲第一段,并激發幼兒一起表演的興趣。

      3、教師和幼兒一起唱。

      4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

      5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來,老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

      五、游戲

      教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲(播放音樂)。

      六、教師講評結束。

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