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    中班美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-08-05 06:02:26 美術(shù)教案 我要投稿

    【精品】中班美術(shù)教案范文集合9篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

    【精品】中班美術(shù)教案范文集合9篇

    中班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學(xué)畫烏龜、蝸牛。

      2、能根據(jù)畫紙比例,嘗試合理安排畫面。

      3、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)并在自己的畫面上表現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入出示小烏龜。

      “小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?

      二、觀察比較。

      (出示范畫)小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?

      什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的`花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)

      三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

      看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?

      你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?

      討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)

      四、幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo)。

      五、作品展示,評(píng)價(jià)

    中班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.練習(xí)畫人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

      2.知道物體在陽光下有影子,影子是會(huì)變化的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      粉筆,色筆,白紙或報(bào)紙。

      活動(dòng)過程:

      1.玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥等,引起幼兒操作的興趣。

      教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽光下有手影,在背陰處沒有手影,從而知道太陽發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

      分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

      2.畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子,知道身體擋住陽光就有影子。

      兩個(gè)人合作畫影子,甲在陽光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫下影子。

      還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫下上午的`影子;再畫下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽在不同位置的原因。

    中班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

      2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

      2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)

      2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

      3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

      魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

      二、基本部分

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

      2、小結(jié),作畫練習(xí)的'過程。

      3、全體幼兒操作師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

      4、提出操作要求

      (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

      (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

      (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

      (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

      5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、結(jié)束部分

      1、評(píng)析師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

      2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

    中班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來的樂趣,激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。

      2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法,培養(yǎng)孩子的專注能力。

      3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品,發(fā)展孩子的`創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料人手一份。

      2、圖片。

      3、濕毛布。

      4、輕音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      魔術(shù)表演《魔法玉米》:教師展示一些魔法玉米,濕毛布(幼兒不知道是濕的),拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下,連接魔法玉米粒,隨意做成一個(gè)造型)引起幼兒興趣。

      二、基本部分:

      1、認(rèn)識(shí)材料,探討連接方法。

      師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處:

      師:“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用。”

      師:“毛巾上有水,魔法玉米因?yàn)檎毫怂阅苓B接。”請(qǐng)幼兒摸摸毛巾,并試著連接魔法玉米。

      2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。

      3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。

      師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

      4、幼兒分組制作立體樹,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。

      (2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。

      5、欣賞作品,師幼共同來布置大森林。

      教師:“你們看過光頭強(qiáng)的動(dòng)畫片嗎?森林里的樹木都被光頭強(qiáng)砍光了,讓我們小朋友的樹熊大熊二布置一個(gè)大森林吧。”

      三、結(jié)束部分:

      教師:熊大熊二是森林的守護(hù)者,我們要像他們學(xué)習(xí),愛護(hù)樹木,才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

      帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”,結(jié)束活動(dòng)。

    中班美術(shù)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      通過對(duì)蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。

      教學(xué)課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、圖片資料及VCD光盤。

      2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性,通過色水畫表現(xiàn)蒲公英,延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、

      1、①會(huì)飛的蒲公英

      出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形;

      ②觀看碟片

      歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)

      2、會(huì)飛的___

      蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象

      3、①會(huì)飛的思維(想法、想象)

      會(huì)飛的氣球,

      會(huì)飛的焰火,

      會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員,

      會(huì)飛的房子,

      會(huì)飛的公園……

      ② 觀看碟片

      二、

      1、教師出示范圖

      2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個(gè)蒲公英的形象(比如笑臉);

      用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

      方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。

      3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。

      ②送給自己認(rèn)為最棒的.同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)

      ③請(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái),講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。

      4、教師總結(jié),主題升華。

      會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維

    中班美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

      2.嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài),想象畫出長(zhǎng)頸鹿的各種樂于助人的情景。

      3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。

      4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片、小動(dòng)物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

      活動(dòng)過程:

      一、猜謎導(dǎo)入。

      (紙的中央畫一個(gè)大的橢圓,在紙的一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓)

      1.教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門前接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說:“大蛋,你好”,原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?

      (運(yùn)用情景的教學(xué)方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽、想看、想畫)

      2.幼兒猜測(cè)。

      幫助幼兒掌握長(zhǎng)頸鹿的特征。

      二、討論演示。

      1.教師示范長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

      “為什么叫它長(zhǎng)頸鹿?”

      “長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子象什么?”

      “長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺少什么?”

      “它的脖子是光滑的嗎?”

      “長(zhǎng)頸鹿有幾條腿?是粗的還是細(xì)的?” ……

      2.請(qǐng)部分幼兒示范

      可以請(qǐng)一些孩子添加長(zhǎng)頸鹿的眼睛、角等等。

      (利用孩子的示范,進(jìn)行同伴學(xué)習(xí))

      3.討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫法

      教師:“長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)很有愛心的動(dòng)物,他會(huì)用它的長(zhǎng)脖子幫助誰呢?”

      幼兒發(fā)散思維,想象長(zhǎng)脖子的作用。

      利用會(huì)動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿,來編一個(gè)幫助別人的小故事。(長(zhǎng)脖子變成一座橋幫助小動(dòng)物過河,變成滑滑梯讓小朋友玩,變成秋千讓動(dòng)物蕩來蕩去,變成梯子……)

      教師利用故事的形式,擺出長(zhǎng)頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫各種不同動(dòng)態(tài)的脖子,并出示相應(yīng)的背景圖片。

      (利用活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片,形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子,使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。利用故事的形式,使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。)

      三、幼兒創(chuàng)作

      1.創(chuàng)作要求

      長(zhǎng)頸鹿為什么做這么多的好事?它還會(huì)幫助別人做什么事呢?我們把它畫下來。

      2.教師指導(dǎo)

      每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可以結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

      提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng),并畫出不同的姿勢(shì)。

      注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

      四、評(píng)講活動(dòng)

      1.請(qǐng)幼兒講述圖畫的內(nèi)容。

      2.粘貼小星星。

      (事先將星星粘貼在教師身上,請(qǐng)幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)

      活動(dòng)反思:

      一、利用情景,激發(fā)興趣。

      我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的.畫謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫長(zhǎng)頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫興趣。

      我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

      二、師生互動(dòng),展開討論。

      開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說、自由畫的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前,來讓他們自己開講。所以,在示范過程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例:提問 “長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。

      美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。

      三、畫面講評(píng),滲透德育。

      在平時(shí)的繪畫評(píng)講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰畫的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗嫷氖鞘裁矗俊边@時(shí)大多數(shù)孩子開始說話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)觥R驗(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫,如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)孩子來說是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說 “你畫的長(zhǎng)頸鹿有愛心,就給它一顆星星來得直接的多,而且又避免了說教。

      小百科:生活于非洲稀樹草原地帶,是草食動(dòng)物,以樹葉及小樹枝為主食。在野外長(zhǎng)頸鹿的壽命為27年左右,動(dòng)物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國(guó)。是南非的國(guó)獸。

    中班美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫大象的基本特征。

      2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪畫小象的電腦課件,白紙、勾線筆,蠟筆。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      師:小朋友們,你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子?

      教師小結(jié):大象長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!

      二、個(gè)別幼兒示范畫大象。

      師:誰會(huì)把大象胖胖的身體畫出來?

      誰會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來?

      大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰會(huì)把大象的.耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

      我們看看,大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

      那他們長(zhǎng)的像什么呢?

      三、幼兒觀看課件。

      你們瞧,我們一起用能干的小手畫出了大象,那他到底是怎么變出來的呢?

      教師邊放課件邊念兒歌:

      胖胖的身體,

      圓圓的眼睛,

      大大的耳朵,

      長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,

      細(xì)細(xì)的尾巴,

      腿兒粗粗像柱子。

    中班美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

      2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。

      2.各種繪畫材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。

      3.背景音樂《秋日私語》。

      活動(dòng)過程

      1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。

      教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。

      2.播放背景音樂《秋日私語》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方。

      小結(jié):

      秋天的樹葉有紅色的、黃色的,秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹木大,有的樹木小,各不相同。秋天的樹林,是美麗的。

      3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

      (1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。

      引導(dǎo)幼兒討論:

      樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的`高矮不同。

      請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手形輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。

      (2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)全體幼兒說所自己想到的解決方法。

      (3)播放背景《秋日私語》,幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫3之嬅婕白陨淼恼麧崱?/p>

      4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

      5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。

      活動(dòng)延伸

      用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林:墻面板塊,豐富班級(jí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

    中班美術(shù)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線剪弧線,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

      2. 通過活動(dòng),體驗(yàn)剪貼畫的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 畫好的蘋果圖若干張,沒有蘋果的蘋果樹圖四幅。

      2. 剪刀、膠水、抹布。

      3. 音樂《摘果子》。

      活動(dòng)過程:

      1.律動(dòng)《摘果子》,引入活動(dòng)主題。

      秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧!

      2.教師出示畫好的蘋果圖,引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。

      教師:這張紙上有很多蘋果,請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺床拍苷逻@些蘋果?

      3.教師一邊示范剪蘋果,一邊講解注意事項(xiàng)。

      教師:小朋友在剪的時(shí)候要沿著輪廓線慢慢的剪下來,線條要流暢。在剪的.時(shí)候要注意安全,剪刀不能對(duì)著旁邊的小朋友。

      4.幼兒剪蘋果,教師巡回指導(dǎo)。

      5.幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)出示蘋果樹,引導(dǎo)幼兒貼蘋果。

      教師:小朋友們,蘋果寶寶離開了大樹媽媽,大樹媽媽可想它們了,讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷里好嗎?

      (2)提出要求:貼的時(shí)候,膠水不要太多,及時(shí)擦手,布局要合理。

      (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      6.請(qǐng)幼兒欣賞剪貼畫。

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