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    中班美術教案

    時間:2024-08-24 09:49:32 美術教案 我要投稿

    【推薦】中班美術教案匯總五篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班美術教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【推薦】中班美術教案匯總五篇

    中班美術教案 篇1

      活動目標:

      1.提供實物玩具餐具,引導近距離觀察,了解餐具的外形和顏色特征,大膽地用線條表現餐具的外形特征及局部細節。

      2.鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的色調,學習設計色彩背景,處理主題物與背景的色彩關系。

      3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5.培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      ppt

      活動過程:

      一、圖片觀察

      (一)整體觀察

      1.教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (餐具)

      2.餐具長什么樣?它像什么?

      3.教師小結。

      (二)局部觀察

      1.師:這是什么形狀的餐具,這樣的餐具看起來像什么?

      2.出示多種餐具的`樣子,這樣的餐具像什么?

      3.第二個餐具像什么?

      4.這一個餐具又像什么呢?

      二、示范點撥

      1.教師選取一只餐具讓幼兒互動觀察,教師根據幼兒的描述把餐具比較形象地刻畫下來。

      2.現在請你也來畫一畫餐具,畫好后馬上拿上來。

      三、幼兒作畫

      要求:

      1.把你看到的餐具畫下來,注意線條的粗細搭配,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。

      2.畫的時候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

      3.自己把學號寫在畫紙上,不會寫的請老師幫忙

      4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

      四、互動評價

      1.誰能介紹以下自己的餐具,你的餐具有什么獨特之處?

      2.同伴評價:你最欣賞哪個餐具?哪里畫的最好?

      3.教師肯定評價。(結合目標)

      小結: 你們的想象力真的是豐富多彩,將餐具變得那么美,下次我們再來畫畫其他東西吧。

      活動反思:

      此次活動,我是通過在觀察、感知餐具,了解餐具結構特征的基礎上,大膽地把自己看到的餐具的描繪下來,能表現餐具的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中,發展觀察力和表現力。樂于觀察,積極探索,萌發對美術活動的興趣。

    中班美術教案 篇2

      教材分析:

      幼兒期是一個人形象思維發展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經驗和繪畫基礎,但思維還沒形成定勢,受外界的影響和束縛少,往往會出現很多奇思妙想。本次活動借助青島地圖不規則的外形,引導幼兒從多角度進行觀察、想象,添加不同的花紋和圖案,將地圖變成有趣的形象,獨具特色的作品,在體驗借形想象創作帶來的快樂的同時,簡單認識青島地圖的外形特點,產生愛家鄉的情感。

      活動目標:

      1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫,變出多種新形象。

      2.多角度觀察地圖,運用添畫的技能在地圖上創造性地作畫。

      3.體驗創意作畫的樂趣,產生愛家鄉的情感。活動準備:

      青島地圖 1 張,展示板、水彩筆,“幼兒學習材料”一一美術用紙第 10 頁。

      活動建議:

      1.出示青島地圖,激發幼兒參與活動的興趣。

      提問:這是哪個城市的地圖?你能找到你所在的區嗎?你還去過哪個區?

      2.引導幼兒多角度觀察地圖,大膽想象,創意造型。

      (1)請幼兒自選地圖進行觀察,大膽想象。

      提問:地圖像什么?還可以從哪個方向看?可以怎樣變?

      (2)引導幼兒從不同方向、角度觀察地圖,借形想象不同的造型;鼓勵幼兒和同伴交流自己的創意,教師參與交流。

      (3)引導幼兒交流借形想象畫的創意,總結創作方法。

      小結:多角度仔細觀察地圖,先看像什么,再運用添畫的方法創造新形象。

      3.請幼兒創作青島地圖借形想象畫,教師巡回指導。

      (1)提出創作要求:多角度觀察地圖,獨立創作,作品要有創意。

      (2)啟發幼兒借助美術用紙第 10 頁中的地圖進行創作。教師重點指導:變換地圖的.方向觀察,借助地圖的形狀大膽想象,運用添畫的方法創作出各種新穎的造型。鼓勵個別能力弱的幼兒大膽想象,體驗獨立創作的快樂。

      4.布置“青島地圖借形想象畫”作品展,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

    中班美術教案 篇3

      活動目標:

      1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

      2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

      活動重點:發現人物造型與折紙之間的變化規律。

      活動難點:引導幼兒發現上述變化的規律,并能根據規律進行想象與表現。活動準備:哈哈小人的范畫、記號筆、黑板一塊、小框5個,人手三張不同顏色的彩紙。

      活動過程:

      一、談話導入,激發幼兒興趣師:我們在幼兒園已經學會了不少的本領,能告訴老師你最能畫什么?教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西,請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

      二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

      1、重點解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點時間,仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

      2、幼兒觀察范畫,你覺得你觀察好了,請你們舉手(教師拿走范畫)請注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

      3、幼兒第一次作畫,教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

      師:他是什么樣的?做的是什么動作呢?不管畫好沒有,請把筆放下來,現在來看看我的哈哈小人。

      4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機會,把需要修改的'地方重新在改一下。

      5、幼兒修改畫面再次做比較。

      三、探究"哈哈小人",發現畫面造型與折紙的關系

      (一)嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

      1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛

      剛那張有什么區別呢?注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

      2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。

      (二)展開紙,比較發現折線與斷點的關系

      1、師;現在可以把紙打開了,告訴我,你的小人怎么啦?

      2、比較各自作品斷的點,發現折線與斷點的關系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?

      總結:如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當你打開的時候,折過的地方可能是斷掉的,這個折過的地方叫"折痕"。

      (三)嘗試連接斷開的小人,感知折線與畫面斷開的關系

      1、師:如果請你把小人斷掉的地方連起來,會有什么有趣的事情發生呢?想試一試嗎?

      2、幼兒操作,教師巡回觀察指導師:你的什么變長啦?(臉、身體…..)

      3、作品展示:猜猜這個小人會哪里變長呢?你為什么會這么猜?

      總結:什么東西畫在折線上,什么就會變長。

      四、再次探究,理解折線與畫面變化的關系

      1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機會,你準備把小人的什么變長呢?最好要和剛剛變得不一樣。

      2、提出要求:

      師:再找一張藍色的紙,把你想要變長的地方想好了,畫在這張紙上。

      3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導。

      4、講評師:你們真棒,畫的越來越好,變得也越來越多了。

      五、拓展幼兒的思維,引導幼兒繼續探索的興趣師:如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢?

    中班美術教案 篇4

      活動目標:

      1、通過欣賞、制作蝴蝶,感知春天大自然的美麗。

      2、學會剪簡單的對稱紋樣,并用線描畫對稱裝飾作品。

      3、培養幼兒合作意識,共同完成“百蝶圖”。

      活動準備:

      1、課件。

      2、“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。

      3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

      活動過程:

      一、導入課題

      師:孩子們,春天到了,外面的景色變得非常美麗,我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動作進教室到座位)

      二、看課件

      1、師:孩子們,看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?

      我們一起來學學鮮花開放的樣子。

      學得真好!這么多美麗的花,會把誰給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的'花紋是什么樣的?

      小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。

      2、用探照燈師:我們來看這只蝴蝶,它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對稱的)

      三、示范

      1、師:你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

      (看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正,沿著虛線折一折,線兒折在紙外面,剪刀繞著線兒走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飛來了。

      2、蝴蝶身上還沒有花紋,不夠漂亮,我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?

      (在白板上進行示范,并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試.

      四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。

      五、將制作好的作品展示到背景圖上,制作成“百蝶圖”。

      六、評價幼兒作品。

      這幅“百蝶圖”美不美啊?你認為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室,一起告訴老師和其他小朋友吧!

      (跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

    中班美術教案 篇5

      設計意圖:

      根據中班幼兒年齡特點,思維是直觀形象,而且每個人教有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能,從而激發幼兒觀察的興趣,培養他們從小善于觀察和發現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。

      活動目標:

      1,認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。

      2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。

      3,印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。

      活動準備:

      教師的'一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

      活動過程

      一,情境導入:

      小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

      二,玩一玩、變一變。

      1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

      2、幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?

      3、展示手形一:

      想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應添畫將它變成孔雀)

      4、展示手形二:

      這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應添畫將它變成大樹)

      三,幼兒作畫,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現自己所要表現的畫面。

      四,展示作品,交流分享。

      邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

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