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    小班音樂教案

    時間:2024-11-02 02:58:01 音樂教案 我要投稿

    【精品】小班音樂教案范文匯總六篇

      作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

    【精品】小班音樂教案范文匯總六篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、模仿動物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂。

      2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

      3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      4、引導幼兒根據已有的經驗,用優美的.聲音演唱歌曲。

      活動重難點:

      模仿動物的叫聲歌唱

      控制歌聲的強弱

      活動準備:

      游戲場景、圖片教具

      活動過程:

      一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

      1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節奏拍手歡迎客人老師。

      2、用歌聲請出4個動物

     。1)公雞“喔——喔——”

     。2)小羊“咩——咩——”

     。3)小狗“汪——汪——”

     。4)小貓“喵——喵——”

      3、小動物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

      二、唱唱小動物的歌

      1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。

     。1)你喜歡哪個動物的歌聲?根據幼兒的回答分句練習。

     。2)練習:“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。

      2、我們來學動物唱歌

      (1)和著琴聲一起唱

      (2)區分不同的輕重演唱

      三、玩一玩躲貓貓的游戲

      1、介紹場景(4個不同動物的家)

      2、游戲規則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”

      3、幼兒自由選擇角色游戲。

      4、更換角色再次游戲。

      教學反思

      1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

      2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好,課程環節上具有遞進性。

      3、課程中教師的語言具有有效性,右耳朵常規非常的好。

      4、本次活動的亮點是:在游戲中讓幼兒感知節奏。

      5、出現的問題是:最后環節幼兒選擇樂器,教師的引導語還需完善。

    小班音樂教案 篇2

      內容與要求:在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律,初步學唱;體驗音樂活動的快樂。

      活動準備:PPT;邀請卡;小動物手偶

      活動過程:

      一、感受旋律

       小熊要過生日了,它帶著邀請卡去邀請朋友啦。聽,他走的多開心。

       我們一起跟著小熊去邀請朋友吧,出發嘍。

      重點關注:幼兒是否愿意跟著音樂動一動,教師適當給予支持與鼓勵。

      二、初步學唱

      1、 小鴨家的門鈴

      出示邀請卡——小鴨

      關鍵提問:小鴨在家嗎?有什么辦法知道小鴨在不在家呢?

       一起按門鈴

      重點關注:孩子們是否對音樂門鈴感興趣。

      2、 小兔家的.門鈴

      出示邀請卡——小兔

       我們開上小汽車,和小熊一起去小兔家吧。

      關鍵提問:有兩幢房子,哪一幢才是小兔家呢?為什么呢?

       一起按門鈴

      重點關注:幼兒是否愿意跟著門鈴唱一唱。

      3、 大象家的門鈴

      出示邀請卡——大象

       我們開上小汽車,和小熊一起去大象家吧。

      關鍵提問:能告訴我那一幢才是大象的家?為什么?

       一起來按門鈴

      重點關注:幼兒是否關注到門鈴音色的變化;是否愿意嘗試不同聲調的歌唱

      三、 音樂游戲

       跟著小動物們一起去做客

       一起給小熊過生日。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標

      1、幼兒認識 不倒翁并了解其外形特征。

      2、培養幼兒的觀察力和注意力。

      活動準備

      各種不同外形的`不倒翁三個

      活動過程

      1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人,你們想不想看啊?

      “花白胡子小老頭,不會跑也不會走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖!辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

      2、提問:不倒翁為什么會不倒呢?

      請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

      3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁,并添畫上可愛的圖案。

      4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

      5、師小結,展示成功作品。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1.學習觀察生活中物品的顏色,形成相應的顏色概念。

      2.學習創造性地運用語言。

      活動準備:

      對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

      活動過程:

      1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花、樹、葉子、日用品等)

      2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

      3.請幼兒將圖片內容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

      4.等幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內容。

      效果反思:

      1.根據教材的大體內容,我做了一些改動?紤]到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個故事串起來。

      2.故事內容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,(這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的`,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

      3.游戲以這種方式繼續,我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅。

      4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學會了問:這是什么紅。)

      5.當每一個孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們在回答的同時學會了組詞。

      6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學會發問,學會回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅。

      7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識,然后激發他們對顏色的探索。

      8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵他們自己去發現。

      活動結束:

      小朋友可以相互總結一下。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、在唱唱跳跳中感受三拍子優美的旋律特點、熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

      2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      ppt

      活動過程:

      一、春天知多少

      我們一起跟著三拍子的節奏特點再來跳一遍吧。

      二、完整理解記憶歌曲

      1、欣賞教師演唱

      ——聽到哪里時心里有特別的感覺?

      ——歌曲的名字叫什么?為什么?

      2、分句理解歌詞

      ——讓我們一起來聽一聽歌曲里是怎樣唱的`?

      3、游戲:歌詞大家猜

      ——請你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?

      4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱

      三、小樂器演奏(延伸活動)

      ——你能看著節奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來試一試吧。

      活動反思:

      本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、熟悉音樂的旋律,能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

      2、在教師的帶領下能根據音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的動作。

      3、活動時,能尋找適當的空間。

      活動準備:

      小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的圖片

      活動過程:

      一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問:

      1、這兩段音樂聽上去有什么不同?

      2、哪里是輕快的、活潑的?

      3、哪里是緩慢的、沉重的?

      二、引導幼兒感受音樂的變化。提問:

      1、用什么動作表示歡快的音樂呢?

      2、用什么動作表示沉重的音樂?

      三、音樂與圖片匹配。

      1、教師出示圖片,幼兒觀察并講述圖片內容。

      2、根據音樂匹配圖片內容,并提問。

      四、聽音樂分段練習做動作。

      A段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。

      B段做大象走和大象喝水的動作。

      五、在教師的指導下聽音樂,完整的開展韻律活動。

      教師帶領幼兒一起做動作,并用語言提示幼兒根據音樂的變化做動作。

      六、小結。

      活動反思:

      本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的`問題積極回答,表演時能大膽的展現自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節,幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環節完成情況欠佳,作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

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