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    中班音樂教案

    時間:2024-07-10 03:07:12 音樂教案 我要投稿

    【實用】中班音樂教案范文匯編七篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【實用】中班音樂教案范文匯編七篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標

      1.激發幼兒熱愛媽媽的情感。

      2.培養幼兒的口語表達能力。

      3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

      4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      教學重點、難點

      重點:培養幼兒的'口語表達能力。

      難點:學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》

      活動準備

      1.歌曲課件

      2.媽媽圖片,操作冊

      活動過程

      一. 導入

      -教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話,歌曲中都唱到了什么?

      -幼兒討論:

      二.講一講自己的媽媽

      1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽,引導幼兒從外形方面介紹,如:我的媽媽個子高高的,頭發長長的,眼睛大大的、、、

      2. 媽媽都家里都做寫什么?

      3. 媽媽上班時我們在那兒?

      4. 媽媽下班回家了,你會怎樣關心她呢?讓幼兒進行講述講模仿。

      5. 操作冊3頁,折一折,說一說

      三.學唱歌曲《我的好媽媽》

      1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

      2.幼兒學唱歌曲

      3.表演唱《好媽媽》

      活動反思:

      《好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛,提高口語表達能力,學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊,圖片,歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入,很多幼兒都跟唱歌曲,然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準,幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽(這一環節我在繼續問會更好,歌曲中還唱了什么,應為很多幼兒跟唱歌曲了,但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了),由于語言方面,幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”

      這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的(頭發長長的,個子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時,很多幼兒說:做飯,洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來,老師出示操作冊后,更說出很多,教師扮演媽媽讓幼兒進行表演,效果很好。

      小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標

      1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

      2.嘗試分角色表演,體驗并表現歌曲有趣的情節。

      3.有初步的自我保護意識。

      4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      活動準備

      1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。

      2.圖片八張。

      3.表演頭飾:猴子的三只、猴子媽媽的一只。

      4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

      5.醫院標志一個。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

      (1)引導幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內容。

      ①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

      猴子到了床上會干什么呢?

      它是怎么跳的`?

      請個別幼兒表演:誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

      請集體表演(站起來):我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來,比比哪只猴子最調皮。

      引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

      教師清唱:三只猴子在床上跳。

      ②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

      ③小猴子從床上掉下來,誰會來?

      看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

      看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?

      教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳。”

      集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現出來,看看誰最著急。

      (2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

      2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

      (1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

      你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?

      唱的時候,你覺得哪句最難呢?

      化解難點:第二句十六分音符

      (2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

      你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

      情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。

      (3)邊做動作邊歌唱。

      (4)教師清唱歌曲最后一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

      床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

      這間活動室哪里可以當作醫院呢?

      3.嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。

      (1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。

      表現出猴子的樣子,(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫院。

      (2)幼兒分角色表演。

      現在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

      現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

      請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

      4.知道不能在床上跳,要學會保護自己。

      (1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

      我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。

      5.結束活動。

      我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!

      教學反思:

      《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標

      1、會看聲勢譜,會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現歌曲的歡快情緒。

      2、能用自然好聽的聲音,有表情的即興表演歌曲。

      重點難點重點:會看聲勢譜。難點:即興表演歌曲

      活動準備

      1、聲勢譜一幅。

      2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

      3、《好朋友》音帶。

      4、幼兒用書

      活動過程

      1、情景表演,導入活動。

      請大班小朋友進行情景表演,幼兒觀看。討論表演內容講了一件什么事?

      2、熟悉歌曲旋律,學習歌曲節奏。

      邊看表演或圖片,邊聽歌曲磁帶,會聽歌曲中的句子說出歌詞內容。

      出示聲勢譜,先用口念得形式,熟悉歌曲的節奏。

      3、學習歌曲,有表情、適當的加動作表演。

      隨著旋律,會完整的.跟唱。

      隨著旋律,有表情的添加動作演唱。

      幼兒結對進行表演。

      看著聲勢譜,會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱,表現歌曲的歡樂情緒。

    中班音樂教案 篇4

      一、活動目標:

      1、感受音樂‘ABA’的曲式結構和音樂表現的情緒。

      2、根據音樂變化,幼兒大膽想象,用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

      3、幼兒能充分享受情節表演帶來的樂趣。

      二、活動準備:

      1、音樂磁帶錄音機

      2、圖譜記號筆

      三、活動過程:

      (一)情境導入,引起幼兒的興趣。

      1、冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動作)。

      (同時出示題名)

      2、對了,小老鼠它正打噴嚏呢,連走路的時候都要打噴嚏呢!

      3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)

      (二)感受A段音樂,并學習用動作來表現出來。

      1、幼兒聽音樂。

      問:小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)

      2、結合圖譜。

      3、幼兒邊看圖邊學“邊走路邊打噴嚏”的節奏。

      4、聽第一段音樂,幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

      (三)引導幼兒用動作來表現小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的`過程。

      1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)

      2、幼兒感受B段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜)

      3、幼兒再次感受B段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)

      4、教師指圖,幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)

      5、找空地方,聽音樂自由表演。

      (四)理解第三段音樂所表現的愉快情緒。

      1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。

      2、結合圖譜,加深對音樂的理解。

      3、幼兒聽音樂表現各種高興樣!

      (五)完整表演。

      1、師幼共同把發生在小老鼠身上的故事聽著音樂,看著圖譜,完整地表演!

      2、理解樂曲的曲式結構和三段段意。

      2、第二次完整表演:用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程

      3、第三次表演。幼兒不看圖譜,聽著音樂完整自由地表演。

      (六)延伸活動。

      以小老鼠的口吻教育幼兒要預防感冒,以健康的身體廣交朋友,體驗快樂。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      嘗試按照音樂的節奏,用多種肢體動作表現洗澡,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      1、音樂《洗刷刷》(音樂歌詞相間)

      2、多媒體課件

      3、游戲輔助材料:自制蓬蓬頭

      活動過程:

      一、導入:看動作猜測“我在干什么”

      關鍵提問:猜猜我在干什么?

      (教師關注幼兒對動作的解析。)

      幼:洗澡。(整齊又響亮的回答)

      過渡:今天,我們就來洗澡,不過是跟著音樂洗澡。

      二、表現:聽節奏表現“洗澡的動作”

      (一)感受音樂風格

      1、聽

      留問題:先讓我們聽聽音樂吧,等會兒來說說,音樂聽上去感覺怎樣?

      (播放《嘻唰唰》音樂)

      2、問

      關鍵提問:音樂聽好了,說說你的感覺吧?

      (教師關注幼兒對音樂風格的感受。)

      幼:聽上去像刷牙的感覺。

      師:有點像。

      幼:我覺得聽上去感覺很快樂。

      師:很喜歡“快樂”這兩個字,說得真好!

      幼:我覺得有點像洗馬桶的感覺。

      師:(笑)好玩。

      幼:我覺得聽上去超—級—爽!

      師:(笑)是嗎,爽在哪句?你會唱嗎?

      幼:嘻唰唰;哦哦;還有one,two,three,four……

      師:誰來試試?

      幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

      師:真了不起,都記下了,我們也來試試!

      幼(齊):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

      總結:正像小朋友說的.,這段音樂有點快樂,有點有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

      (二)感知音樂節奏

      過渡:聽到這句話特別想洗澡,哎,洗澡該洗哪里?

      (教師關注幼兒對已有生活經驗的回憶。)

      幼(很激動,邊說邊比劃):洗肚子;洗腳;洗手;洗頭頸骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……

      小結:哦,知道了,原來洗澡的時候要把身上各個地方都洗干凈。

      1、單句節奏

      師:我唱,你們來洗澡,不過要跟著我的音樂洗,可能會有一點小難度哦!

      (教師關注幼兒洗澡動作與節奏的匹配。)

      (1)集體嘗試——關鍵:大膽表現

      說明:教師唱歌詞,幼兒跟著單句嘗試表現洗澡動作。

      幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”,努力跟著節奏洗身上的各個部位。

      (2)個別示范——關鍵:及時發現

      師:我發現他洗得特別好,看看他洗哪里?怎么洗?

      說明:教師發現合拍的幼兒,示范表現洗澡動作。

      教師唱,一名幼兒跟著節奏洗臉。

      師:她洗了哪里?

      幼(齊):洗臉。

      師:怎么洗的?

      幼兒跟著示范的幼兒一起有節奏地洗臉。

      小結:跟著節奏洗,洗得又干凈,動作又好看。

      (3)互相模仿——關鍵:精彩分享

      師:手洗干凈了,還要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?

      說明:同伴欣賞觀察,互相學習模仿洗澡動作。

      教師唱,一名幼兒跟著節奏洗手。

      師:他洗得怎樣?

      幼(齊):好!

      師:好在哪里?

      幼:心里;他有節奏的;他的手很用力……

      小結:跟著音樂的節奏洗澡就洗得特別干凈啦。

      (教師可以分享一至兩個幼兒,引導幼兒關注節奏與動作的關系,如果幼兒的回應僅僅停留在好看、舒服,第一次分享教師可以直接說出自己的感受,第二次分享再回憶剛才的經驗。)

      總結:跟著音樂洗澡雖然有點難度,但是洗得又有力度,又干凈。

      2、歌曲節奏

      過渡:我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過,我想給你們兩個小任務。

      (1)注意要點

      第一, 聽到“音樂”時,想一想,洗哪里?

      第二, 聽到“嘻唰唰”,跟著節奏洗。來,音樂開始。

      (交代要求,教師要放慢語速。)

      (2)實踐表現

      (第一次嘗試后,教師關注幼兒對兩個任務的理解,適時表揚個體。如果有必要第二次嘗試,教師關注幼兒聽節奏不同動作的表現,例如:原來,邊聽節奏邊洗澡,可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈,才能做個干凈的好寶寶)

      孩子第一次跟著音樂表現洗澡時,基本能跟著節奏洗,但是間奏時,孩子并沒有聽音樂,而是繼續跟著音樂洗澡,同時我也發現有的孩子能邊扭邊洗,于是,我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現,同時又增加了一個要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現。接著我又發現,有的孩子自始至終都在洗肚子,我就要求孩子應要把身體各個部位都洗洗,這就變成了第四個要求。孩子在這個環節跟著音樂三次表現洗澡。

      《中班音樂活動教案 快樂嘻唰唰》摘要:猜我在干什么? 教師關注幼兒對動作的解析。 幼:洗澡。整齊又響亮的回答 過渡:今天,我們就來洗澡,不過是跟著音樂洗澡。 二、表現:聽節奏表現洗澡的動作 一感受音樂風格 1、聽 留問題:先讓我們聽聽音樂吧,等會...

    中班音樂教案 篇6

      【活動目標】 1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上,自由編排簡舞蹈動作;學習小碎步;

      2、對音樂活動感興趣,能在集體活動中大膽地表現自我。

      【活動準備】 1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個;

      2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機;

      3、拱形門一個。

      【活動過程】 一、復習歌曲:

      1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室,找座位坐好;

      2、發聲練習《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進行發聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

      3、復習歌曲《小樹葉》。

      師:上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達了怎樣的感情?(請幼兒回答)

      老師彈琴,幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看。看后,教師用神秘的表情和口吻對孩子說:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發幼兒創編舞蹈的興趣和愿望。

      二、創編舞蹈:

      1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感,一句一句地創編舞蹈動作。

      如:老師啟發孩子:“秋風起來了,小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的'動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來,我們用什么樣的動作表現呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看,大家共同選出一些動作一起來學跳。

      (允許幼兒按照自己的想法去跳)

      2、有人做小碎步的動作后,請這名幼兒做示范,告訴幼兒這個動作叫“小碎步”,大家一起學習這個動作;教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。

      3、編好后,請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒,共請3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。

      4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。

      5、欣賞:播放錄像,請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”

      三、游戲:風爺爺和小樹葉

      老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門(做山洞)。

      游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢,原地不動;音樂再次響起,“風爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、使幼兒通過想象、創編出多種用身體唱歌的方式。

      2、嘗試用自己的身體發出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。

      3、培養幼兒的節奏感及對音樂的感受力。 活動準備:一段優美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

      活動過程:

      (一)開始部分

      1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。

      2、 請幼兒有節奏的`回答老師的提問,并且和老師一起有節奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

      (二)基本部分

      1、 請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發出聲音,叩牙齒發出聲音,彈舌頭發出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。

      2、 教師出示一段節奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位

      唱出來,并且用圖片標記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

      3、 教師播放一段節奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。

      4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。

      5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

      (三)結束部分

      1、請幼兒說一說今天的收獲。

      2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。

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