【精品】中班音樂教案模板錦集10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
設計意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做個中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
組織形式：
集體。
教學準備：
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
教學過程：
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質。
3、欣賞歌曲一遍。
（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？
（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT
（2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？
（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
（4）你見過長城嗎，是什么樣的？
（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節奏有什么不同嗎？
（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！
6、動作創編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發情感：
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？為什么？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的.兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋：因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
活動過程
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。
2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的'聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。
4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。)
5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。
6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。
延伸活動：
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、在會歌曲的基礎上，嘗試用動作來表現炒豆豆的過程。
2、在游戲中嘗試制定游戲規則，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：已學會歌曲《炒豆豆》
活動過程：
一、 聽音樂進教室。
復習歌曲《我有小手》
我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？
二、 引導幼兒根據歌詞內容創編《炒豆豆》的動作。
1、 幼兒創編“炒豆豆”的動作。
（1）歌表演：炒豆豆
（2）那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？
幼兒兩兩隨樂自由做動作
（3）幼兒再炒一次，要求按音樂節奏來炒。
2、 創編翻跟頭動作。
（1） 幼兒自由創編兩人翻跟頭的動作。
（2） 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒
3、 隨樂邊唱邊結伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）
我們的鍋應該在什么時候翻跟頭呢？
三、 幼兒在掌握動作的基礎上玩游戲。
1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的'樣子。
2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
（1） 教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”
（4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）
怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）
請部分幼兒當豆，隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！
中班音樂教案 篇4
教學目標：
1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。
2、培養幼兒的動手能力，創新能力。
教學準備：
錄音機、磁帶、圖片、節奏卡、圖
教學過程：
一、在音樂《幸福拍手歌》中走進教室
二 、聽《我有一雙勤勞的手》
1、猜謎語導入
2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？
3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……
4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！
5、找一個自己喜歡做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演）
三、節奏練習
1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物？
2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？
參考節奏：×× ×× ××× ×－
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？
4、 聆聽《我有一雙勤勞的手》
5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的'小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書……）
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學學他們的動作
四、學唱
第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱
第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱
念一念（按節奏強弱規律念歌詞）
拍一拍（結合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心
唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）
五、延伸談話：
1、如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？
展開討論，結合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
2.在情境中學習節奏游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
活動過程：
一、師幼有節奏的問候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你 好！
二、感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
1.整首欣賞。
師：今天我給你們帶來一段音樂，請你們仔細地聽，這段音樂聽上去有什么感覺？
2.分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數。
引導幼兒觀察動作，并點數各個動作的.次數。
（2）游戲：超級變變變。
幼兒跟隨音樂表現快節奏動作。
（3）區別快慢。
引導幼兒跺腳來表現慢節奏動作。
三、游戲：送禮物。
師：這段音樂里面藏著一個好聽的故事，想聽嗎？（教師邊講述故事邊畫圖譜）
1.觀看花仙子送禮物。
2.幼兒送禮物。
3.反復游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規則。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒體驗音樂所表現的情緒，享受音樂帶來的快樂；
2、鼓勵幼兒用多種形式創造性的表現音樂；
3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式。
活動準備：
1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
一、開始部分：
1、聽音樂《春天來了》做動作進教室
2、啟發談話，激發興趣：（1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美啊！（課件）
今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺？（優美、明朗）
b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）
c、你想一想怎樣表現出來？
d、請小朋友給這首優美的'曲子取個好聽的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。
結合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。
請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事?
小結：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。
請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂。
師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發生了什么事？
小結：這一段音樂比較婉轉，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。
請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段
（4）欣賞第四段音樂。
師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。
請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段
4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現配樂解說詞。
（1）春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。
（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。
（3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去。看！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
（4）大家玩的越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲
6、這么美的春天多讓人陶醉啊！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？
a用漂亮的畫筆把春天畫出來；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服
讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）
三、結束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1.感受樂曲的韻律美，充滿想象地表現樂曲ABC的結構。
2.根據樂曲，創編衣服在洗衣機中的漂浮、轉動、甩干的動作。
活動準備：
音樂磁帶，幼兒熟悉洗衣機洗衣程序，細致觀察過衣服在洗衣機里漂浮，轉動，甩干的樣子。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1.師：今天，老師帶來一段好聽的音樂，講的是洗衣機洗衣服的故事，我們一起來聽一聽吧！（幼兒傾聽音樂，感受音樂中旋律的變化）。
2.欣賞后提問：你聽到了什么？
二、表現A段音樂：衣服放入洗衣機的樣子
1.傾聽A段音樂，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機的樣子。
2.幼兒隨音樂自由表現衣服掉入洗衣機的樣子。
3.教師扮演媽媽，個別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現出衣服掉入洗衣機的樣子，并在樂句結束時，擺出衣服掉入筒底的造型。）
4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
5.集體表現衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機的動作及過程，鼓勵幼兒擺不同的造型。
6.幼兒合著音樂，表現衣服放入洗衣機的動作以及造型。
三、表現B段音樂，臟衣服漂浮的樣子。
1.衣服放好了，媽媽再放點洗衣粉，“嘀嘀嘀”“嘩嘩嘩”，放水了，衣服開始怎么樣了？
2.教師用夸張的動作表現衣服浮起來的？（鼓勵幼兒進行生動，形象的表現，如：我看見這件衣服晃晃悠悠的'漂浮起來了，我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了，等等。）
3.幼兒合著音樂，表現衣服漂浮起來的動作。
四、表現C段音樂：衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子
1.欣賞音樂，想象衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子。
2.個別幼兒表現衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子，教師鼓勵幼兒采用不同的轉動動作，引導幼兒沿著洗衣機邊做甩干動作。
3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉動，甩干的動作。
（教師可用頭部擺動暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現洗衣筒轉動的方向。）
五、洗衣機洗衣服
教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機，一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導幼兒創造性地表現衣服掛在衣架上的各種樣子）
中班音樂教案 篇8
活動設計背景
我班孩子都是農牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化，利用當地的資源，對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。
活動目標
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學重點、難點
重點：教育幼兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。
難點：教育幼兒創編新歌詞。
活動準備
1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經驗(經驗)
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。
3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張(×○×○，×××—)。
活動過程
一、復習歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬)
2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡(×××—)，幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。
三、創編新歌詞。
1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結束談話。
表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。并給創編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
教學反思
音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的'主要依據。
《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
小百科：農場，指農業生產單位、生產組織或生產企業，以從事農業生產或畜牧養殖為主，經營各種農產品和畜牧產品，“大家種有機農場”。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂句。
2、學習切分音節及襯詞“哎呀”的演唱方法。
3、在熟悉歌曲的基礎上，學習仿編歌詞。
活動準備：鋼琴
活動過程：
一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)
帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。
孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
4、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的`小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
6、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂舞》
今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的。活動結束。
中班音樂教案 篇10
作品分析：
這是一首A B A c A回旋曲結構的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段柔和，三段旋律有明顯不同，易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲，我設計了下面的游戲情節。
A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂一下一下動。
B段：小學徒在店里打掃衛生。
A段：小學徒為鐘表上發條。
c段：小學徒干活累了在休息，鐘表悄悄地離開貨架跳起優美的舞蹈。
A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客。
活動目標：
1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動的`特點。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘表，用不同的優美動作表現鐘表跳的舞蹈。
3、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
活動準備：
1、參觀過鐘表店。
2、聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關游戲。
活動過程：
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
(1)引導幼兒創編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。
(2)引導幼兒做出小學徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏一下一下地做，并能表現出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。
(3)在練習為鐘表上發條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發條。
(4)引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
(1)教師扮演小學徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
(2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
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